一年级苏教版英语教学课件

一年级苏教版英语教学课件一、教学内容本节课选用苏教版英语一年级教材，第三章“Hello,HowAreYou?”。内容包括学习基本的问候语和介绍自己的方式，以及简单的回答问题。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读“Hello,Howareyou?”这个基本的问候语。2.学生能够听懂、会说、会读自我介绍的句子“I'm,I'mfrom”。3.学生能够听懂、会说、会读简单的回答问题的句子“I'mfine,thankyou.Andyou?”。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读“Hello,Howareyou?”这个基本的问候语和自我介绍的句子“I'm,I'mfrom”。难点：学生能够听懂、会说、会读简单的回答问题的句子“I'mfine,thankyou.Andyou?”。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。2.展示PPT，让学生看图学习单词和句子。3.教师出示卡片，教授单词“Hello”和“Howareyou?”，让学生跟读。4.教师出示卡片，教授自我介绍的句子“I'm,I'mfrom”，让学生跟读。5.教师出示卡片，教授回答问题的句子“I'mfine,thankyou.Andyou?”，让学生跟读。6.随堂练习：教师播放磁带，让学生听录音并模仿。7.小组活动：学生分小组，用英语进行自我介绍和问答。六、板书设计板书内容：HelloHowareyou?I'mI'mfromI'mfine,thankyou.Andyou?七、作业设计作业题目：1.请用英语写一篇自我介绍。2.请用英语回答问题：“Howareyou?”。答案：1.Mynameis_______，I'm_______yearsold.I'mfrom_______school.Ilike_______verymuch.2.I'mfine,thankyou.Andyou?八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生在家中与家人用英语进行自我介绍和问答，以此来加强学生的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选用苏教版英语一年级教材，第三章“Hello,HowAreYou?”。内容包括学习基本的问候语和介绍自己的方式，以及简单的回答问题。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读“Hello,Howareyou?”这个基本的问候语。2.学生能够听懂、会说、会读自我介绍的句子“I'm,I'mfrom”。3.学生能够听懂、会说、会读简单的回答问题的句子“I'mfine,thankyou.Andyou?”。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读“Hello,Howareyou?”这个基本的问候语和自我介绍的句子“I'm,I'mfrom”。难点：学生能够听懂、会说、会读简单的回答问题的句子“I'mfine,thankyou.Andyou?”。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。2.展示PPT，让学生看图学习单词和句子。3.教师出示卡片，教授单词“Hello”和“Howareyou?”，让学生跟读。4.教师出示卡片，教授自我介绍的句子“I'm,I'mfrom”，让学生跟读。5.教师出示卡片，教授回答问题的句子“I'mfine,thankyou.Andyou?”，让学生跟读。6.随堂练习：教师播放磁带，让学生听录音并模仿。7.小组活动：学生分小组，用英语进行自我介绍和问答。六、板书设计板书内容：HelloHowareyou?I'mI'mfromI'mfine,thankyou.Andyou?七、作业设计作业题目：1.请用英语写一篇自我介绍。2.请用英语回答问题：“Howareyou?”。答案：1.Mynameis_______，I'm_______yearsold.I'mfrom_______school.Ilike_______verymuch.2.I'mfine,thankyou.Andyou?八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生在家中与家人用英语进行自我介绍和问答，以此来加强学生的口语表达能力。教师也可以组织一些英语角活动，让学生有机会在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。教师还可以鼓励学生参加英语演讲比赛、角色扮演等活动，以提高他们的口语表达能力和自信心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教授单词和句子时，教师应使用夸张的语言语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在自我介绍和问答环节，教师可以引导学生使用抑扬顿挫的语调，以增加语言的生动性和表现力。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，可以问学生：“你今天过得怎么样？”或者“你喜欢什么？”等，以激发学生用英语进行自我表达的欲望。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用一些实际情景导入新课。例如，教师可以扮演一个访问者的角色，进入教室并向学生问好，然后引导学生用英语进行回应。这样可以帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和积极性。教案反思1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过夸张的语调吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。2.时间分配方面，我确保了每个环节都有足够的时间进行充分的练习和互动。特别是在小组活动和角色扮演环节，学生有了更多的机会用英语进行自我表达。3.在课堂提问环节，我设计了一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，学生更加主动地参与到课堂讨论中，提高了他们的口语表达能力。4.情景导入的运用使得学生能够将所学知识与实际生活相结合，增强了他们的学习兴趣和