9《中国有了共产党》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

9《中国有了共产党》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《中国有了共产党》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版的一章内容。本节课的主要教学内容是让学生了解中国共产党成立的历史意义和其在中国革命及建设中的重要作用。具体内容包括：

1.中国共产党成立的背景和条件，包括国内外环境、中国社会的矛盾和中国人民的斗争等。

2.中国共产党成立的过程和重要事件，如中共一大的召开、党的纲领和章程的制定等。

3.中国共产党成立后在中国革命和建设中的作用和贡献，如领导中国人民进行抗日战争、解放战争，推动社会主义建设等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于中国的历史和社会发展的知识，对本节课的内容有了初步的了解和认识。

2.学生在生活中也接触到一些关于中国共产党的信息和知识，可以通过本节课的学习更深入地了解党的历史和作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的爱国主义情感：通过了解中国共产党成立的历史意义和其在中国革命及建设中的重要作用，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

2.培养学生的法治意识：通过学习党的纲领和章程，让学生了解法律的重要性，培养学生的法治意识，使学生明白法律是维护社会秩序和公平正义的重要工具。

3.培养学生的社会责任感：通过了解中国共产党成立后在中国革命和建设中的作用和贡献，使学生明白作为公民应该关心国家大事，积极参与社会建设，培养学生的社会责任感。

4.培养学生的批判性思维：通过分析中国共产党成立的历史背景和条件，引导学生思考和分析问题，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了关于中国历史的基本知识，对我国的发展历程和社会矛盾有一定的了解。同时，学生已学习过一些关于道德和法治的基础知识，能理解社会规则和公平正义的重要性。

2.学生的学习兴趣方面，对于与中国历史相关的事件和人物，大部分学生表现出较高的兴趣。此外，学生对于探讨社会问题、分析时事的兴趣也较浓。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的思维能力、分析能力和表达能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对于生动有趣的教学方式更容易接受。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战有：对中国共产党成立的历史背景和条件难以理解；对党的纲领和章程等内容感到抽象和枯燥；对于中国共产党在中国革命和建设中的作用和贡献缺乏深入了解。此外，学生可能对一些历史事件和人物的认识较为模糊，需要教师进行引导和澄清。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法主要用于讲解中国共产党成立的历史背景、条件、过程和作用等内容，帮助学生建立知识框架。讨论法用于引导学生探讨党的纲领和章程的意义，激发学生的思考和分析能力。案例研究法则通过分析具体的历史事件，使学生更直观地了解中国共产党成立后在中国革命和建设中的重要作用。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演中共一大代表，模拟一大的召开，从而让学生身临其境地了解中国共产党成立的过程。

（2）小组讨论：分组讨论党的纲领和章程的内容，引导学生思考这些文件对于我国社会发展的重要性。

（3）历史事件分析：分析抗日战争、解放战争等历史事件，让学生了解中国共产党在这些事件中的领导作用。

（4）实践活动：组织学生参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生更直观地了解中国共产党的历史和贡献。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示中国共产党成立的相关历史图片、事件和数据，帮助学生更好地理解教学内容。

（2）视频：播放与中国共产党成立相关的历史纪录片，让学生更直观地了解当时的历史背景。

（3）在线工具：利用在线工具进行案例分析、讨论等活动，提高课堂的互动性。

（4）红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，让学生在实地考察中感受中国共产党的伟大历程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中国有了共产党》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习党的历史和作用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习党史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的党的历史基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国共产党成立的历史背景、条件和过程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中国共产党成立的意义和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对党史知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与党史内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合党史内容，引导学生思考党的历史与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习党史的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的党史内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的党史内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了让学生更深入地了解中国共产党成立的历史背景和过程，以及其在中国革命和建设中的重要作用，本节课提供了以下拓展阅读材料：

1.《中国共产党简史》，作者：中国共产党中央委员会。

2.《中国革命史》，作者：王桧林。

3.《中国共产党的七十年》，作者：胡绳。

这些材料将帮助学生全面、系统地了解中国共产党的发展历程，加深对党史的理解和认识。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，让他们通过阅读这些材料，进一步拓展自己的知识视野。同时，学生可以结合教材中的知识点，对比和分析不同资料的观点和论述，提高自己的批判性思维能力。

在阅读过程中，学生可以关注以下几个方面的知识点：

1.中国共产党成立的历史背景和条件，如国内外环境、中国社会的矛盾和中国人民的斗争等。

2.中国共产党成立的过程和重要事件，如中共一大的召开、党的纲领和章程的制定等。

3.中国共产党成立后在中国革命和建设中的作用和贡献，如领导中国人民进行抗日战争、解放战争，推动社会主义建设等。

4.中国共产党在不同历史时期的政策和战略，以及其对中国社会发展的影响。

此外，学生还可以关注中国共产党在国内外事务中的角色和地位，了解党的国际交往和外交政策，拓宽自己的国际视野。

最后，鼓励学生将自己的学习心得和体会分享与同学和老师，进行交流和讨论，共同提高对党史的认识和理解。通过这种方式，学生可以培养自己的沟通能力和团队协作精神，提高自己的综合素养。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我觉得在教学方法和策略上，我充分发挥了学生的主动性和积极性。通过角色扮演、小组讨论等互动环节，学生能更好地理解和掌握知识。同时，我也注意到了学生在自主学习方面的表现，他们能够积极阅读拓展材料，主动参与到课堂讨论中。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在教学内容的深度和广度上，我需要进一步平衡。有些学生对于历史事件和人物的了解还不够深入，因此在讨论和分析时可能存在一定的困难。其次，在课堂管理方面，我需要更好地把握节奏和氛围。在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了其他同学的发言。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过阅读拓展材料，学生对中国共产党成立的历史背景和过程有了更深入的了解，对党的作用和贡献也有了更清晰的认识。在小组讨论和角色扮演等环节，学生的合作能力和批判性思维也得到了锻炼。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在课堂讨论时过于依赖他人，自己的观点不够明确。此外，部分学生在完成课后作业时，对于一些深入思考的问题还缺乏一定的分析能力。

改进措施与建议：

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点。同时，我还需要加强课堂提问和思考题的设计，引导学生进行深入分析和思考。此外，我还需要加强对学生学习方法的指导，帮助他们掌握分析问题和解决问题的方法。板书设计①本节课的主要内容，包括中国共产党的成立背景、过程和作用，用简洁的词句进行概括。

②中国共产党成立的标志和重要事件，如中共一大、党的纲领和章程的制定等，用关键词进行标注。

③中国共产党成立后在中国革命和建