10《苏武传》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

10《苏武传》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修中册第十课《苏武传》。本课以西汉时期苏武出使匈奴，后被扣留、牧羊十九年终得归国的历史事件为线索，描绘了苏武坚守节操、忠贞爱国的崇高形象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代历史人物和事件，对历史人物传记的阅读和理解也有一定的基础。通过本课的学习，学生将进一步加深对古代历史和人物传记的理解，提高对历史人物品质和精神的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造四个方面。

1.文化自信：通过学习《苏武传》，使学生对中国古代历史和文学产生浓厚的兴趣，增强对中国传统文化的认同感，提高文化自信。

2.语言运用：通过分析苏武牧羊、坚守节操等情节，提升学生准确、连贯、得体地运用语言文字表达情感、观点的能力，提高语言运用能力。

3.思维品质：引导学生从多个角度审视苏武的形象，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高思维品质。

4.审美创造：通过欣赏苏武传中精美的文字、形象生动的情节，激发学生的审美兴趣，培养审美创造能力。重点难点及解决办法重点：

1.苏武传的主要内容和人物形象的理解。

2.文中重要句子的解读和语言特点的把握。

3.对苏武传中展现的古代文化和历史背景的了解。

难点：

1.对文中较为复杂的句子结构和修辞手法的理解。

2.对苏武坚守节操、忠诚爱国精神的深入领会。

3.将文中内容和所学历史知识进行有效联系的方法。

解决办法：

1.通过分段阅读和讨论，帮助学生逐步理解课文内容，把握人物形象。

2.利用注释和背景资料，辅助学生理解复杂句子和修辞手法。

3.设计思考题和小组讨论，引导学生深入思考苏武的精神内涵。

4.结合历史知识，通过案例分析和对比讨论，帮助学生建立文本与历史之间的联系。

5.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、文化讲座等，丰富学生的文化背景知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版高中语文选择性必修中册》第十课《苏武传》的教材。教材中应包括课文文本、注释、相关历史背景介绍等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备苏武传的历史背景图片、苏武牧羊的情景插图、苏武传的相关视频片段等。

3.实验器材：本课内容不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作学习，可以布置一些小组讨论区域，配备桌椅和白板等设施，以便学生进行讨论和展示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过阅读、思考和讨论完成学习任务，促进学生主动参与和思考。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和意见反馈，以便及时调整教学方法和节奏。

8.教学PPT：制作教学PPT，呈现课文内容、重点句子解读、人物形象分析等，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆。

9.历史知识资料：准备与苏武传相关的历史知识资料，包括苏武的历史背景、西汉与匈奴的历史关系等，以便在课堂上进行相关知识的介绍和拓展。

10.文学鉴赏指导资料：准备与苏武传相关的文学鉴赏指导资料，包括对课文中的修辞手法、语言特点等进行解读和分析，帮助学生提高文学鉴赏能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《苏武传》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《苏武传》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《苏武传》教学目标和《苏武传》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《苏武传》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《苏武传》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《苏武传》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代历史人物和事件，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《苏武传》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《苏武传》的主要内容和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出苏武传重点，强调坚守节操和忠诚爱国精神的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕苏武的形象和事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验历史人物传记的分析，提高实践能力。

在《苏武传》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调苏武传的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《苏武传》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《苏武传》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《苏武传》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《苏武传》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《苏武传》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《苏武传》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《苏武传》是高中语文统编版选择性必修中册第十课的内容，本节课的知识点主要包括：

1.苏武传的文学地位和历史背景：了解苏武传在文学史上的地位，以及苏武生活的西汉时期的历史背景，包括匈奴与汉朝的关系等。

2.苏武的人物形象：通过分析课文中的描述，把握苏武的人物形象，包括他的忠诚、坚定、智慧等品质。

3.课文的重要词句：掌握课文中的重要词汇和经典句子，如“牧羊十九年”、“坚守节操”等，理解其含义和表达效果。

4.文学手法和修辞技巧：分析课文中的文学手法和修辞技巧，如比喻、拟人、对比等，理解其作用和效果。

5.对历史人物传记的理解和鉴赏：通过学习苏武传，培养学生对历史人物传记的理解和鉴赏能力，包括对历史人物的评价、对历史事件的思考等。

6.忠诚爱国精神的内涵：通过苏武的事迹，引导学生理解忠诚爱国精神的内涵，培养学生的爱国情感和社会责任感。反思改进措施特色与创新：

1.情景模拟：在讲解苏武牧羊的情景时，可以设计一些情景模拟活动，让学生亲身体验苏武的坚守与执着，从而更深刻地理解苏武的精神品质。

2.角色扮演：让学生分组扮演苏武、匈奴单于等角色，通过情景剧的形式，再现历史事件，增强学生对历史人物的情感共鸣。

3.文化体验：结合课文内容，组织学生进行一些与古代文化相关的体验活动，如书写毛笔字、品尝古代饮食等，让学生在实践中感受古代文化的魅力。

存在主要问题：

1.课堂参与度不够：在讨论和互动环节，部分学生参与度不高，影响课堂氛围和教学效果。

2.历史知识运用不足：学生在分析苏武传时，难以将所学历史知识与课文内容有效结合，导致对课文的理解不够深入。

3.教学方法单一：课堂教学中，过于依赖讲授法，缺乏学生主动探究和合作学习的机会。

改进措施：

1.激发学生兴趣：通过设置更多有趣的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.加强历史知识运用：在教学过程中，引导学生将所学历史知识与课文内容相结合，加深对课文的理解。

3.多元化教学方法：采用多元化教学方法，如小组讨论、案例分析等，增加学生主动探究和合作学习的机会，培养学生的独立思考能力。

4.注重个体差异：关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，提高教学效果。

5.加强师生互动：鼓励学生提问、分享心得，教师及时给予反馈和指导，增进师生之间的互动和情感交流。

6.优化作业设计：结合学生实际情况，设计具有针对性和实效性的作业，帮助学生巩固所学知识。

7.开展课外活动：组织学生参观历史博物馆、文化遗址等，让学生在实地考察中加深对历史知识的理解和运用。

8.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，提高教学质量。课后作业1.请结合课文内容，简述苏武的人物形象及其在历史中的影响。

2.请摘录课文中的三个重要词句，并解释其含义和表达效果。

3.请分析课文中的文学手法和修辞技巧，举例说明其在文中的作用和效果。

4.请结合所学历史知识，谈谈你对苏武传中展现的西汉与匈奴关系的理解。

5.请结合课文内容，谈谈你对苏武坚守节操、忠诚爱国精神的认识，并联系实际生活，谈谈对你的启示。

答案：

1.苏武的人物形象：忠诚、坚定、智慧。在历史中的影响：成为忠诚、爱国的象征，激励着后人。

2.重要词句及含义：

-牧羊十九年：表现了苏武的忠诚和坚韧不拔。

-坚守节操：表现了苏武的坚定和忠诚。

-忠贞不渝：表现了苏武的忠诚和坚定不移。

3.文学手法和修辞技巧及作用：

-比喻：如“牧羊十九年”，形象地表达了苏武的坚守。

-拟人：如“坚守节操”，赋予了忠诚以人的品质。

-对比：如苏武与匈奴单于的对比，突显了苏武的忠诚。

4.苏武传中展现的西汉与匈奴关系：西汉与匈奴之间存在矛盾和冲突，但也有合作和交流。苏武传反映了这一时期的历史背景。

5.苏武坚守节操、忠诚爱国精神的认识及启示：苏武的事迹体现了忠诚和爱国精神的重要性。在实际生活中，我们应该坚守自己的信念，忠诚于国家和人民，培养爱国情怀。内容逻辑关系②重点词句：牧羊十九年、坚守节操、忠贞不渝、比喻、拟人、对比。

③板书设计：

1.苏武的人物形象：忠诚、坚定、智慧。

2.文学手法和修辞技巧：比喻、拟人、对比。

3.忠诚爱国精神的内涵：忠诚、坚守、爱国。

4.课文结构：引言、正文、结语。

5.学习目标：理解苏武的人物形象、文学手法和修辞技巧、忠诚爱国精神的内涵。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性，以及对课文内容的掌握程度，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的活跃度、观点的独创性和对课文内容的理解深度。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对课文知识点的掌握情况，包括对重要词句的理解、文学手法和修辞技巧的运用等。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成情况，包括