经典文言苏教版初中语文文言文

经典文言苏教版初中语文文言文一、教学内容本课教材选自苏教版初中语文七年级上册第三单元第七课《经典文言文》。本文选自《左传·僖公二十五年》，讲述了晋文公重耳流亡十九年后，终于回到国内继位，成为一代霸主的故事。文中涉及了诸多历史人物，如齐桓公、宋襄公、楚成王等，展现了春秋时期的政治风云变幻。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读文言文，理解文意，把握人物形象和故事情节。2.掌握文言文中的重点词语和句式，提高学生的文言文阅读能力。3.通过对文中人物和事件的分析，培养学生的思辨能力和道德观念。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读文言文，理解文意，把握人物形象和故事情节。难点：掌握文言文中的重点词语和句式，如“之”、“也”、“者”等虚词的用法，以及“宾语前置”、“定语后置”等句式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、文言文朗读录音带。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以春秋时期的历史背景为切入点，引导学生了解晋文公重耳的流亡经历，激发学生对文言文的兴趣。2.自读：让学生自主朗读课文，注意停顿、语气和情感的把握。3.讲解：解释文言文中的重点词语和句式，如“之”、“也”、“者”等虚词的用法，以及“宾语前置”、“定语后置”等句式。4.分析：分析文中人物形象和故事情节，引导学生关注晋文公重耳的品德和智慧。5.讨论：分组讨论文中的人物和事件，培养学生的思辨能力和道德观念。6.练习：随堂练习，让学生运用所学知识进行分析、解读文言文。六、板书设计1.晋文公重耳流亡经历2.文中重点词语和句式七、作业设计1.请根据课文内容，简要概括晋文公重耳的流亡经历。答案：晋文公重耳因政治原因流亡十九年，历经磨难，终于回到国内继位，成为一代霸主。2.请列举文中的三个重点词语，并说明它们的用法。答案：之（代词，表示指代）、也（语气词，表示肯定）、者（助词，表示强调）。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、分析、讨论等方式，使学生对文言文有了更深入的了解。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高学生的学习兴趣。同时，通过拓展延伸，使学生了解春秋时期的历史背景，培养学生的思辨能力和道德观念。在今后的教学中，要继续加强对文言文阅读技巧的训练，提高学生的文言文阅读能力。重点和难点解析一、文言文的语言特点文言文是古代汉语的书面语形式，其语法、词汇和表达方式与现代汉语有所不同。在教学过程中，教师需要重点解析文言文的语言特点，如虚词的用法、句式的结构等。1.虚词的用法文言文中，虚词起着连接句子、表达语气等重要作用。例如，“之”、“也”、“者”等虚词在句子中的用法和功能需要学生准确把握。教师可以通过举例、对比等方式，让学生理解虚词在文言文中的具体用法。2.句式的结构文言文的句式结构与现代汉语有所不同，如宾语前置、定语后置等。教师需要引导学生注意句式的变化，让学生通过练习和分析，掌握文言文句式的特点和用法。二、人物形象和故事情节的分析《经典文言文》中涉及了多个历史人物和复杂的故事情节。学生需要通过分析、讨论等方式，理解和把握人物形象和故事情节。1.人物形象的把握教师可以引导学生关注文中的关键句子和描述，分析人物的性格特点、行为动机等。例如，在文中对晋文公重耳的描述中，可以引导学生关注他的智慧、勇敢和坚定等品质。2.故事情节的理解教师可以引导学生关注文中的事件发展、人物关系等，理解故事情节的起承转合。例如，晋文公重耳的流亡经历中，他如何面对困境、如何处理人际关系等，都是学生需要关注和理解的重点。三、思辨能力和道德观念的培养通过对文中人物和事件的分析，教师可以引导学生进行思辨，培养学生的道德观念。1.思辨能力的培养教师可以组织学生进行小组讨论，让他们就文中的某一事件或观点展开辩论。例如，对于晋文公重耳在流亡过程中的选择，学生可以就其智慧和果断进行讨论，培养他们的思辨能力。2.道德观念的培养教师可以引导学生关注文中人物的道德行为和品质，让学生从中汲取道德智慧。例如，晋文公重耳在面对困境时的坚韧不拔、对待他人的宽厚仁慈等，都是学生可以学习的道德品质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，通过变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解文言文时，可以模仿古代文人的语气，使学生更好地融入文言文的学习氛围。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思维和兴趣。可以设置开放式问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的思辨能力。4.情景导入：在授课开始时，可以通过讲述一个与课文相关的故事或情景，引发学生的兴趣，使他们更愿意投入到文言文的学习中。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保他们能够理解和接受。同时，要根据学生的兴趣和需求，选择具有代表性的文言文进行教学。2.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，使学生能够在不同的方式中学习和掌握知识。3.教学难点的突破：对于文言文中的重点和难点，可以通过举例、对比等方式进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。同时，可以设置练习题，让学生在实践中巩固知识。4.学生的参与度：在课堂上