七年级生物上册 3.3《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册3.3《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《绿色植物参与生物圈的水循环》是七年级生物上册第三单元“生物圈是所有生物的家”的第三节内容。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.绿色植物通过蒸腾作用散失水分，提高大气的湿度，增加降水。

2.绿色植物的根系可以吸收水分，并通过根压作用将水分向上运输。

3.绿色植物的茎和叶能缓冲雨水对地面的冲刷，枯枝落叶能吸纳大量的雨水，补充地下水。

4.掌握绿色植物在生物圈水循环中的作用，提高环保意识。

本节课通过以上内容的学习，让学生了解绿色植物在水循环中的重要性，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过学习绿色植物在水循环中的作用，使学生形成对生命系统的整体认识，理解生物与环境之间的相互关系。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物学知识，对绿色植物在水循环中的作用进行科学推理。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的实践操作能力，提高学生对生物学实验的兴趣，使学生能够独立完成实验操作，并对实验现象进行解释。

4.社会责任：培养学生关爱环境，保护生态的意识，能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动。学情分析七年级的学生，通过之前的学习，已经对生物学科有了初步的认识和了解。他们在知识方面，对细胞结构、细胞功能、生物的基本特征等概念有了基本的掌握。然而，对于绿色植物在水循环中的具体作用，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，循序渐进地引导他们理解和掌握新知识。

在能力方面，七年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。他们可以通过观察实验现象，进行简单的推理和判断。然而，对于一些复杂的问题，他们可能还需要进一步的引导和训练。因此，在教学过程中，我将会设计一些简单的实验和问题，让学生通过观察和思考，自己得出结论，从而提高他们的科学思维能力。

在素质方面，七年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，求知欲旺盛。他们对于自然界的事物充满了好奇，对于生物学科也有一定的兴趣。然而，他们也可能存在注意力不集中、自律性差等问题。因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，同时，也会加强对学生的管理，培养他们的自律性。

对于课程学习，学生的知识基础、能力水平和素质特点都会产生一定的影响。因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，采取合适的教学方法和策略，帮助他们更好地理解和掌握知识，提高他们的能力和素质。同时，我也会关注学生的学习习惯和行为表现，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的行为模式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级生物上册》。教材中包含了对绿色植物参与生物圈水循环的相关内容，是学生学习的基础资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解绿色植物在水循环中的作用。例如，准备一些展示绿色植物蒸腾作用的图片和视频，以及一些描述植物根系吸收水分的图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些简单的实验，如观察植物的蒸腾作用、植物吸收水分的实验等。准备相应的实验器材，如植物、水杯、湿度计等，并确保器材的质量和安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的合作和交流，可以将教室布置成分组讨论区，每个小组都有自己的工作台，配备相应的实验器材和教材。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。

6.教学指导材料：准备教师指导手册或教案，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学步骤等的详细描述，以便教师进行教学指导。

7.学生作业：准备相关的作业题目，用于巩固学生对绿色植物参与生物圈水循环的理解和应用。教学流程“同学们，你们在生活中是否遇到过植物因缺水而萎蔫的情况？”以此引出绿色植物对水分的需求，进而导入本节课的主题《绿色植物参与生物圈的水循环》。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解蒸腾作用的基本概念。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。它是植物调节水分平衡、吸收营养物质和输送水分的重要机制。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有一棵植物，它的根系能够吸收地下水分，并通过蒸腾作用将水分散发到大气中。这个过程如何影响生物圈的水循环呢？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蒸腾作用和绿色植物在水循环中的作用。通过举例和比较，帮助学生更好地理解这一概念。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们分成若干小组，每组讨论一个与绿色植物参与生物圈水循环相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，观察植物的蒸腾作用，记录不同时间植物散失水分的情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生们将围绕“绿色植物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“绿色植物在水循环中起到了什么作用？”、“我们可以如何利用绿色植物来改善环境？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或使用投影仪展示给全班同学。

五、总结回顾学生学习效果1.理解绿色植物在水循环中的作用：学生将能够理解绿色植物通过蒸腾作用散失水分，提高大气的湿度，增加降水的过程。他们也将能够理解绿色植物的根系吸收水分，并通过根压作用将水分向上运输的过程。

2.掌握绿色植物在生物圈水循环中的作用：学生将能够掌握绿色植物在生物圈水循环中的重要性，理解他们如何通过吸收和散失水分来维持生物圈的水平衡。

3.提高环保意识：通过学习绿色植物在水循环中的作用，学生将能够意识到绿色植物对环境保护的重要性，并将所学知识运用到实际生活中，参与环保活动。

4.提高观察和实验能力：通过观察实验现象和进行实验操作，学生将能够提高他们的观察和实验能力，培养他们的科学思维和科学探究能力。

5.培养团队合作和交流能力：通过分组讨论和成果展示，学生将能够提高他们的团队合作和交流能力，学会与他人合作、倾听他人的观点，并能够清晰地表达自己的思想。

学生将能够在日常生活中更好地理解和关注绿色植物的重要性，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活质量和生活环境。同时，学生也将能够提高他们的科学素养，培养他们的科学思维和科学探究能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。板书设计①绿色植物吸收水分：

-根系吸收地下水分

-水分通过导管向上运输

②绿色植物的蒸腾作用：

-水分通过叶片气孔散失

-提高大气湿度，增加降水

③绿色植物在水循环中的作用：

-维持生物圈的水平衡

-参与水循环的环节

-保护环境，改善气候

板书设计艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜明的粉笔，突出重点知识点

-添加简洁的图示，如植物吸收水分的过程、蒸腾作用的图示等

-使用有趣的比喻或例子，如将绿色植物比作“大自然的净水器”等教学反思与改进今天上课的氛围整体不错，学生们对于绿色植物在水循环中的作用表现出浓厚的兴趣。在导入新课时，通过提问的方式成功吸引了学生的注意力，让他们迅速进入了学习状态。在讲授新课的过程中，我注意到了以下几个方面需要改进：

1.在理论介绍部分，虽然我尽力简化了语言，但部分学生仍然显得有些困惑。下次教学中，我计划使用更多的生活实例来解释蒸腾作用的概念，以便学生更好地理解。

2.在案例分析环节，我展示了一个真实的植物蒸腾实验，但观察结果并不明显。未来我打算使用更直观的实验材料，或者增加实验的互动性，让学生亲自操作，以提高他们的实践体验。

3.在实践活动部分，学生们在分组讨论和实验操作中表现积极，但个别小组在展示时过于紧张，表达不够清晰。为了改善这一点，我计划在课后组织一次小组练习，让学生们有机会在小组内先互相练习，增强他们的自信心。

4.在学生小组讨论环节，我注意到学生们对于绿色植物在环境保护方面的应用有很多创意的想法。然而，讨论过程中也出现了一些偏题的情况。今后，我会更明确地给出讨论的方向和问题，以确保讨论内容与教学目标保持一致。

5.在总结回顾环节，我感受到了学生们的收获和对知识的渴望。为了进一步巩固学习效果，我计划在课后提供一些相关的阅读材料，鼓励学生进行拓展学习。重点题型整理1.绿色植物如何吸收水分？

答案：绿色植物通过根系吸收地下水分，水分通过导管向上运输。

2.绿色植物的蒸腾作用是什么？

答案：绿色植物的蒸腾作用是指水分通过叶片气孔散失到大气中的过程，这一过程可以提高大气湿度，增加降水。

3.绿色植物在水循环中的作用是什么？

答案：绿色植物在水循环中起着维持生物圈水平衡的作用，参与水循环的环节，保护环境，改善气候。

4.如何解释绿色植物的蒸腾作用？

答案：绿色植物的蒸腾作用是指水分通过叶片气孔散失到大气中的过程。在这个过程中，水分以水蒸气的形式散失，从而提高了大气湿度，增加了降水。

5.绿色植物如何通过根系吸收水分？

答案：绿色植物通过根系吸收地下水分，水分通过导管向上运输。根系具有吸收水分和矿物质的作用，能够从土壤中吸收水分，并通过根压作用将水分向上运输到植物的各个部分。

补充说明：

1.绿色植物的蒸腾作用是植物进行水分调节的重要机制。水分通过叶片气孔散失到大气中，这一过程可以提高大气湿度，增加降水，有助于维持生物圈的水循环平衡。

2.绿色植物的根系是吸收水分的主要部位。根系具有吸收水分和矿物质的作用，能够从土壤中吸收水分，并通过根压作用将水分向上运输到植物的各个部分。水分在植物体内通过导管向上运输，最终散失到大气中，形成蒸腾作用。

3.绿色植物在水循环中的作用非常重要。它们通过蒸腾作用散失水分，提高大气湿度，增加降水，有助于维持生物圈的水平衡。同时，绿色植物还可以通过根系吸收水分，补充地下水，保护环境，改善气候。

4.绿色植物的蒸腾作用是水分调节的重要机制。水分通过叶片气孔散失到大气中，这一过程可以提高大气湿度，增加降水，有助于维持生物圈的水循环平衡。同时，水分散失后，植物体内水分减少，植物根系会从土壤中吸收更多的水分，以补充体内水分，维持植物的水分平衡。

5.绿色植物的根系是吸收水分的主要部位。根系具有吸收水分和矿物质的作用，能够从土壤中吸收水分，并通过根压作用将水分向上运输到植物的各个部分。水分在植物体内通过导管向上运输，最终散失到大气中，形成蒸腾作用。通过蒸腾作用，植物可以调节水分平衡，保持植物体内的水分供应。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材《七年级生物上册》第3.3节“绿色植物参与生物圈的水循环”的相关习题。

2.设计一个简单的实验，观察绿色植物的蒸腾作用。记录实验数据，并写出实验报告。

3.结合本节课的学习内容，写一篇短文，阐述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

4.查找有关绿色植物保护环境的资料，整理成一份报告，并在课堂