六年级上册苏教版问题解决策略的梳理与拓展

六年级上册苏教版问题解决策略的梳理与拓展教学内容：本节课的教学内容选自六年级上册苏教版数学教材，主要涵盖第四章“问题解决策略”的相关内容。本章主要让学生掌握解决问题的基本策略，包括画图、列表、从特例开始寻找规律等。具体内容包括：1.问题解决的基本策略；2.运用画图策略解决实际问题；3.运用列表策略解决实际问题；4.从特例开始寻找规律解决问题。教学目标：1.学生能够理解并掌握问题解决的基本策略，能够灵活运用画图、列表、从特例开始寻找规律等方法解决实际问题；2.学生能够通过合作交流，提高解决问题的能力，培养团队协作精神；3.学生在解决问题的过程中，能够培养逻辑思维能力、创新意识和解决实际问题的能力。教学难点与重点：重点：掌握问题解决的基本策略，能够灵活运用画图、列表、从特例开始寻找规律等方法解决实际问题。难点：如何引导学生发现解决问题的规律，以及如何让学生在解决问题的过程中培养团队协作精神。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、画图工具（如彩笔、直尺等）教学过程：一、情境导入（5分钟）通过一个实际问题，引发学生思考，导入新课。例如：“小明一家去公园游玩，门票成人票价为30元，儿童票价为15元。如果小明一家三口去游玩，请计算他们需要支付的总票价。”二、自主学习（10分钟）学生根据教材内容，自主学习问题解决的基本策略，并在练习本上做好笔记。三、课堂讲解（15分钟）1.讲解画图策略：通过例题，引导学生学会运用画图策略解决问题。例如，讲解如何通过画图找出数量关系，解决实际问题。2.讲解列表策略：通过例题，引导学生学会运用列表策略解决问题。例如，讲解如何通过列表找出数量关系，解决实际问题。3.讲解从特例开始寻找规律策略：通过例题，引导学生学会从特例开始寻找规律，解决问题。例如，讲解如何通过观察特例，找出解决问题的规律。四、课堂练习（10分钟）学生根据课堂讲解的内容，独立完成练习题。例如：1.小明有一道数学题，题目是“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。”请运用画图策略，帮助小明解决这个问题。2.某商店举行打折活动，原价为100元的商品，打八折后需支付80元。请运用列表策略，帮助小明计算打折后的价格。五、小组合作（10分钟）学生分组合作，共同解决一个实际问题。例如：“学校举行运动会，共有100名学生参加。请计算出参加运动会的男生和女生各有多少人。”板书设计：问题解决策略1.画图策略2.列表策略3.从特例开始寻找规律策略作业设计：题目：一个三角形的三边长分别为3cm、4cm、5cm，请画出这个三角形。答案：题目：某班有40名学生，其中男生25名，女生15名。请用列表形式表示男生和女生的人数。答案：男生：25女生：15课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题，引导学生掌握问题解决的基本策略。在教学过程中，注意让学生通过自主学习、课堂讲解、课堂练习、小组合作等多种方式，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的逻辑思维能力和创新意识。在课后拓展延伸环节，可以布置一些具有挑战性的问题，让学生运用所学策略独立解决。例如：“某商店举行打折活动，原价为200元的商品，打八折后需支付160元。请运用从特例开始寻找规律策略，帮助小明计算打折后的价格。”这样既能巩固所学知识，又能提高学生解决实际问题的能力。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。对这些重点和难点进行详细的补充和说明，有助于提高学生对问题解决策略的理解和应用能力。一、画图策略的运用1.选择合适的图形：根据问题的特点，选择合适的图形进行绘制。例如，对于涉及长度、面积、体积等问题，可以选择矩形、三角形、圆等图形。3.引导学生通过画图发现规律：在解决问题时，引导学生观察图形，发现其中的规律。例如，通过观察图形的大小、形状、位置等特征，找出数量关系，解决问题。二、列表策略的运用1.确定列表的内容：根据问题的特点，确定列表的内容。例如，对于涉及人数、金额、数量等问题，可以将相关信息进行列表。2.注意列表的格式：在绘制列表时，要注意列表的格式和布局，确保信息清晰、有序。3.引导学生通过列表发现规律：在解决问题时，引导学生观察列表，发现其中的规律。例如，通过观察列表中的数值、类别、排序等特征，找出数量关系，解决问题。三、从特例开始寻找规律策略的运用1.选取合适的特例：在解决问题时，选择具有代表性的特例进行观察。例如，在研究数量关系时，可以选择特殊数值或特殊情况。2.注意特例的拓展：在找到特例规律后，要引导学生对规律进行拓展，分析是否适用于其他情况。3.引导学生通过特例发现规律：在解决问题时，引导学生观察特例，发现其中的规律。例如，通过观察特例的数值、特征、变化等，找出数量关系，解决问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解问题解决策略时，教师应使用生动、简洁的语言，语调要适中，既能吸引学生的注意力，又能让学生感受到问题的解决的乐趣。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解画图策略时，可以留出更多的时间让学生实际操作。3.课堂提问：通过提问，引导学生主动思考问题，激发他们的学习兴趣。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生感受到挑战，又要让他们有信心回答。4.情景导入：在导入新课时，可以创设一个生动的情景，引发学生的兴趣。例如，通过讲述一个实际问题，让学生感受到问题解决的重要性。教案反思：1.教学内容：本节课通过实际问题，引导学生掌握问题解决的基本策略。在教学过程中，要确保学生能够理解并掌握画图、列表、从特例开始寻找规律等方法。2.教学方法：在教学过程中，运用了讲解、示范、练习等多种方法，帮助学生掌握问题解决策略。在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，提高学生的学习