10我们所了解的环境污染（第一课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（第一课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：我们所了解的环境污染

2.教学年级和班级：统编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治意识，提升他们的环境保护素养和公共参与能力。通过学习，学生将能够：

1.理解环境污染的概念和表现，认识到环境问题的严重性。

2.掌握环境保护的基本知识和方法，培养保护环境的意识和行动。

3.学会与他人交流和合作，提高公共参与能力和团队协作精神。

4.培养批判性思维和问题解决能力，能够对环境问题进行分析和提出解决方案。三、学情分析考虑到本节课的内容是关于环境污染的，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯进行分析，以便更好地设计教学活动和制定教学目标。

1.知识层面：学生在之前的学习中可能已经接触过一些关于环境保护的基本概念，如垃圾处理、节约用水等。然而，对于环境污染的深入了解可能较少，特别是对于不同类型的污染及其影响可能还没有系统的认识。因此，在教学过程中，我们需要从基础入手，逐步引导学生理解环境污染的概念和各种污染类型的特点。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题方面可能存在差异。部分学生可能已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力，能从多个角度分析问题，并提出解决问题的方案；而其他学生可能在这方面还需要进一步的引导和培养。此外，学生的表达能力也存在差异，有的学生可能能够清晰、准确地表达自己的观点，而有的学生可能在这方面存在困难。因此，在教学过程中，我们需要设计一些互动环节，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的表达能力。

3.素质层面：学生的道德素质和法治意识可能存在差异。部分学生可能已经具备了较好的道德素质，能够自觉遵守法律法规，关心社会公共事务；而其他学生可能在这方面还需要进一步的引导和教育。此外，学生的团队合作意识和责任感也存在差异，有的学生可能在这方面表现较好，能够积极参与团队合作，而有的学生可能在这方面存在不足。因此，在教学过程中，我们需要设计一些团队合作的环节，引导学生体验合作的重要性，提高他们的团队合作意识和责任感。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的专注程度和积极参与程度可能存在差异。有的学生可能能够认真听讲、主动参与课堂讨论，而有的学生可能在这方面存在问题。此外，学生的学习习惯也可能影响他们对环境污染知识的学习效果。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授法：教师通过讲解环境污染的基本概念、类型及其影响，为学生提供系统的知识框架。

讨论法：学生分组讨论环境污染案例，培养团队合作意识和问题解决能力。

案例研究：分析具体环境污染事件，引导学生从多角度分析问题，提高批判性思维。

项目导向学习：学生分组完成环境保护项目，培养实践操作能力和公共参与意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：

角色扮演：学生扮演环保专家、企业代表等角色，模拟解决环境污染问题的过程。

实验：进行简单的环保实验，如净水实验，让学生直观地了解环境污染和治理。

游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

小组讨论：分组讨论环境污染案例，鼓励学生表达自己的观点，提高表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示环境污染的图片、数据和案例，增强视觉效果。

视频：播放环境污染相关的短视频，让学生更直观地了解环境问题的严重性。

在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识问答，提高学生的参与度。

课外资源：引入环保领域的实际案例和成功经验，丰富教学内容。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境污染的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境污染内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确环境污染教学目标和环境污染重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保环境污染教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境污染的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境污染学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为环境污染新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境污染知识点，结合实例帮助学生理解。

突出环境污染重点，强调环境污染难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境污染问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境污染知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境污染问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境污染内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境污染内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境污染的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境污染内容，强调环境污染重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环境污染内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解环境污染的相关知识，推荐以下拓展阅读材料：

-《环境污染与健康》：介绍环境污染对人类健康的影响，以及如何保护自身健康。

-《环保行动在中国》：阐述我国环保事业的发展历程和取得的成就，以及公民如何参与环保行动。

-《气候变化与可持续发展》：探讨气候变化对环境污染的影响，以及可持续发展的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以结合教材内容和拓展阅读材料，进行以下自主学习和探究：

-调查身边的环境污染现象，了解其原因和危害，并提出解决方案。

-关注国内外环保新闻，了解环保领域的最新动态和发展趋势。

-思考个人在日常生活中如何减少环境污染，培养环保意识和行为。

-加入环保社团或志愿者活动，亲身参与环保实践，感受环保的意义和价值。七、课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更深入地理解环境污染的相关知识，并拓展他们的视野，以下是一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《地球百科全书》：提供关于地球环境和各种污染类型的详细介绍，有助于学生系统地了解环境问题。

-《绿色革命》：介绍环保领域的创新技术和绿色生活方式，激发学生对环保的热情。

-《环保行动在中国》：展示我国环保事业的发展历程和取得的成就，增强学生的民族自豪感。

视频资源：

-TED演讲：环保专家谈论环境污染的成因、影响及解决办法，帮助学生从不同角度理解问题。

-纪录片：《地球脉动》系列纪录片，通过震撼的视觉画面展现地球环境的多样性，引发学生对环境问题的关注。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读材料和观看视频的基础上，学生可以完成以下任务：

-写一篇关于环境污染的短文，分享自己的理解和感悟。

-设计一份环保宣传海报，向他人传播环保知识和意识。

-参与线上环保论坛或社群，与志同道合的人交流环保心得和实践经验。

-结合所学知识，为家人或朋友提出环保建议，帮助他们改善生活环境。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生积极提问，寻求他人的帮助，以提高自己的环保素养和实践能力。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了环境污染的基本概念、类型及其影响。通过讲解和互动，我们强调了以下重点内容：

-环境污染是指有害物质对环境造成的不良影响，包括空气污染、水污染、土壤污染等。

-空气污染主要来源于工业排放、汽车尾气和城市建设等，会对人体健康和气候产生负面影响。

-水污染主要源于工业废水、生活污水和农业农药残留等，对水资源和生态系统造成损害。

-土壤污染主要来源于工业废弃物、农药残留和城市垃圾等，影响农作物的生长和人类健康。

-环境污染对人类健康、生态系统和经济发展都有严重的影响，需要采取有效的措施进行治理。

此外，我们还强调了环境污染的严重性，鼓励学生从个人做起，积极参与环保行动。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

（1）选择题：

-环境污染的主要来源包括哪些？

-空气污染对人类健康和气候有什么影响？

-水污染对水资源和生态系统有什么影响？

-土壤污染对农作物和人类健康有什么影响？

-我们应该如何减少环境污染？

（2）简答题：

-请简述环境污染的基本概念及其主要类