Unit 7 Journey Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit7JourneyLesson2（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册》的Unit7JourneyLesson2主要围绕“旅行”这一主题展开，通过介绍不同的交通工具和旅行地点，让学生在真实的情境中学习英语。本节课的主要内容包括：词汇的学习（如train,plane,boat等），句型的练习（如“Whereareyougoing?”“I'mgoingto...”等），以及听力理解。

在课程设计上，我将采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习英语，如通过小组讨论规划一次旅行，以此提高学生的语言运用能力和合作能力。在教学过程中，我会使用多媒体教学手段，如图片、视频等，以增强学生对交通工具和旅行地点的认知。同时，我会设计一些互动游戏，如“猜猜看”、“快速问答”等，以提高学生的参与度和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过学习旅行相关的词汇和句型，学生能够熟练运用英语进行日常交流，如询问旅行目的地、描述交通工具等。在文化意识方面，学生能够了解不同国家的旅行文化，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过规划旅行和解决问题的任务，学生能够培养逻辑思维和创新思维。在学习策略方面，学生能够学会运用多种学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点：

1.旅行相关词汇的掌握，如train,plane,boat等。

2.句型的练习，如“Whereareyougoing?”“I'mgoingto...”等。

3.听力理解能力的提升，理解对话内容并做出相应回应。

难点：

1.对交通工具和旅行地点的认知，特别是对于一些不常见的交通工具和地点。

2.运用英语进行真实情境中的交流，如在旅行场景中正确使用所学词汇和句型。

3.听力理解，特别是对于一些细节信息的捕捉和理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，展示各种交通工具和旅行地点，帮助学生进行认知。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，提供真实情境，让学生在实践中运用英语进行交流。

3.采用任务型教学法，设计一些听力任务，如听对话并回答问题，提高学生的听力理解能力。同时，鼓励学生主动参与，提供积极的反馈和指导。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：教学管理系统、剑桥少儿英语一级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：图片、视频、音频材料（包括交通工具和旅行地点的相关资料）。

4.教学手段：任务型教学法、小组讨论、角色扮演、听力任务、互动游戏（如“猜猜看”、“快速问答”等）。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7JourneyLesson2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经规划过一次旅行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、观光或探访亲友而到其他地方去的活动。它可以帮助我们拓宽视野，增长知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅行在不同情境中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行计划和旅行方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示旅行的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅行中的注意事项”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握旅行相关的词汇，如train,plane,boat等，并能够熟练运用这些词汇进行日常交流。

2.学会使用句型“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”来询问和描述旅行目的地。

3.提高听力理解能力，能够理解对话内容并做出相应回应，如听懂旅行计划并能够提出建议。

4.增强对交通工具和旅行地点的认知，能够正确使用所学词汇和句型描述不同的旅行方式和地点。

5.培养跨文化交际能力，了解不同国家的旅行文化，能够在与外国朋友交流时运用所学知识。

6.提升合作能力和团队精神，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作解决问题。

7.增强自主学习能力，通过参与课堂活动和完成任务，培养独立思考和解决问题的能力。

8.培养良好的学习习惯，通过规律的学习和课堂参与，养成按时完成任务和积极参与的习惯。

9.提高英语综合运用能力，能够将所学知识运用到实际情境中，如能够用英语制定旅行计划并进行交流。

10.增强自信心和学习动力，通过完成任务和参与讨论，感受到自己的进步和成就，激发进一步学习英语的兴趣。板书设计①艺术性：

-使用生动的图片或图标来表示不同的交通工具和旅行地点，如火车、飞机、船等，以及城市、景点等。

-使用不同颜色和字体来突出重点词汇和句型，使其更加醒目和易于记忆。

-设计旅行主题的板书背景，如地图、旅行箱等，增加学习氛围。

②趣味性：

-设计一些互动游戏或活动，如“猜猜看”、“快速问答”等，让学生在游戏中学习和记忆词汇和句型。

-利用图表或思维导图来展示不同的旅行方式和地点，让学生参与其中，增加参与感和乐趣。

-设计一些旅行相关的任务或挑战，如制作旅行计划、角色扮演等，让学生在完成任务中学习和应用所学知识。

③重点知识点、词、句：

-板书重点词汇，如train,plane,boat,city,sightseeing等，并附上简单图示或标签。

-板书句型“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”，并用例句展示如何使用这些句型进行旅行计划的询问和描述。

-板书旅行相关的常用表达，如“I'mgoingbytrain./plane./boat.”“I'mgoingtovisit...”等，并用图标或颜色标注不同的交通工具。重点题型整理1.填空题：

-请填入适当的词汇完成句子：I'mgoingto________onvacation.

答案：Paris

-请填入适当的词汇完成对话：

PersonA:Whereareyougoing?

PersonB:I'mgoingto____________.

答案：thebeach

2.选择题：

-请从A、B、C中选择正确的答案：WhereisPersonAgoing?

A.TotheparkB.TothelibraryC.Tothemuseum

答案：A

-请从A、B、C中选择正确的答案：WhatisPersonBdoing?

A.VisitingafriendB.GoingshoppingC.Eatinglunch

答案：A

3.匹配题：

-将交通工具和相应的地点匹配：

交通工具：train,plane,boat

地点：London,NewYork,Tokyo

答案：train-London,plane-NewYork,boat-Tokyo

4.问答题：

-请用英语描述你的一次旅行计划：

Answer:Iamplanningtogoonatriptothecountryside.Iwilltakeatrainandvisitafarm,whereIcanseeanimalsandlearnaboutagriculture.Then,Iwillgotoalakeandgoboating.IamexcitedaboutthistripbecauseIlovenatureandwanttoexploredifferentoutdooractivities.

5.角色扮演题：

-请与同桌一起扮演以下角色：Youareatourguide,andyourfriendisatourist.Practicethedialogue:

PersonA(TourGuide):Welcometoourcity!Isthereanythingspecificyouwouldliketosee?

PersonB(Tourist