2《宪法是根本法》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级上册

2《宪法是根本法》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册第三单元《法治是国家治理的基石》中的第二课《宪法是根本法》。本节课的主要内容包括：

1.宪法的定义和地位：让学生了解宪法的基本概念，知道宪法在国家法律体系中的地位和作用。

2.宪法的原则：引导学生了解宪法所倡导的基本原则，如人民主权、法治原则、平等原则等。

3.宪法的制定和修改：让学生了解宪法的制定和修改过程，知道宪法的稳定性性和权威性。

4.宪法的内容：让学生了解宪法的基本内容，包括序言、总纲、公民的基本权利和义务等。

5.宪法的实施和监督：引导学生了解宪法的实施和监督机制，知道如何维护宪法的权威。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、宪法意识、公民素养等方面展开。

1.法治观念：通过学习，让学生理解宪法在国家法律体系中的根本地位，认识到宪法是治国安邦的总章程，培养学生的法治观念，使学生明白依法行事的必要性和重要性。

2.宪法意识：引导学生了解宪法的基本内容和原则，提高学生的宪法意识，使学生认识到宪法对于国家和社会的重要作用，从而增强维护宪法权威的自觉性。

3.公民素养：通过学习，培养学生的公民素养，使学生了解公民的基本权利和义务，学会尊重和保护自己的权利，同时也要履行应尽的义务。

4.思维能力：本节课通过讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够运用宪法知识分析和解决实际问题。

5.情感态度：通过学习，使学生产生对宪法的尊重和敬畏之情，培养学生的社会责任感和公民意识，激发学生为维护宪法权威和建设法治国家做出贡献的热情。学习者分析1.相关知识掌握：六年级的学生在之前的学习过程中，已经掌握了基本的法律知识，对于法律有初步的认识。他们了解一些宪法的基本概念，但宪法的具体内容和地位等方面的知识还需要进一步学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生处于青少年时期，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的思考和分析问题的能力，能够进行简单的案例分析。在学习风格上，他们偏好通过讨论、互动等方式进行学习，对于抽象的理论知识需要通过具体的案例和实践来进行理解和掌握。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习宪法的地位和作用时，学生可能会对宪法的抽象概念难以理解，对于宪法在国家法律体系中的地位和作用的认识可能存在模糊之处。在了解宪法的制定和修改过程时，学生可能会对宪法的稳定性性和权威性产生疑问。此外，学生在学习宪法的内容时，可能会觉得宪法条文较为枯燥，难以保持学习的兴趣。在学习宪法的实施和监督时，学生可能会对宪法监督机制的具体运行方式感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的内容，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授的方式，向学生介绍宪法的基本概念、地位、原则和内容，为他们建立起宪法的基本框架。然后，通过讨论和案例研究，让学生深入了解宪法的制定和修改过程，以及宪法的实施和监督机制。最后，通过项目导向学习，让学生将所学的宪法知识应用到实际问题中，提高他们的问题解决能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如立法者、法官、公民等，模拟宪法的制定和修改过程，让学生亲身体验并理解宪法的重要性。

b.实验：设计一个简单的实验，让学生通过实际操作，了解宪法的实施和监督机制，如监督政府行为、保护公民权利等。

c.游戏：设计一个宪法知识问答游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学的宪法知识，同时增强学习的趣味性。

d.小组讨论：让学生分组讨论宪法在实际生活中的应用，鼓励他们提出问题、分享观点，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源：为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作宪法知识的PPT，通过图文并茂的方式，生动展示宪法的基本概念、原则和内容，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与宪法相关的视频资料，如宪法的制定过程、宪法案例等，让学生更直观地了解宪法的实际应用。

c.在线工具：利用在线工具，如网络搜索、在线讨论平台等，让学生能够获取更多的宪法知识资源，拓宽他们的视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《宪法是根本法》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习宪法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和宪法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习宪法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入宪法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的宪法基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的宪法知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解宪法的基本概念、地位、原则和内容，结合实例帮助学生理解。

突出宪法的重点，强调宪法的稳定性性和权威性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宪法的实际应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对宪法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决宪法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的宪法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与宪法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合宪法内容，引导学生思考宪法与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习宪法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的宪法内容，强调宪法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的宪法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中华人民共和国宪法》：让学生深入了解我国宪法的具体内容，包括序言、总纲、公民的基本权利和义务等。

《宪法的历史与发展》：介绍我国宪法的制定历程，让学生了解宪法的发展脉络和重要性。

《宪法案例解析》：通过具体案例分析，让学生了解宪法在实际生活中的应用和维护宪法权威的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

组织学生进行宪法知识竞赛，激发学生学习宪法的兴趣，提高宪法知识水平。

邀请法律专家或相关部门人员来校进行宪法讲座，让学生更加深入地了解宪法的地位和作用。

鼓励学生参观法院、立法机关等，亲身感受宪法在实际工作中的运用，增强宪法意识。

开展宪法主题班会或征文活动，让学生分享学习宪法的心得体会，提升宪法素养。

引导学生关注时事政治，关注宪法在当前社会政治生活中的重要作用，提高学生的法治观念。

六、拓展与延伸教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解他们对宪法知识的掌握程度以及在学习过程中的积极性、合作精神等。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达、交流互动等。通过小组讨论成果的展示，了解学生对宪法知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

设计随堂测试题，涵盖宪法的基本概念、原则和内容。通过测试结果，了解学生对宪法知识的掌握情况，包括他们的记忆、理解和应用能力。

4.作业完成情况：

检查学生完成课后作业的情况，包括作业的质量、准时性等。通过作业的完成情况，了解学生对宪法知识的巩固程度和自我学习能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在学习过程中的表现和测试结果，给予及时的反馈和评价。强调学生的优点，提出改进建议，鼓励他们在宪法学习方面继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地促进他们的宪法知识学习和核心素养发展。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.采用生动有趣的案例，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.通过角色扮演、小组讨论等互动方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.引入宪法相关的时事政治，让学生关注宪法在实际生活中的应用，提高他们的社会责任感。

（二）存在主要问题：

1.在讲授宪法的基本概念时，学生可能难以理解宪法的抽象性，需要更加具体和生动的案例进行解释。

2.在小组讨论环节，部分学生可能参与度不高，需要进一步激发他们的积极性和兴趣。

3.在随堂测试中，部分学生可能存在抄袭现象，需要加强对学生的监督和管理。