三年级道德与法治下册 第二单元 做遵规守法的公民 5 注意公共安全教案 苏教版

三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民5注意公共安全教案苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于苏教版三年级道德与法治下册第二单元，单元主题是“做遵规守法的公民”，单元第五课的内容是“注意公共安全”。本节课的教学目标是让学生了解公共安全的重要性，提高自我保护意识，学会在公共场所注意安全，遵守公共秩序。

具体教学内容包括但不仅限于以下几点：

1.让学生了解公共场所的概念，知道公共场所的安全重要性。

2.引导学生学习公共场所的安全规则，提高自觉遵守规则的意识。

3.通过案例分析，让学生学会在公共场所遇到危险时如何自我保护。

4.培养学生关爱他人，助人为乐的品质，学会在紧急情况下求助他人。

5.引导学生从小事做起，从日常生活中养成良好的公共安全意识，做一个遵规守法的公民。

教学过程中，教师要注重理论与实际相结合，通过生动案例、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.法治观念：通过学习公共场所的安全规则，使学生认识到遵守公共秩序的重要性，增强法治观念，自觉遵守法律法规。

2.社会责任：培养学生关爱他人，助人为乐的品质，使他们意识到作为社会成员的责任，勇于担当，积极维护公共安全。

3.自我保护：帮助学生掌握在公共场所遇到危险时如何自我保护的方法，提高他们的安全意识，养成良好的行为习惯。

在教学过程中，教师要注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们分析问题、解决问题的能力，从而提升学生的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本概念，对公共秩序、遵守规则有一定的理解。同时，他们也有了一定的生活经验，对公共场所有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过案例、活动来学习。他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，但在遇到复杂问题时，还需要引导。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来学习，对于理论知识的学习，需要通过实际案例来引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对公共场所的安全规则感到困惑，不清楚为什么要遵守这些规则。此外，他们在遇到紧急情况时，可能会因为害怕、紧张而不知道如何自我保护。还有一些学生可能会因为性格原因，不愿意主动求助他人。

针对以上情况，教师在教学过程中要注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实践中学习，提高他们的理论联系实际的能力。同时，要关注学生的情感态度，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和表达沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、安全标志图示等。

2.课程平台：苏教版三年级道德与法治下册教材、教学课件、案例资料等。

3.信息化资源：网络公共安全相关资料、视频案例、安全知识小游戏等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、互动游戏、小组竞赛等。

教学资源的选择和运用要结合教学内容和学生实际情况，注重引导学生主动参与，提高他们的实践操作能力和理论联系实际的能力。同时，要注重教学资源的整合和优化，发挥各种资源的优势，为学生的学习提供丰富的学习材料和多元的学习途径。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“注意公共安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“注意公共安全”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“注意公共安全”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握注意公共安全的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公共安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握注意公共安全的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共安全知识点，掌握注意公共安全的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“注意公共安全”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“注意公共安全”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.公共场所的概念与特点

-定义公共场所：解释什么是公共场所，如学校、商场、公园等。

-公共场所的特点：分析公共场所的共同特点，如人员密集、设施齐全等。

2.公共场所的安全规则

-安全规则的重要性：阐述遵守公共场所安全规则的原因和意义。

-具体安全规则：列举公共场所中需要遵守的安全规则，如不乱扔垃圾、不随意触摸设备等。

3.自我保护意识与能力

-自我保护的定义：解释什么是自我保护，为什么要提高自我保护意识。

-自我保护的方法：教授学生在公共场所遇到危险时如何自我保护，如紧急避险、求助他人等。

4.关爱他人，助人为乐

-关爱他人的意义：阐述关爱他人的重要性，以及如何关爱他人。

-助人为乐的表现：举例说明在公共场所中如何助人为乐，如帮助他人寻找失物、提供帮助等。

5.遵守公共秩序

-公共秩序的定义：解释公共秩序的概念，以及其对社会的重要性。

-遵守公共秩序的表现：列举学生在公共场所应该遵守的公共秩序，如排队等候、不大声喧哗等。

6.紧急情况下的求助与应对

-紧急情况的定义：解释什么是紧急情况，以及紧急情况下需要采取的行动。

-求助的方法：教授学生在紧急情况下如何求助，如拨打紧急电话、寻找安全人员等。

-应对紧急情况的技巧：引导学生学习应对紧急情况的技巧，如保持冷静、快速判断等。

7.养成良好的公共安全意识

-良好公共安全意识的意义：阐述养成良好的公共安全意识的重要性。

-如何养成良好的公共安全意识：引导学生从日常生活中养成良好的公共安全意识，如遵守规则、注意安全等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了公共场所的概念与特点、安全规则的重要性、自我保护的方法与意识、关爱他人、助人为乐的品质、遵守公共秩序、紧急情况下的求助与应对以及如何养成良好的公共安全意识。通过学习，学生们应该能够理解公共场所的安全重要性，知道如何在公共场所中保护自己和他人的安全，以及如何在紧急情况下采取正确的行动。

当堂检测：

1.公共场所的特点是什么？请列举三个。

2.在公共场所中，我们应该遵守哪些安全规则？请至少列举三个。

3.遇到紧急情况时，我们应该如何自我保护？请至少列举三个方法。

4.为什么我们要关爱他人，助人为乐？请用自己的话简要说明。

5.公共秩序对社会的重要性是什么？请用自己的话简要说明。

6.当他人遇到困难时，我们应该如何提供帮助？请至少列举三个方法。

7.请简述在公共场所中如何养成良好的公共安全意识。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《公共场所安全知识手册》、《公共场所应急处理指南》等。

2.视频资源：《公共场所安全小贴士》、《公共场所应急处理视频教程》等。

拓展要求：

1.自主阅读：鼓励学生在课后利用阅读材料，进一步了解公共场所的安全知识，提高自我保护意识。

2.观看视频：建议学生观看视频资源，学习公共场所应急处理