2023七年级语文上册 第三单元 名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第三单元的名著导读《朝花夕拾》。本章节内容主要包括对《朝花夕拾》的背景介绍、主要情节、人物形象和主题思想的分析。通过对作品的深入阅读和讨论，使学生更好地理解鲁迅先生的这部经典之作，并从中感受到鲁迅先生的文学魅力和深刻的思想内涵。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对鲁迅先生的了解和对文学作品的阅读理解上。学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和思想倾向有所了解。同时，学生在小学阶段也已经接触过一些文学作品，具备一定的阅读理解能力，这为本节课的学习打下了良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学素养、培养批判性思维和提高文化素养。通过深入阅读和分析《朝花夕拾》，使学生更好地理解鲁迅先生的文学风格和思想内涵，提升学生的文学素养。同时，鼓励学生对作品进行批判性思考，探讨作品中的社会问题和个人情感，培养学生的批判性思维。此外，通过了解鲁迅先生的生平和时代背景，使学生更好地理解作品的文化内涵，提高学生的文化素养。通过本节课的学习，旨在培养学生对文学的热爱和对文化的尊重，使学生在阅读和思考中不断成长。学情分析针对新人教版七年级语文上册第三单元的名著导读《朝花夕拾》，本节课的学情分析主要从学生的知识基础、能力水平、学习习惯和情感态度等方面进行综合考察。

1.知识基础：学生在之前的学习中，已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和思想倾向有所了解。同时，学生在小学阶段也已经接触过一些文学作品，具备一定的阅读理解能力。这为本节课的学习打下了良好的基础。然而，对于《朝花夕拾》这部作品的具体内容、人物关系和深层次的主题思想，学生可能还不够熟悉。

2.能力水平：学生在阅读理解方面已具备一定的基础，能够理解文学作品的基本情节和人物关系。但分析作品的主题思想、批判性思考以及文学鉴赏能力等方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计相应的学习活动，引导学生深入探讨作品，提高他们的分析评价能力。

3.学习习惯：学生在学习过程中，可能存在一定的依赖心理，习惯于教师的引导和讲解。因此，在教学过程中，需要教师逐步引导学生转变学习方式，培养独立思考和自主学习的能力。此外，学生的课堂参与度、合作意识和探究精神等方面也有待加强，需要在教学设计中充分考虑这些因素。

4.情感态度：对于鲁迅先生的作品，学生可能存在不同程度的敬畏心理，认为难以理解。因此，在教学过程中，需要教师营造轻松、民主的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心。同时，引导学生感受鲁迅先生的文学魅力和深刻的思想内涵，培养他们对文学的热爱和对文化的尊重。

综合以上学情分析，本节课的教学设计应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过启发式、讨论式教学方法，引导学生深入阅读和分析《朝花夕拾》，提高他们的文学素养、批判性思维和文化素养。同时，注重培养学生的学习习惯和情感态度，使学生在阅读和思考中不断成长。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式传授《朝花夕拾》的背景知识、人物关系和主题思想等内容，帮助学生建立起对作品的基本认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对作品的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究法：选取《朝花夕拾》中的典型情节和人物，让学生进行深入分析，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，通过表演的方式，更好地理解人物性格和情感，增强课堂的趣味性。

（2）实验：设计一些与作品相关的实验活动，如体验鲁迅先生所描述的生活场景，让学生在实践中感受作品的时代背景。

（3）游戏：制作一些与《朝花夕拾》相关的游戏，如人物关系拼图、主题思想连连看等，让学生在游戏中巩固知识，提高课堂参与度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《朝花夕拾》的封面、插图、人物关系图等，帮助学生更好地理解作品。

（2）视频：播放与《朝花夕拾》相关的视频资料，如鲁迅先生的生平和作品解读等，丰富学生的学习资源。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度百科、豆瓣读书等，让学生查阅作品相关资料，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《朝花夕拾》的背景知识、人物关系和主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《朝花夕拾》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《朝花夕拾》的背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅先生的生平故事，引出《朝花夕拾》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《朝花夕拾》的主要情节、人物形象和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《朝花夕拾》的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《朝花夕拾》的主要内容，掌握分析文学作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《朝花夕拾》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《朝花夕拾》的知识点和分析文学作品的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-相关文学作品：除了《朝花夕拾》，还可以让学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，以及鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》的原文版，让学生更全面地了解鲁迅先生的文学成就。

-学术研究：可以引导学生阅读一些关于鲁迅先生和他的作品的学术研究文章，了解《朝花夕拾》的历史背景、文学价值和社会影响。

-影视作品：可以让学生观看一些与鲁迅先生或《朝花夕拾》相关的影视作品，如电影《鲁迅传》、《朝花夕拾》的话剧版等，通过不同的艺术形式来感受作品的力量。

-文化知识：可以提供一些关于鲁迅先生生活的时代背景、社会环境的文化知识，如辛亥革命、五四运动等，帮助学生更好地理解作品的历史背景和文化内涵。

2.拓展建议

-阅读原著：建议学生在课后阅读《朝花夕拾》的原著，通过原文阅读更深入地理解作品的内容和风格，提高文学素养。

-写作练习：可以让学生模仿鲁迅先生的写作风格，写一些自己的回忆录或散文，培养学生的写作能力和文学表达能力。

-讨论交流：可以组织学生进行小组讨论或写作交流，分享自己对于《朝花夕拾》的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

-研究性学习：可以引导学生进行研究性学习，选择一个与《朝花夕拾》相关的话题，进行深入研究和探讨，提高学生的研究能力和批判性思维。教学反思与总结在教授《朝花夕拾》的过程中，我深刻地感受到了教学的复杂性和挑战性。首先，我意识到，作为教师，我需要不断地调整自己的教学方法和策略，以适应学生的需求和兴趣。我发现，通过引入多媒体资源和生动的案例，我能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我也发现，通过组织小组讨论和角色扮演等活动，我能够更好地促进学生的参与和互动，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

其次，我也意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的情感态度和价值观。我发现，通过引导学生深入阅读和分析《朝花夕拾》，我能够更好地帮助学生理解和感受鲁迅先生的文学魅力和深刻的思想内涵。同时，我也发现，通过组织学生进行写作练习和讨论交流，我能够更好地培养学生的文学素养和批判性思维。

然而，我也发现，在教学过程中，我也存在一些问题和不足。例如，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和帮助给那些在学习和理解上遇到困难的学生。我也需要更加注重学生的情感态度和价值观的培养，通过引导他们深入思考和探讨作品中的社会问题和个人情感，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和帮助给那些在学习和理解上遇到困难的学生。我也需要更加注重学生的情感态度和价值观的培养，通过引导他们深入思考和探讨作品中的社会问题和个人情感，帮助他们建立正确的价值观和人生观。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，总结学生对《朝花夕拾》背景知识、人物关系和主题思想的掌握情况。

-强调学生在课堂活动中的积极表现和合作精神，鼓励学生在课后继续深入阅读和思考作品。

-提醒学生注意在阅读和理解文学作品时，要关注作品的细节，深入思考作品的主题思想和人物形象。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

2.当堂检测

-请学生回答以下问题，以检测他们对本节课所学内容的掌握情况：

-《朝花夕拾》的主要情节有哪些？

-作品中的人物形象有哪些特点？

-作品的主题思想是什么？

-请谈谈你在课堂活动中的感受和收获。

-请学生完成以下任务，以检测他们对本节课所学内容的运用能力：

-请选择《朝花夕拾》中的一个情节，简要描述其背景、人物和情节发展。

-请分析《朝花夕拾》中的一个人物形象，阐述其性格特点和与主题的关系。

-请结合自己的生活经历，谈谈你对《朝花夕拾》主题思想的理解和感悟。

-请学生进行小组讨论，以检测他们对本节课所学内容的团队合作能力：

-请小组成员共同分析《朝花夕拾》中的一个主题思想，探讨其现实意义和社会影响。

-请小组成员共同讨论《朝花夕拾》中的一个人物形象，分享彼此对人物的理解和看法。

-请小组成员共同探讨如何将《朝花夕拾》中的主题思想应用到现实生活中，以促进个人成长和社会进步。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示《朝花夕拾》的背景知识、人物关系和主题思想。

-引导学生关注作品的细节，深入思考作品的主题思想和人物形象。

-激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的文学素养和批判性思维。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书内容分为三个部分：背景知识、人物关系和主题思想。

-每个部分都按照一定的顺序进行排列，使学生能够清晰地了解每个部分的内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和符号，突出作品的重点和主题思想。

-使用概括性的语言，使学生能够快速理解每个部分的内容。

4.艺术性和趣味性：

-使用图文并茂的方式，增加板书的吸引力。

-加入一些有趣的元素，如漫画、插图等，激发学生的学习兴趣和主动性。