(精讲册) 第2部分 专题5 地理实践力与跨学科学习(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

(精讲册)第2部分专题5地理实践力与跨学科学习(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中地理——地理实践力与跨学科学习

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.地理实践力：使学生能够运用地理知识和方法，对地理现象进行观察、描述和分析，提高学生解决实际问题的能力。

2.跨学科学习：培养学生运用其他学科知识，如数学、科学、社会学科等，来解释和解决地理问题，提高学生的综合学习能力。

3.创新思维：鼓励学生在地理实践和跨学科学习中，敢于尝试新的方法和思路，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队合作：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生解决复杂问题的能力。三、学情分析八年级一班的学生整体上对地理学科有一定的了解，他们已经学习过地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。大部分学生能够积极参与课堂活动，提出问题和观点，表现出对地理学科的兴趣。

在学习能力方面，学生们具备一定的观察和描述能力，能够通过地图、图片等材料获取地理信息。他们也能够运用简单的地理知识和方法来解释一些地理现象。然而，部分学生在分析复杂地理问题时，可能会遇到困难，需要进一步的引导和辅导。

在素质方面，学生们普遍缺乏实地考察和实际操作的经验，对地理实践能力的培养较为有限。此外，部分学生可能缺乏跨学科学习的意识，较少将其他学科知识应用到地理学习中。

在行为习惯方面，学生们多数能够按时完成作业，但部分学生可能对地理学科的学习缺乏主动性，需要教师的督促和引导。在课堂参与度上，一些学生可能较为内向，不太愿意主动发言和表达自己的观点。

对于本节课的内容，学生们可能对地理实践力和跨学科学习有一定的好奇心，但也可能存在对这两个概念的理解不够深入的问题。他们可能需要通过具体的案例和实践来更好地理解和掌握这两个概念。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生参与实践活动，提供具体的案例和实践机会，以培养学生的地理实践力和跨学科学习能力。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时给予个别辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难。此外，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述地理实践力与跨学科学习的重要性，为学生提供理论知识基础。

-案例研究法：提供具体的地理实践案例，让学生分析案例中涉及的跨学科知识和技能。

-项目导向学习法：组织学生分组完成地理实践项目，鼓励他们自主探究和实践，培养跨学科解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如地理学家、环境科学家等，通过模拟实地考察和研究报告的形式，展示地理实践力和跨学科学习的应用。

-实验活动：组织学生进行简单的地理实验，如气候变化模拟实验，让学生通过实验过程理解地理现象和跨学科知识。

-游戏设计：设计地理实践力和跨学科学习的相关游戏，如地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示地理实践力和跨学科学习的相关概念、案例和活动指导，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关的地理实践和跨学科学习的视频资料，为学生提供直观的视觉感受，增强学习体验。

-在线工具：利用在线地图、地理信息系统等工具，让学生进行地理实践操作，培养他们的地理实践力和跨学科学习能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如城市规划参观、环境保护调查等，让学生亲身体验地理实践和跨学科学习的应用。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地理实践力与跨学科学习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地理实践力与跨学科学习内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地理实践力与跨学科学习的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地理实践力与跨学科学习教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地理实践力与跨学科学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地理实践力与跨学科学习学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理实践力与跨学科学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地理实践力与跨学科学习新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地理实践力与跨学科学习知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地理实践力与跨学科学习问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地理实践力与跨学科学习的应用，提高实践能力。

在地理实践力与跨学科学习新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地理实践力与跨学科学习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地理实践力与跨学科学习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地理实践力与跨学科学习相关拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地理实践力与跨学科学习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地理实践力与跨学科学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地理实践力与跨学科学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地理实践力与跨学科学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地理实践力案例：为学生提供更多的地理实践力案例，如环境保护、城市规划、气候变化等，让学生通过案例学习地理实践力的应用。

-跨学科学习资料：提供与其他学科相关的学习资料，如数学、科学、社会学科等，让学生了解和探索地理实践力与跨学科学习的联系。

-实地考察活动：组织学生参加实地考察活动，如参观博物馆、考察自然景观、调查城市规划等，让学生亲身体验地理实践力的实践意义。

-在线地理信息系统：引导学生利用在线地理信息系统进行地理实践操作，如地图制作、数据分析等，培养学生的地理实践能力。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，自主寻找与地理实践力与跨学科学习相关的案例和资料，进行自主学习和探究。

-鼓励学生参加地理实践活动，如地理知识竞赛、地理实践项目等，提高学生的地理实践能力和跨学科学习能力。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、城市发展等，结合地理实践力与跨学科学习的知识，思考和解决这些问题。

-组织学生进行小组讨论和研究报告，让学生分享自己的学习心得和体会，提高学生的表达能力和合作能力。

-鼓励学生参加地理学科相关的社团和俱乐部，与其他同学一起分享学习经验和资源，提高学生的学习兴趣和动力。

-建议学生在日常生活中多关注地理实践力和跨学科学习的内容，如观看地理纪录片、阅读地理相关书籍等，培养学生的地理素养和综合学习能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地理实践力与跨学科学习的重要性，通过讲解和案例分析，我们了解了地理实践力和跨学科学习在地理学科中的应用。我们讨论了如何通过实地考察、数据分析和跨学科合作来解决地理问题。学生们积极参与课堂活动，通过小组讨论和实践活动，提高了他们的地理实践力和跨学科学习能力。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

1.请简述地理实践力在地理学科中的作用。

2.请举例说明地理实践力与跨学科学习在解决地理问题中的应用。

3.请设计一个地理实践力项目，包括项目目标、方法和步骤。

4.请结合本节课的内容，提出一个地理实践力与跨学科学习的实际应用案例，并说明如何解决该案例中的问题。

5.请总结本节课的学习内容，并说明你对自己的学习有何感悟和体会。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行批改和反馈。八、板书设计1.地理实践力与跨学科学习的重要性

2.地理实践力的定义和作用

-观察和描述地理现