北师大数的奇偶性说课稿详解

北师大数的奇偶性说课稿详解一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中数学七年级下册第7章《数的奇偶性》。这部分内容主要包括奇数与偶数的定义、奇数与偶数的性质、奇偶性的应用等。具体章节内容如下：1.奇数与偶数的定义：奇数是指不能被2整除的自然数，偶数是指能被2整除的自然数。2.奇数与偶数的性质：（1）奇数加奇数等于偶数，奇数加偶数等于奇数，偶数加偶数等于偶数；（2）奇数减奇数等于偶数，奇数减偶数等于奇数，偶数减偶数等于偶数；（3）奇数乘奇数等于奇数，奇数乘偶数等于偶数，偶数乘偶数等于偶数；（4）奇数除以奇数等于奇数，奇数除以偶数等于偶数，偶数除以偶数等于偶数。3.奇偶性的应用：解决实际问题中涉及奇偶性的计算。二、教学目标1.理解奇数与偶数的定义，掌握奇数与偶数的性质。2.能够运用奇数与偶数的性质解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。三、教学难点与重点重点：奇数与偶数的定义，奇数与偶数的性质。难点：奇数与偶数的性质在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：笔记本、练习本、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：设计一个简单的实际问题，如：小华买了一本书，价格是28元，他给了营业员50元，找回的钱是奇数还是偶数？让学生思考并解答。2.奇数与偶数的定义：通过讲解奇数与偶数的定义，让学生理解奇数与偶数的概念。3.奇数与偶数的性质：通过讲解奇数与偶数的性质，让学生掌握奇数与偶数的运算规律。4.例题讲解：5.随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生运用奇数与偶数的性质进行计算，巩固所学知识。6.奇偶性的应用：设计一些实际问题，如：计算购物找回的钱的奇偶性，让学生运用奇偶性解决实际问题。六、板书设计奇数与偶数的定义奇数：不能被2整除的自然数偶数：能被2整除的自然数奇数与偶数的性质奇数加奇数=偶数奇数加偶数=奇数偶数加偶数=偶数奇数减奇数=偶数奇数减偶数=奇数偶数减偶数=偶数奇数乘奇数=奇数奇数乘偶数=偶数偶数乘偶数=偶数奇数除以奇数=奇数奇数除以偶数=偶数偶数除以偶数=偶数七、作业设计（1）7+9（2）57（3）8×6（4）11÷3八、课后反思及拓展延伸拓展延伸部分，可以让学生探讨奇数与偶数在自然界中的应用，如：生物的染色体数目、自然灾害的发生等，培养学生对数学重点和难点解析一、奇数与偶数的性质1.奇数加奇数等于偶数：举例说明：1+3=4，5+7=12，均为偶数。2.奇数加偶数等于奇数：举例说明：1+2=3，5+6=11，均为奇数。3.偶数加偶数等于偶数：举例说明：2+4=6，6+8=14，均为偶数。4.奇数减奇数等于偶数：5.奇数减偶数等于奇数：举例说明：74=3，96=3，均为奇数。6.偶数减偶数等于偶数：举例说明：86=2，108=2，均为偶数。7.奇数乘奇数等于奇数：举例说明：3×5=15，7×9=63，均为奇数。8.奇数乘偶数等于偶数：举例说明：3×2=6，7×4=28，均为偶数。9.偶数乘偶数等于偶数：举例说明：2×4=8，6×8=48，均为偶数。10.奇数除以奇数等于奇数：举例说明：5÷5=1，7÷7=1，均为奇数。11.奇数除以偶数等于奇数：12.偶数除以偶数等于偶数：举例说明：8÷4=2，10÷5=2，均为偶数。二、奇偶性的应用1.解决实际问题：如：小华买了一本书，价格是28元，他给了营业员50元，找回的钱是2元，是偶数。2.简便计算：如：计算1+3+5+7+9，可以将其分为（1+9）和（3+7），均为偶数，所以结果是偶数。3.逻辑推理：如：已知一个数是偶数，那么它的相反数也是偶数。4.数学竞赛：如：在一些数学竞赛中，会有关于奇偶性的题目，需要运用奇偶性的性质进行解答。三、教学过程1.实践情景引入：通过设计一个简单的实际问题，如小华买书的情景，让学生思考并解答，引出奇数与偶数的概念。2.奇数与偶数的定义：讲解奇数与偶数的定义，让学生理解奇数与偶数的概念。3.奇数与偶数的性质：通过讲解奇数与偶数的性质，让学生掌握奇数与偶数的运算规律。4.例题讲解：5.随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生运用奇数与偶数的性质进行计算，巩固所学知识。6.奇偶性的应用：设计一些实际问题，如计算购物找回的钱的奇偶性，让学生运用奇偶性解决实际问题。四、板书设计奇数与偶数的性质奇数加奇数=偶数奇数加偶数=奇数偶数加偶数=偶数奇本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解奇数与偶数的性质时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。通过提问、反问等方式，引导学生积极参与课堂讨论。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解奇数与偶数的性质时，可以留出时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，了解学生对知识点的掌握程度，及时进行反馈和解释。4.情景导入：在引入奇数与偶数的概念时，可以使用实践情景导入，如小华买书的情景。这样能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：1.教学内容的选择和安排：在本次教学中，我选择了奇数与偶数的性质作为重点内容，通过讲解和练习，使学生掌握奇数与偶数的运算规律。在安排教学内容时，我注重了由浅入深、循序渐进的原则，使得学生能够逐步理解和掌握知识点。3.课堂互动与提问：在课堂上，我适时进行了提问和课堂互动，了解学生对知识点的掌握程度，及时进