日积月累见证成长

日积月累见证成长一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第三单元《小数除法》中的第67页例6以及第68页的练习题。主要学习小数除以整数的计算方法，以及如何运用小数除法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够掌握小数除以整数的计算方法，并能运用到实际问题中。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法。难点：如何将实际问题转化为小数除法问题，并运用计算方法解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生观察商品价格和数量，提出问题：“一件商品的价格是85元，如果你想买3件，需要支付多少钱？”2.自主探究：学生尝试解决上述问题，引导学生在练习本上列出算式，并计算出结果。3.讲解例题：教师讲解67页例6，引导学生理解小数除以整数的计算方法。4.练习巩固：学生独立完成67页例6的计算，教师选取部分学生进行答案展示和讲解。5.解决问题：教师提出实际问题：“如果你有120元，想买一件25元的商品，最多能买几件？”学生运用小数除法进行计算和解答。六、板书设计板书小数除以整数板书内容：1.小数除以整数的计算方法2.实际问题转化为小数除法问题的方法七、作业设计1.完成68页练习题第15题。2.选取一个实际问题，运用小数除法进行计算和解答。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在本节课中是否完成了教学目标，学生对小数除法计算方法的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。2.拓展延伸：引导学生思考小数除法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，进一步提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.小数除以整数的计算方法：教师应详细讲解小数除以整数的步骤，包括将被除数和除数对齐、去掉被除数的小数点、进行整数除法计算、将商的小数点和被除数的小数点对齐等。2.实际问题转化为小数除法问题：教师应引导学生将实际问题转化为小数除法问题，明确除数是整数的情况，并运用小数除法计算方法进行解答。二、教学难点与重点细节补充和说明重点：小数除以整数的计算方法。难点：如何将实际问题转化为小数除法问题，并运用计算方法解决。对于小数除以整数的计算方法，教师可以借助多媒体课件展示详细的步骤，如将被除数和除数对齐、去掉被除数的小数点、进行整数除法计算、将商的小数点和被除数的小数点对齐等。通过展示步骤，帮助学生理解和掌握计算方法。在解决实际问题时，教师应引导学生明确除数是整数的情况，并将实际问题转化为小数除法问题。例如，教师可以提出问题：“一件商品的价格是85元，如果你想买3件，需要支付多少钱？”学生需要将问题转化为小数除法问题，即85除以3，然后运用小数除法计算方法得到答案。教师可以通过选取不同类型的实际问题，让学生进行练习和解答，进一步巩固学生对小数除法计算方法的理解和应用能力。同时，教师应鼓励学生进行合作交流，分享各自的解题思路和方法，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。总的来说，本节课的重点是让学生掌握小数除以整数的计算方法，并能够运用到实际问题中。教师需要通过详细的讲解和示例，引导学生理解和掌握计算方法，并能够将实际问题转化为小数除法问题，进行解答。通过练习和应用，学生能够进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当地放慢语速，确保学生能够听懂并跟上教师的思路。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解小数除以整数的计算方法，并进行实际问题的解答。同时，也要留出时间让学生进行练习和讨论，以提高学生的参与度和理解程度。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查学生对小数除法计算方法的理解程度。提问可以包括对计算步骤的确认、对实际问题的解答等。通过提问，教师可以引导学生主动思考，提高学生的逻辑思维能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用购物场景等实际情境导入课程，引导学生关注商品价格和数量的关系。通过情景导入，激发学生的兴趣，并引出小数除法的重要性。教案反思：1.讲解小数除以整数的计算方法时，我是否清晰地解释了每个步骤，并通过示例进行了演示？2.在解决实际问题时，我是否有效地引导学生将问题转化为小数除法问题，并运用计算方法进行解答？3.我是否给予了学生足够的时间进行练习和讨论，以提高他们的参与度和理解程度？4.在课堂提问环节，我是否适时提问学生，以检查他们对小数除法计算方法的理解程度？5.我是否使用了清晰、简洁的语言，并注意了语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力？6.在时间分配上，我是否合理地安排了讲解、练习和讨论的时间？7.学生对小数除法计算方法的