英语必修一北师大的知识点归纳

英语必修一北师大的知识点归纳一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语必修一，主要包括第一单元“Backtothepast”和第二单元“CarvingMountainsandDiggingRivers”两部分。其中，第一单元主要介绍了历史和文化遗产的重要性，以及不同文化背景下的生活方式。第二单元则着重讲述了中国的山脉和河流，展现了大自然的壮丽景象。二、教学目标1.学生能够掌握本节课所涉及的重要词汇和短语，如“historicalheritage”、“culturalsignificance”、“mountains”和“rivers”等。2.学生能够运用所学的单词和短语，进行简单的英语句子表达，如描述某个历史遗产或自然景观。3.学生能够理解并运用本节课所学的语法知识，如现在进行时和一般现在时，进行日常英语交流。三、教学难点与重点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和短语，并能运用到实际情景中。2.难点：学生能够运用所学的语法知识，进行复杂的句子表达和英语交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本、文具。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.引入新课（10分钟）：教师利用多媒体展示一些历史遗产和自然景观的图片，引导学生用英语进行描述。3.讲解新课（20分钟）：教师根据教材内容，讲解历史遗产和自然景观的相关知识，引导学生学习并运用新的词汇和短语。4.练习环节（10分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学的词汇和短语，描述历史遗产和自然景观。6.作业布置（5分钟）：教师布置相关的练习题目，巩固所学知识。六、板书设计1.板书Backtothepast&CarvingMountainsandDiggingRivers2.板书内容：历史遗产：historicalheritage,culturalsignificance自然景观：mountains,rivers语法知识：现在进行时、一般现在时七、作业设计1.作业题目：(1)请用英语描述你最喜欢的historicalheritage或naturallandscape。(2)请用英语写一篇短文，介绍一个你了解的历史遗产，并说明其culturalsignificance。2.作业答案：(1)MyfavoritehistoricalheritageistheGreatWall.ItisasymbolofancientChinesecivilizationandhassignificanthistoricalandculturalvalue.八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以组织学生进行课后实践活动，如参观当地的历史遗产或自然景观，让学生在实际情景中运用所学知识，提高英语实际应用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和短语，并能运用到实际情景中。2.难点：学生能够运用所学的语法知识，进行复杂的句子表达和英语交流。二、重点解析1.词汇和短语的学习：在本节课中，学生需要掌握一些重要的词汇和短语，如“historicalheritage”、“culturalsignificance”、“mountains”和“rivers”等。这些词汇和短语是描述历史遗产和自然景观的基础，学生需要能够熟练运用它们进行英语表达。2.语法知识的应用：本节课所学的语法知识包括现在进行时和一般现在时。学生需要理解这两个时态的用法，并能够运用它们进行日常英语交流。例如，学生可以描述正在进行的动作，如“IamvisitingtheGreatWall.”，或者表达一般的事实，如“TheGreatWallisasymbolofancientChinesecivilization.”。3.实际情景中的运用：学生需要将所学的词汇和短语运用到实际情景中，如描述某个历史遗产或自然景观。通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆这些词汇和短语，并提高自己的英语表达能力。例如，学生可以组成小组，选择一个历史遗产或自然景观，用英语进行描述和讨论。三、难点解析1.语法知识的掌握：对于一些学生来说，理解和运用所学的语法知识可能是一个难点。特别是现在进行时和一般现在时这两个时态，它们在英语中有着不同的用法和结构。教师可以通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和掌握这两个时态的用法。例如，教师可以给出一些句子，让学生判断它们是使用现在进行时还是一般现在时，并进行相应的改写练习。2.复杂句子表达的练习：在运用所学的词汇和短语进行英语交流时，学生可能会遇到如何构造复杂句子的问题。教师可以提供一些句型和表达方式，帮助学生构建复杂的句子，如使用定语从句、状语从句等。同时，教师可以组织一些口语练习，让学生有机会在实际交流中运用这些复杂的句子结构。3.个性化表达的培养：每个学生都有自己的思考和观点，教师应该鼓励学生进行个性化表达。在描述历史遗产和自然景观时，学生可以结合自己的亲身经历和感受，用英语表达出自己的独特见解。教师可以给予学生充分的自由度，让他们发挥想象力和创造力，用英语表达自己的思想。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解新课时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。通过语音的变化，可以突出重点和难点，使学生更容易理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检查他们对新知识的理解程度。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生思考和表达自己的观点。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体展示一些历史遗产和自然景观的图片，引发学生的兴趣和好奇心。通过直观的图片和生动的描述，可以激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和记忆新知识。教案反思：1.教