莫高窟的故事与传说小学语文苏教版详解

莫高窟的故事与传说小学语文苏教版详解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第19课《莫高窟的故事与传说》。教材主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和传说，通过讲述敦煌壁画中的人物、故事和神话传说，使学生了解敦煌莫高窟的独特艺术魅力，感受中华文化的博大精深。二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解敦煌莫高窟的历史、艺术和传说，认识壁画中的各种人物形象，提高自己的审美能力。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够学会欣赏敦煌壁画，了解壁画艺术的特点。3.情感态度与价值观：激发学生对中华文化的热爱之情，培养学生保护文化遗产的意识。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史、艺术和传说，认识壁画中的各种人物形象。难点：欣赏敦煌壁画，理解壁画艺术的特点。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、敦煌壁画图片、视频资料等。2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：以一段敦煌壁画的视频资料为导入，引导学生关注敦煌壁画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生通过阅读教材，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和传说，认识壁画中的各种人物形象。3.合作探究：学生分组讨论，分析敦煌壁画的特点，学会欣赏壁画艺术。4.课堂讲解：教师通过讲解敦煌壁画的历史背景、创作手法和艺术价值，帮助学生更深入地理解壁画艺术。5.实践环节：学生动手制作敦煌壁画的手工作品，提高自己的审美能力和动手能力。六、板书设计1.板书敦煌莫高窟的故事与传说2.板书内容：历史：敦煌莫高窟的创建与发展艺术：壁画艺术的特点传说：壁画中的神话传说七、作业设计1.作业题目：（1）根据教材，简述敦煌莫高窟的历史、艺术和传说。（2）结合壁画图片，分析敦煌壁画的艺术特点。（3）谈谈你对本节课所学内容的感受。2.答案示例：（1）敦煌莫高窟位于我国甘肃省敦煌市，是隋唐时期著名的佛教艺术圣地。莫高窟壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、生活场景等，展现了敦煌艺术的独特魅力。（3）本节课让我了解了敦煌莫高窟的历史、艺术和传说，感受到了中华文化的博大精深，增强了我对文化遗产的保护意识。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课教学过程中，学生对敦煌壁画的艺术特点掌握较好，但在理解壁画历史背景方面仍有难度。在今后的教学中，应加强历史知识的渗透，提高学生的综合素质。2.拓展延伸：引导学生参观当地博物馆，欣赏实物壁画，增强对壁画艺术的认识；组织学生开展敦煌文化主题的研究性学习，深入了解敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史、艺术和传说，认识壁画中的各种人物形象。难点：欣赏敦煌壁画，理解壁画艺术的特点。解析：重点解析：在本节课中，学生需要了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点和传说故事。历史背景方面，需要学生掌握敦煌莫高窟的创建、发展以及兴衰的过程。艺术特点方面，学生要了解壁画的人物形象、线条、色彩和构图等方面的特点。传说故事方面，需要学生了解壁画中描绘的各种神话传说和佛教故事。难点解析：欣赏敦煌壁画并理解其艺术特点是本节课的难点。壁画艺术特点的理解需要学生具备一定的审美能力和艺术鉴赏能力。教师可以通过展示壁画图片、视频资料等方式，帮助学生直观地感受壁画的艺术特点，引导学生分析壁画的线条、色彩、构图等方面，从而提高学生对壁画艺术的理解。二、教学过程1.导入：以一段敦煌壁画的视频资料为导入，引导学生关注敦煌壁画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。解析：通过视频资料的展示，可以使学生直观地感受到敦煌壁画的独特艺术魅力，激发他们对本节课的学习兴趣。同时，视频资料可以为学生提供丰富的视觉信息，有助于他们在后续的学习中对壁画的特点有更深刻的认识。2.自主学习：学生通过阅读教材，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和传说，认识壁画中的各种人物形象。解析：自主学习是学生主动获取知识的过程，通过阅读教材，学生可以对敦煌莫高窟的历史、艺术和传说有一个初步的了解。在此过程中，学生需要关注教材中关于壁画人物形象的描述，通过观察和分析，认识壁画中各种人物的形象特点。3.合作探究：学生分组讨论，分析敦煌壁画的特点，学会欣赏壁画艺术。解析：合作探究是学生互动交流的过程，通过分组讨论，学生可以相互分享自己的观点和发现，共同分析敦煌壁画的特点。在此过程中，学生需要关注壁画的人物形象、线条、色彩和构图等方面，通过讨论和分析，提高对壁画艺术的理解和欣赏能力。4.课堂讲解：教师通过讲解敦煌壁画的历史背景、创作手法和艺术价值，帮助学生更深入地理解壁画艺术。解析：课堂讲解是教师引导学生深入理解和掌握知识的过程。在此过程中，教师需要重点讲解敦煌壁画的历史背景、创作手法和艺术价值等方面的内容，帮助学生建立起对壁画艺术的认识框架，提高他们的艺术鉴赏能力。5.实践环节：学生动手制作敦煌壁画的手工作品，提高自己的审美能力和动手能力。解析：实践环节是学生将所学知识应用于实际操作的过程，通过动手制作敦煌壁画的手工作品，学生可以进一步提高自己的审美能力和动手能力。在此过程中，学生需要运用所学的壁画艺术知识，亲自动手实践，从而加深对壁画艺术特点的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌壁画的历史背景、创作手法和艺术价值时，教师应采用生动、形象的语言，注重语调的起伏和情感的投入，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解壁画艺术特点时，可以提问：“你们认为敦煌壁画的特点是什么？”、“壁画中的线条、色彩和构图有哪些特别之处？”等。4.情景导入：通过展示敦煌壁画的视频资料，引导学生进入学习情境，激发学生对敦煌壁画的兴趣和好奇心。同时，可以结合现实生活中的例子，让学生更好地理解和欣赏壁画艺术。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言的生动性和形象性，通过变化语调和解说方式，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。2.时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让students能够充分自主学习、合作探究和实践操作。3.在课堂提问环节，我适时提出了问题，引导学生思考和讨论，提高了他们的思维能力和表达能力。4.情景导入方面，我通过展