写字教学计划人教版三年级

写字教学计划人教版小学三年级一、教学内容本节课为人教版小学三年级语文教材第三单元第一课《识字1》。教材内容主要包括生字词的学习和练习，以及对于文本内容的理解和朗读。二、教学目标1.学生能够正确书写和认读本课的生字词。2.学生能够理解文本内容，并能够流利地朗读。3.学生能够通过学习本课内容，培养对汉字的兴趣和热爱。三、教学难点与重点重点：生字词的正确书写和认读，文本内容的理解和朗读。难点：生字词的书写和认读，文本内容的深入理解。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.课堂导入（5分钟）通过展示汉字的起源和发展，引导学生了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的兴趣和热爱。2.生字词学习（10分钟）教师带领学生一起学习本课的生字词，注意讲解生字词的结构和易错点，让学生在练习本上进行书写练习。3.文本内容学习（10分钟）教师带领学生一起朗读文本，解释文本中的意思，让学生理解文本内容。4.课堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，包括生字词书写和文本内容朗读。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。六、板书设计板书设计如下：生字词：字词：例字词结构：左右结构笔画：笔画顺序和笔画数文本内容：文本内容概括重点句子七、作业设计1.生字词抄写：让学生将本节课的生字词进行抄写，加强记忆。答案：生字词的正确书写。2.文本内容填空：让学生根据对文本内容的理解，填写相应的空缺部分。答案：根据文本内容填写相应的空缺部分。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示汉字的起源和发展，激发了学生对汉字的兴趣和热爱。在生字词学习和文本内容学习中，教师进行了详细的讲解和解释，让学生掌握了生字词的正确书写和认读，以及文本内容的理解和朗读。在课堂练习环节，学生进行了随堂练习，教师进行了巡回指导，及时纠正了学生的错误。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生收集其他有趣的汉字故事或者汉字演变的过程，下节课进行分享。重点和难点解析一、生字词学习（10分钟）本节课的重点之一是生字词的学习。生字词是学生阅读和写作的基础，对于三年级的学生来说，掌握生字词的正确书写和认读是非常重要的。在本节课中，教师带领学生一起学习本课的生字词，注意讲解生字词的结构和易错点。解析：1.生字词的选择：本节课选择了与学生生活息息相关的生字词，如“学校”、“老师”、“同学”等，这样学生更容易理解和记忆。2.生字词的结构分析：教师对每个生字词的结构进行了详细的分析，如左右结构、上下结构等，帮助学生理解生字词的构成。3.生字词的书写练习：教师引导学生在练习本上进行生字词的书写练习，注意笔画的顺序和书写的规范。二、文本内容学习（10分钟）本节课的另一个重点是文本内容的学习。文本内容是学生语言表达的基础，对于三年级的学生来说，理解文本内容和流利地朗读是非常重要的。在本节课中，教师带领学生一起朗读文本，解释文本中的意思，让学生理解文本内容。解析：1.文本内容的导入：教师通过问题引导法，引导学生关注文本内容，激发学生的阅读兴趣。2.文本内容的解释：教师对文本中的重点句子和难点词汇进行了详细的解释，帮助学生理解文本的含义。3.朗读的技巧：教师教授学生正确的朗读技巧，如语音语调、停顿等，让学生能够流利地朗读文本。三、课堂练习（10分钟）课堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课中，学生进行了随堂练习，包括生字词书写和文本内容朗读。解析：1.生字词书写练习：学生通过书写练习，巩固了对生字词的记忆，提高了书写能力。2.文本内容朗读练习：学生通过朗读练习，巩固了对文本内容的理解，提高了语言表达能力。四、板书设计板书设计是教师教学的重要辅助工具。在本节课中，教师的板书设计清晰明了，有助于学生理解和记忆。解析：1.生字词的板书设计：教师将生字词的结构和笔画顺序进行了板书，方便学生理解和记忆。2.文本内容的板书设计：教师将文本内容的重点句子进行了板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。五、作业设计作业设计是学生巩固学习成果的重要环节。在本节课中，教师布置了生字词抄写和文本内容填空的作业。解析：1.生字词抄写作业：学生通过抄写生字词，巩固了对生字词的记忆，提高了书写能力。2.文本内容填空作业：学生通过填空练习，巩固了对文本内容的理解，提高了语言表达能力。六、课后反思及拓展延伸解析：1.教学方法的调整：教师根据学生的反馈和自身的教学经验，调整了教学方法，以更好地满足学生的学习需求。拓展延伸是提高学生学习兴趣和能力的重要环节。在本节课中，教师布置了学生收集其他有趣的汉字故事或者汉字演变的过程，并下节课进行分享。解析：1.学生主动学习的激发：通过收集和分享有趣的汉字故事或者汉字演变的过程，激发了学生主动学习的兴趣。2.学生语言表达能力的提高：通过分享自己的收集和见解，提高了学生的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言，配合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解生字词时，教师可以使用夸张或幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在生字词学习和文本内容学习中，教师可以根据学生的掌握情况，适当调整时间分配。三、课堂提问教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问的方式激发学生的思考。在讲解生字词时，教师可以提问学生：“这个词的结构是什么？”在讲解文本内容时，教师可以提问学生：“文本中讲述了什么故事？”四、情景导入教师可以通过创设情景，引导学生进入学习状态。在讲解生字词时，教师可以创设一个学校的情景，让学生在情景中学习和运用生字词。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。可以从学生的参与度、教学目标的达成情况等方面进行反思，以便在今后的教学中进行改进。六、拓展延伸教师应关注学生的学习兴趣，通过拓展延伸环节