苏教版四上习作教学策略探讨与实践

苏教版四上习作教学策略探讨与实践一、教学内容二、教学目标1.让学生通过观察，发现生活中的美好，激发他们对习作的兴趣。2.培养学生用语言表达自己的观察所得，提高他们的写作能力。3.培养学生学会与人交流，分享自己的发现，提高他们的沟通能力。三、教学难点与重点重点：让学生通过观察，发现生活中的美好，并用语言表达出来。难点：如何引导学生观察，激发他们的想象力，以及如何将观察所得用语言表达出来。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察，发现图片中的美好。例如：展示一张公园的图片，让学生描述他们看到的景象。2.例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例题，让学生了解如何将观察所得用语言表达出来。例如：教材中的例题“观察春天的景色，写一段话描述春天的美好。”3.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，进行随堂练习。例如：观察教室里的同学，用语言描述他们的特点。4.学生分享（5分钟）学生将自己观察到的内容分享给大家，大家互相交流，互相学习。5.教师点评（5分钟）教师对学生的习作进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。六、板书设计板书设计如下：观察中的发现春天的美景同学的特点七、作业设计1.观察家里的宠物，用语言描述宠物的特点。答案：家里的宠物是一只小狗，它有一双明亮的大眼睛，毛茸茸的身体，非常可爱。2.观察父母的生活习惯，用语言描述他们的特点。答案：爸爸妈妈都很勤劳，每天早上都会早早起床，做好早餐，然后去上班。他们下班后会一起散步，周末还会带我去公园玩。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察，发现生活中的美好，激发了他们对习作的兴趣。在教学中，学生通过观察、表达、分享，提高了他们的写作能力和沟通能力。但在教学过程中，也发现部分学生对观察的深度不够，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：可以让学生在家中继续进行观察，发现生活中的美好，并将观察所得用语言表达出来，提高他们的写作能力。同时，可以组织一次实践活动，让学生走进大自然，观察大自然的美景，激发他们的想象力。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自苏教版四年级上册的习作部分，主要包括观察中的发现、我的发现、想象中的世界、我学会了、身边的故事和写一写，画一画等章节。本节课的教学内容为第一章：观察中的发现。在这一章节中，学生将通过观察生活中的各种场景，发现生活中的美好，并用语言表达出来。二、教学目标细节1.让学生通过观察，发现生活中的美好，激发他们对习作的兴趣。2.培养学生用语言表达自己的观察所得，提高他们的写作能力。3.培养学生学会与人交流，分享自己的发现，提高他们的沟通能力。三、教学难点与重点细节重点：让学生通过观察，发现生活中的美好，并用语言表达出来。难点：如何引导学生观察，激发他们的想象力，以及如何将观察所得用语言表达出来。四、教具与学具准备细节教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程细节1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察，发现图片中的美好。例如：展示一张公园的图片，让学生描述他们看到的景象。2.例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例题，让学生了解如何将观察所得用语言表达出来。例如：教材中的例题“观察春天的景色，写一段话描述春天的美好。”3.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，进行随堂练习。例如：观察教室里的同学，用语言描述他们的特点。4.学生分享（5分钟）学生将自己观察到的内容分享给大家，大家互相交流，互相学习。5.教师点评（5分钟）教师对学生的习作进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。六、板书设计细节板书设计如下：观察中的发现春天的美景同学的特点七、作业设计细节1.观察家里的宠物，用语言描述宠物的特点。答案：家里的宠物是一只小狗，它有一双明亮的大眼睛，毛茸茸的身体，非常可爱。2.观察父母的生活习惯，用语言描述他们的特点。答案：爸爸妈妈都很勤劳，每天早上都会早早起床，做好早餐，然后去上班。他们下班后会一起散步，周末还会带我去公园玩。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思在本节课的教学过程中，学生通过观察、表达、分享，提高了他们的写作能力和沟通能力。但在教学过程中，也发现部分学生对观察的深度不够，需要在今后的教学中加以引导和培养。2.拓展延伸为了让学生在家中继续进行观察，发现生活中的美好，可以将观察活动延伸到家庭和社区。例如，让学生观察父母的工作场景，了解他们的工作内容和特点；鼓励学生走进社区，观察社区的变化和发展，了解社区工作人员的辛勤付出。同时，可以组织一次实践活动，让学生走进大自然，观察大自然的美景，激发他们的想象力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，可以使用夸张、幽默的手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以适当延长时间，让学生充分观察、描述；在随堂练习环节，给予学生足够的时间进行思考和表达。4.情景导入：在实践情景引入环节，可以使用多种方式激发学生的兴趣。例如：通过展示图片、播放音乐、讲述故事等，让学生置身于真实的情境中，提高他们的观察力和表达能力。教案反思：1.在本节课中，我注重了引导学生观察生活中的美好，并运用生动的语言进行表达。但在时间分配上，我没有很好地控制课堂节奏，导致部分环节过于紧凑，学生没有足够的时间进行思考和表达。2.在课堂提问环节，我试图引导学生主动思考，但提问的方式过于单一，没有给予学生充分的启发。今后，我可以尝试使用更多的方式进行提问，激发学生的想象力。3.在情景导入环节，我使用了图片和故事，激发了学生的兴趣。但在实践环节，我没有很好地将