功能高分子材料教案 人教版

功能高分子材料教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版高中化学教材《必修2》第六章“有机合成材料”的第二节“功能高分子材料”。本节课的主要内容包括：

1.功能高分子材料的定义、分类和特点。

2.常见功能高分子材料的结构、性质和应用。

3.功能高分子材料的制备方法。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究：通过学习功能高分子材料的制备方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，使学生能够通过实践探究，掌握功能高分子材料的制备过程。

2.科学思维：通过对功能高分子材料的结构、性质和应用的学习，培养学生的科学思维能力，使学生能够理解并运用结构决定性质、性质决定应用的原理，分析不同功能高分子材料的优缺点。

3.科学态度：在学习功能高分子材料的过程中，培养学生对化学科学的热爱和兴趣，增强学生对科学知识的敬畏之心，使学生能够积极、主动地参与到课堂学习中。

4.科学知识与技能：通过对功能高分子材料的定义、分类、特点以及制备方法的学习，使学生能够掌握功能高分子材料的基本概念，了解其结构、性质和应用，提高学生的化学知识与技能。

5.社会责任：通过了解功能高分子材料在现实生活中的应用，使学生能够认识到化学科学在人类社会发展中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为社会主义现代化建设贡献自己的力量。三、重点难点及解决办法重点：

1.功能高分子材料的定义、分类和特点。

2.常见功能高分子材料的结构、性质和应用。

3.功能高分子材料的制备方法。

难点：

1.功能高分子材料的结构与性质之间的关系。

2.功能高分子材料的制备方法的原理和操作步骤。

解决办法：

1.对于重点内容，通过教材和参考资料，引导学生通过小组讨论、探究实验等方式加深对功能高分子材料的理解和记忆。

2.对于难点内容，可以通过多媒体教学、模型演示、实验操作等直观的方式，帮助学生理解和掌握功能高分子材料的结构与性质之间的关系，以及制备方法的原理和操作步骤。同时，组织学生进行小组讨论和交流，鼓励他们提出问题并共同解决，以提高学生的学习效果和解决问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

①讲授法：在讲解功能高分子材料的定义、分类和特点时，教师通过简洁明了的语言进行讲解，帮助学生建立知识框架。

②案例研究法：分析具体的功能高分子材料实例，让学生了解其在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和社会责任感。

③实验法：组织学生进行功能高分子材料的制备实验，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

④小组讨论法：在课堂中设置小组讨论环节，引导学生共同探讨功能高分子材料的结构、性质与应用之间的关系，提高学生的合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

①角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，介绍功能高分子材料在各自领域的应用，增强学生的课堂参与度和表达能力。

②实验操作：组织学生进行功能高分子材料的制备实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和科学素养。

③游戏设计：设计有关功能高分子材料的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

①PPT：制作精美的PPT，展示功能高分子材料的结构、性质、应用等方面的图片和信息，帮助学生更好地理解和学习。

②视频：播放有关功能高分子材料制备和应用的相关视频，让学生更直观地了解功能高分子材料的生产过程和实际应用。

③在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，及时了解学生的学习情况，为教学提供有力支持。

④实验室设备：充分利用实验室设备，组织学生进行功能高分子材料的制备实验，提高学生的实践能力。

⑤课外阅读材料：推荐学生阅读相关课外资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解功能高分子材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习功能高分子材料内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确功能高分子材料教学目标和功能高分子材料重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保功能高分子材料教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习功能高分子材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入功能高分子材料学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机合成材料内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为功能高分子材料新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解功能高分子材料的定义、分类和特点，结合实例帮助学生理解。

突出功能高分子材料重点，强调功能高分子材料难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕功能高分子材料的结构、性质和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对功能高分子材料知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决功能高分子材料问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的功能高分子材料错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与功能高分子材料内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合功能高分子材料内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习功能高分子材料的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的功能高分子材料内容，强调功能高分子材料重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的功能高分子材料内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：《功能高分子材料的神奇世界》、《改变世界的功能高分子》等，帮助学生了解功能高分子材料的发展历程和未来趋势。

（2）学术论文：介绍国内外研究人员在功能高分子材料领域的最新研究成果，如《高分子学报》、《功能高分子》等期刊。

（3）网络资源：查阅国家自然科学基金会、中国科学院等权威机构发布的功能高分子材料相关项目、研究报告等。

（4）实验视频：搜索相关功能高分子材料制备和应用的实验操作视频，以便学生更好地理解实验原理和操作步骤。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读科普读物，了解功能高分子材料的背景知识，提高学生的科学素养。

（2）指导学生如何查阅和分析学术论文，培养学生的科研意识和创新能力。

（3）引导学生关注网络资源，了解功能高分子材料领域的最新动态，拓宽知识视野。

（4）组织学生观看实验视频，提高学生的实验操作技能，培养学生的动手能力。

（5）建议学生参加科普讲座、学术会议等社会实践活动，增强学生的实践能力和团队合作精神。

（6）鼓励学生开展功能高分子材料的小组研究项目，培养学生的研究能力和解决问题的能力。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题：判断下列关于功能高分子材料的陈述是否正确。

-功能高分子材料是一类具有特殊功能的聚合物材料。（正确）

-功能高分子材料的制备方法主要包括物理方法和化学方法。（正确）

-所有的功能高分子材料都具有导电性。（错误）

2.填空题：请根据上下文，完成下列句子。

-功能高分子材料是一类具有特殊_____的聚合物材料。

-功能高分子材料的制备方法主要包括_____方法和_____方法。

3.简答题：请简述功能高分子材料的特点和应用。

-特点：功能高分子材料具有特殊的功能性，如导电性、磁性、光学性能等。它们通常具有较高的分子质量和复杂的分子结构。

-应用：功能高分子材料广泛应用于电子、医药、环保、能源等领域，如导电聚合物用于制造太阳能电池，药物载体聚合物用于药物输送等。

4.论述题：请论述功能高分子材料的结构与性质之间的关系。

-功能高分子材料的结构决定了其性质，而性质又决定了其在不同领域的应用。例如，具有良好导电性的聚合物结构通常含有共轭π键，这种结构使其具有良好的电子传导性能，因此可以用于制造导电材料。

5.实验设计题：请设计一个简单的实验，验证某种功能高分子材料的导电性能。

-实验设计：将待测功能高分子材料制成薄膜状，夹在两个电极之间，通电并测量电流强度。如果电流通过，则说明该材料具有导电性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行功能高分子材料的制备实验，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

2.小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生积极参与课堂学习，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.拓展延伸：引入科普读物和学术论文，拓宽学生的知识视野，激发学生的科研意识和创新能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实验环节，需要加强对学生的安全管理，确保实验的顺利进行。

2.教学组织：课堂讨论的组织和引导需要更加有序，避免学生讨论过于散漫。

3.教学方法：在讲解重点难点时，可以采用更多直观的教学方法，如模型演示、实验操作等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（三）改进措施

1.加强安全管理：在实验前，对学生进行充分的安全培训，确保他们了解实验操作的安全规范。

2.优化讨论组织：在课堂讨论前，为学生提供明确的讨论主题和问题，引导学生有目的地进行讨论。

3.引入更多直观教学方法：在讲解重点难点时，结合多媒体教学、模型演示等直观方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。内容逻辑关系①功能高分子材料的定义、分类和特点：

-定义：功能高分子材料是一类具有特殊功能的聚合物材料。

-分类：根据功能性质的不同，可以分为导电高分子、磁性高分子、光学高分子等。

-特点：具有特殊功能性，如导电性、磁性、光学性能等。

②功能高分子材料的制备方法：

-化学合成法：通过化学反应合成具有特定功能性质的高分子材料。

-物理改性法：通过物理方法改变高分子材料的性质，使其具有新的功能。

-复合材料法：将不同性质的材料复合，形成具有新功能的高分子材料。

③常见功能高分子材料的结构、性质和应用：

-导电聚合物：如聚苯胺，具有良好的导电性能，可用于制造太阳能电池等。

-磁性高分子：如聚苯乙烯-四氧化三铁复合材料，具有良好的磁性，可用于数据存储等。

-光学高分子：如液晶聚合物，具有良好的光学性能，可用于显示器等。

板书设计：

1.功能高分子材料的定义、分类和特点：

-定义：聚合物材料+特殊功能

-分类：导电高分子、磁性高分子、光学高分子等

-特点：功能性、特殊性质、应用广泛

2.功能高分子材料的制备方法：

-化学合成法：化学反应合成

-物理改性法：物理方法改变性质

-复合材料法：不同材料复合

3.常见功能高分子材料的结构、性质和应用：

-导电聚合物：聚苯胺、太阳能电池

-磁性高分子：聚苯乙烯-四氧化三铁复合材料、数据存储

-光学高分子：液晶聚合物、显示器课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.功能高分子材料的定义、分类和特点：功能高分子材料是一类具有特殊功能的聚合物材料，根据功能性质的不同，可以分为导电高分子、磁性高分子、光学高分子等。它们具有特殊的功能性，如导电性、磁性、光学性能等，这些性质决定了它们在不同领域的应用。

2.功能高分子材料的制备方法：功能高分子材料的制备方法主要包括化学合成法、物理改性法和复合材料法。化学合成法是通过化学反应合成具有特定功能性质的高分子材料；物理改性法是通过物理方法改变高分子材料的性质，使其具有新的功能；复合材料法是将不同性质的材料复合，形成具有新功能的高分子材料。

3.常见功能高分子材料的结构、性质和应用：常见的功能高分子材料包括导电聚合物、磁性高分子和光学高分子。导电聚合物如聚苯胺具有良好的导电性能，可用于制造太阳能电池等；磁性高分子如聚苯乙烯-四氧化三铁复合材料具有良好的磁性，可用于数据存储等；光学高分子如液晶聚合物具有良好的光学性能，可用于显示器等。

当堂检测：

1.判断题：判断下列关于功能高分子材料的陈述是否正确。

-功能高分子材料是一类具有特殊功能的聚合物材料。（正确）

-所有的功能高分子材料都具有导电性。（错误）

-功能高分子材料的制备方法主要包括化学合成法和物理改性法。（正确）

-导电聚合物只能用于制造太阳能电池。（错误）

2.填空题：请根据上下文，完成下列句子。

-功能高分子材料是一类具有特殊_____的聚合物材料。

-功能高分子材料的制备方法主要包括_____方法和_____方法。

-导电聚合物如聚苯胺具有良好的_____性能，可用于制造_____等。

-磁性高分子如聚苯乙烯-四氧化三铁复合材料具有良好的_____性，可用于数据存储等。

3.简答题：请简述功能高分子材料的结构与性质之间的关系。

-功能高分子材料的结构决定了其性质，而