苏教版小学英语时态语法学习策略

苏教版小学英语时态语法学习策略一、教学内容本节课选自苏教版小学英语教材，第三章“一般现在时”。主要内容包括：一般现在时的构成、主语和谓语动词的一致性、一般现在时的用法和练习。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时的概念和构成。2.学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。3.学生能够掌握主语和谓语动词的一致性。三、教学难点与重点重点：一般现在时的构成和用法。难点：主语和谓语动词的一致性。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过日常对话，引导学生关注时态。2.知识讲解：讲解一般现在时的构成、主语和谓语动词的一致性。3.例题讲解：以教材为例，讲解一般现在时的用法。4.随堂练习：学生自主完成教材练习题，教师点评并指导。5.课堂互动：学生分组讨论，分享一般现在时的用法。7.作业布置：完成课后练习题。六、板书设计一般现在时：构成：主语+动词原形用法：描述经常性、习惯性的动作或状态主语和谓语动词的一致性：注意主语的人称和数，谓语动词相应地变化。七、作业设计1.请用一般现在时描述你的日常生活。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandgotoschoolbus.Ihavelunchat12o'clockanddomyhomeworkintheafternoon.2.请用一般现在时写一篇关于你最喜欢的动物的短文。答案：Myfavoriteanimalisthedog.Itisusuallyfriendlyandobedient.Itcanhelppeopledomanythings,suchasguardinghomesandherdingsheep.八、课后反思及拓展延伸本节课通过日常情景引入，使学生关注一般现在时。在讲解知识点时，注重例题的引导，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。通过课堂互动，学生能够主动运用一般现在时描述自己的生活。但在教学过程中，要注意引导学生正确处理主语和谓语动词的一致性，避免错误。拓展延伸：请学生观察生活中的一些常用表达，如广告、标语等，发现其中运用了一般现在时的例子，并进行收集和分享。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自苏教版小学英语教材，第三章“一般现在时”。具体内容包括：1.一般现在时的构成：主语+动词原形。2.主语和谓语动词的一致性：注意主语的人称和数，谓语动词相应地变化。3.一般现在时的用法：描述经常性、习惯性的动作或状态。二、教学难点与重点细节重点：1.一般现在时的构成和用法。2.学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。难点：1.主语和谓语动词的一致性。2.引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动。三、教学过程细节1.情景引入：通过日常对话，引导学生关注时态。例如，教师与学生交流起床、吃饭等日常活动，让学生意识到这些活动可以用一种特定的时态来描述。2.知识讲解：讲解一般现在时的构成、主语和谓语动词的一致性。通过示例和解释，让学生明白一般现在时的构成规则和主语与谓语动词的一致性原则。3.例题讲解：以教材为例，讲解一般现在时的用法。选择教材中的例题，进行讲解和分析，让学生理解一般现在时描述的是经常性和习惯性的动作或状态。4.随堂练习：学生自主完成教材练习题，教师点评并指导。提供一些练习题，让学生在练习中运用一般现在时，教师对学生的答案进行点评和指导。5.课堂互动：学生分组讨论，分享一般现在时的用法。将学生分成小组，让他们讨论一般现在时的用法，并分享自己的例子。7.作业布置：完成课后练习题。布置一些与一般现在时相关的练习题，让学生巩固所学知识。四、板书设计细节1.一般现在时的构成：主语+动词原形。2.主语和谓语动词的一致性：注意主语的人称和数，谓语动词相应地变化。3.一般现在时的用法：描述经常性、习惯性的动作或状态。五、作业设计细节1.请用一般现在时描述你的日常生活。答案示例：Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandgotoschoolbus.Ihavelunchat12o'clockanddomyhomeworkintheafternoon.2.请用一般现在时写一篇关于你最喜欢的动物的短文。答案示例：Myfavoriteanimalisthedog.Itisusuallyfriendlyandobedient.Itcanhelppeopledomanythings,suchasguardinghomesandherdingsheep.六、课后反思及拓展延伸细节1.在教学过程中，引导学生关注一般现在时的构成和主语与谓语动词的一致性是关键。通过日常对话和例题讲解，让学生理解一般现在时的用法。2.在课堂互动环节，鼓励学生分享自己的例子，增加学生运用一般现在时的实践机会。3.在布置作业时，提供一些与学生生活相关的题目，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。5.拓展延伸活动可以让学生通过观察生活中的广告、标语等，发现其中运用了一般现在时的例子，并进行收集和分享。这样的活动能够增加学生对一般现在时的认识和运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时的时候，使用夸张或者幽默的语言语调来吸引学生的注意力，例如：“你们知道吗？一般现在时就像是一只可爱的小狗，它总是忠诚地跟着我们，描述我们的日常活动。”2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，保证学生有足够的时间理解一般现在时的构成和主语与谓语动词的一致性。同时，也要留出足够的时间让学生进行练习和互动。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。例如：“谁能告诉我，一般现在时是怎么构成的？”“你能用一般现在时描述一下你的日常生活吗？”4.情景导入：在课堂开始时，可以通过一个日常情景导入，例如：“大家看，老师现在正在做什么？对的，我在写板书。这个动作可以用一般现在时来描述，那就是‘Iwriteontheblackboard.’。那么，你们能用一般现在时来说一说你们的日常活动吗？”教案反思1.教学内容：本节课通过日常情景引入，引导学生关注一般现在时。在讲解知识点时，注重例题的引导，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。通过课堂互动，学生能够主动运用一般现在时描述自己的生活。2.教学效果：在教学过程中，学生对一般现在时的构成和主语与谓语动词的一致性有了一定的理解。但在引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动时，部分学生还存在一定的困难。3.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时。同时，加强对学生答案的点评和指导，帮助他们更好地掌握一般现在时的用法。4.教学时间分配：在时间分配上，可以适当调整，保证学生有足够的时间进行练习和互动。例如，可以增加课堂练习的时间，让学生在实践中巩固所学知识。5.教学语言语调：在今后的教学中，继续保持生动、夸张的语言语调，吸引学生的注