初中校园欺凌心理辅导设计

初中校园欺凌心理辅导设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版初中《道德与法治》八年级上册第三单元《尊重和维护权利》中的第九课时《面对校园欺凌》。校园欺凌是当前社会关注的热点问题，对青少年学生的心理健康和人格发展产生严重影响。本节课通过教学，使学生了解校园欺凌的现象及危害，学会如何预防和应对校园欺凌，培养学生的自我保护意识和能力。

教学内容主要包括：校园欺凌的定义、类型及危害；校园欺凌的原因分析；预防和应对校园欺凌的方法和技巧；如何维护自己的合法权益等。通过本节课的学习，使学生能够认识并抵制校园欺凌，增强自我保护意识，提高自我保护能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治观念、道德素养和自我保护能力，使学生在面对校园欺凌时能够理性应对，维护自身合法权益。具体目标包括：

1.增强学生的法治意识，使学生了解校园欺凌的法律法规，学会运用法律武器保护自己。

2.培养学生的高尚道德品质，使学生自觉抵制校园欺凌，关爱他人，营造和谐校园氛围。

3.提高学生的自我保护能力，使学生掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧，降低校园欺凌事件的发生。

4.培养学生的人际交往能力，使学生在遇到校园欺凌时能够寻求帮助，构建良好的朋友圈，共同抵抗不良行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了《道德与法治》中有关个人权利、社会责任和道德规范的相关知识。他们对于人与人之间的尊重、平等、公正等价值观有了一定的理解。同时，学生也可能了解到了一些校园欺凌的案例，对校园欺凌有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，他们对于自身权益的关注度较高，对于如何保护自己、如何处理人际关系等问题比较感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和实践活动来获取知识。因此，在教学过程中，教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解校园欺凌的复杂性和危害性：校园欺凌现象看似简单，实则涉及心理、社会、法律等多方面因素。学生可能难以全面理解其背后的原因和危害。

（2）掌握预防和应对校园欺凌的方法：学生可能因为在现实生活中缺乏实践经验，而难以掌握有效的预防和应对校园欺凌的方法。

（3）如何处理人际关系：学生在处理人际关系时可能存在沟通障碍，不知道如何正确表达自己的观点和需求，容易陷入矛盾和冲突。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析校园欺凌的典型案例，使学生深入了解校园欺凌的现象和危害，提高学生的认识水平。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌的场景，引导学生学会预防和应对校园欺凌的方法，提高学生的自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的相关图片、视频等资料，增强学生对校园欺凌现象的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习，提高学生的学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂问答、互动讨论等环节，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的心理辅导，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的心理辅导知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的心理辅导课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌的心理辅导课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的心理辅导知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握心理辅导技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验心理辅导知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的心理辅导知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握心理辅导技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的心理辅导知识点，掌握心理辅导技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌的心理辅导课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌的心理辅导相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌心理辅导知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）影视资源：《少年的你》、《恶意》、《欺凌无缝》等影视作品，这些作品均涉及到校园欺凌的主题，教师可以引导学生观看后进行深入讨论。

（2）书籍资源：《校园欺凌心理学》、《走出欺凌》、《青少年心理辅导》等书籍，这些书籍深入分析了校园欺凌的心理成因、影响以及应对策略，适合学生深入阅读。

（3）案例资源：收集一些真实的校园欺凌案例，让学生进行分析，引导学生从中学习到应对校园欺凌的方法。

2.拓展建议

（1）组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学会预防和应对校园欺凌。

（2）开展主题班会，让学生分享自己对于校园欺凌的看法和经历，增强学生的自我保护意识。

（3）邀请心理专家进行讲座，为学生提供专业的心理辅导，帮助学生掌握预防和应对校园欺凌的方法。

（4）组织学生参观法院、警察局等机构，让学生了解法律对于校园欺凌的规定，增强学生的法治观念。

（5）开展家长开放日，邀请家长参与学校活动，共同关注校园欺凌问题，形成家校共育的良好氛围。

（6）引导学生利用网络资源，了解国家、社会对于校园欺凌的防治政策，提高学生的社会责任感和使命感。

（7）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养学生的社会适应能力和人际交往能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《校园欺凌的心理学解析》、《青少年心理健康手册》等书籍，帮助学生深入了解校园欺凌的心理成因和影响。

（2）视频资源：《校园欺凌的真相》、《反欺凌行动》等纪录片，通过真实的案例，让学生更直观地了解校园欺凌的严重性和防治措施。

（3）网络资源：鼓励学生访问国家、地方教育部门官方网站，了解校园欺凌的防治政策和措施，提高学生的法治意识和社会责任感。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，并完成相应的读书笔记，加深对校园欺凌心理辅导的理解。

（2）学生观看推荐的视频资源，撰写观后感，通过文字表达自己的观点和感受，提高学生的思考和表达能力。

（3）学生访问官方网站，收集有关校园欺凌的防治政策和措施的信息，整理成报告，培养学生的信息搜集和整理能力。

（4）学生可以选择一个感兴趣的校园欺凌案例，进行深入研究，了解其背后的心理和社会因素，提高学生的研究能力和批判性思维。

（5）学生可以参与学校或社区组织的反欺凌活动，如宣传、讲座等，将课堂所学知识应用于实际，提高学生的实践能力和社会责任感。

教师在学生进行拓展学习的过程中，应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生主动探索和深入学习，提高学生的自主学习能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如观点的提出、讨论的参与、成果的展示等，了解学生对校园欺凌心理辅导的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，如对校园欺凌心理辅导的概念、原因、影响和应对方法的掌握。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，如作业的完成质量、作业的提交时间等，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师进行综合评价，给予学生积极的反馈，提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌的原因与影响

-预防和应对校园欺