高山仰止苏教版教材的魅力解析

高山仰止苏教版教材的魅力解析教学内容一、教材章节与内容本文选取苏教版高中语文教材第三册第五单元《高山仰止》一文进行教学。该文是鲁迅先生的一篇散文，主要描述了作者少年时代对于高山峻岭的向往和对于登山英雄的敬仰。文章通过对大自然的描绘，表现了人类与自然的和谐共处，同时也揭示了人生的真谛。教学目标1.能够理解并掌握课文中的重要词汇和语言表达方式。2.能够领会作者的思想感情，理解人类与自然的关系。3.能够运用课文中的知识和语言表达方式，进行相关的写作和口语表达。教学难点与重点重点：课文的理解和语言表达方式的掌握。难点：对于作者思想感情的领会和对于人类与自然关系的理解。教具与学具准备教师准备PPT，包括课文内容、词汇和语言表达方式的讲解，以及相关的图片和视频。学生准备课本、笔记本和笔。教学过程一、引入（5分钟）教师通过展示PPT上的图片和视频，引导学生想象高山峻岭的壮丽景色，激发学生对于大自然的向往和敬畏之情。二、讲解（20分钟）教师引导学生朗读课文，并对课文进行逐段讲解，解释课文中的重要词汇和语言表达方式。同时，教师引导学生领会作者的思想感情，理解人类与自然的关系。三、讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于课文的理解和感受，并鼓励学生提出问题和建议。四、练习（10分钟）教师给出相关的练习题目，学生进行随堂练习，巩固所学的知识和语言表达方式。板书设计板书设计如下：1.课文《高山仰止》2.课文主要内容：描述作者少年时代对于高山峻岭的向往和对于登山英雄的敬仰。3.课文中的重要词汇和语言表达方式：a.高山峻岭、悬崖峭壁b.人类与自然的和谐共处c.人生的真谛作业设计作业题目：请根据课文内容，写一篇关于你向往的地方的作文。答案：我向往的地方我向往的地方是西藏的珠穆朗玛峰。珠穆朗玛峰是世界的屋脊，是地球上最高的山峰。每当我看到关于珠穆朗玛峰的图片和视频，我都会被其壮丽的景色所吸引，深深地被其魅力所折服。珠穆朗玛峰的峰顶终年积雪，冰川纵横。登山者需要克服极端的寒冷和高海拔带来的各种困难，才能够登上峰顶。然而，正是这种困难和挑战，吸引了无数的登山者前来尝试。他们追求的不仅仅是登上峰顶的荣誉，更是对于自我极限的挑战和超越。在我看来，珠穆朗玛峰不仅仅是一座山峰，更是一种精神的象征。它代表着人类对于未知的探索和对于困难的挑战。正如课文中所说：“高山仰止，景行行止。”我们应该怀着敬畏之心去面对自然，同时也要勇敢地去追求自己的梦想和目标。课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对于课文的理解和语言表达方式的掌握情况较好。在讨论环节，学生能够积极分享自己的感受和理解，并提出问题和建议。在练习环节，学生也能够及时巩固所学的知识。在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解课文，领会作者的思想感情，并加强对于相关词汇和语言表达方式的练习。同时，我也会鼓励学生多进行类似的写作和口语表达，提高他们的语言运用能力。我还可以拓展教学内容，引入更多的相关文章和材料，让学生更加深入地了解人类与自然的关系，以及登山运动的历史和现状。这样不仅能够丰富学生的知识储备，还能够培养他们的思辨和分析能力。重点和难点解析一、教学内容的理解在教学内容中，课文《高山仰止》是鲁迅先生对于大自然和人生的深刻感悟。教师在教学过程中需要引导学生深入理解课文内容，把握作者的思想感情，理解人类与自然的关系。1.对课文的深入理解教师需要引导学生从字面意思深入到课文背后的深层含义。例如，“高山仰止”一句，表面上是描述高山之高，但实际上也隐含着对于高山的敬畏和崇拜。教师可以通过展示PPT上的图片和视频，引导学生想象高山峻岭的壮丽景色，激发学生对于大自然的向往和敬畏之情。2.对于作者思想感情的领会教师需要引导学生从课文中的文字表达中感受到作者的思想感情。例如，课文中有“我想要去登山，去领略那高山峻岭的壮美”的句子，教师可以引导学生理解作者的这种向往和渴望，领会作者对于大自然的热爱和敬畏。3.对于人类与自然的关系的理解教师需要引导学生从课文中理解人类与自然的关系。例如，课文中有“人类与自然是不可分割的整体”的句子，教师可以引导学生理解这种关系，认识到人类与自然的和谐共处的重要性。二、教学难点的把握在教学难点中，对于作者思想感情的领会和对于人类与自然关系的理解是两个重要难点。教师在教学过程中需要通过各种教学手段和方法，帮助学生突破这两个难点。1.对于作者思想感情的领会教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解作者的思想感情。例如，可以提问学生：“作者为什么想要去登山？他对于高山峻岭有什么样的感受？”通过这样的提问，教师可以引导学生深入理解作者的思想感情。2.对于人类与自然关系的理解教师可以通过讲解、展示等方式，帮助学生理解人类与自然的关系。例如，可以讲解人类与自然的相互作用，展示人类与自然和谐共处的图片和视频。通过这样的方式，教师可以引导学生深入理解人类与自然的关系。在教学过程中，教师需要关注学生对于课文内容的理解，特别是对于作者思想感情的领会和对于人类与自然关系的理解。通过各种教学手段和方法，帮助学生突破教学难点，提高学生的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应该注意语言的生动和形象，语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，可以放慢语速，加强语气，以帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生适当的讨论时间，让他们充分表达自己的观点和想法。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生深入思考和理解课文内容。在提问时，教师可以根据学生的不同水平，设计不同难度的问题，以满足不同学生的需求。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示相关的图片、视频或实物，创设情景，激发学生的学习兴趣和欲望。例如，可以展示高山峻岭的图片，让学生感受到大自然的壮丽和美丽。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在讨论环节表现得非常积极，能够主动分享自己的感受和理解。这说明我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和欲望，引导学生主动参与课堂活动。然而，在讲解课文中的某些难点时，我发现部分学生仍然存在理解困难。这让我意识到