Unit 5 What color is it.Lesson 30 Revision（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit5Whatcolorisit.Lesson30Revision（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语Unit5Whatcolorisit.Lesson30Revision

2.教学年级和班级：人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周周二上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：color,blue,yellow,green,red,white,black

2.句型：Whatcolorisit?It's...

3.复习上单元的主要内容，加强学生的听说读写能力

三、教学目标

1.学生能够熟练掌握单词：color,blue,yellow,green,red,white,black

2.学生能够运用句型Whatcolorisit?进行简单的问答

3.提高学生的听说读写能力，巩固上单元的主要内容

四、教学重点与难点

1.重点：单词color,blue,yellow,green,red,white,black的读音和拼写，句型Whatcolorisit?的运用

2.难点：单词的准确运用，句型的变化与应用

五、教学方法

1.采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用语言

2.运用情境教学法，创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语

3.利用多媒体教学，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣

六、教学过程

1.热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛

2.新课导入（10分钟）：通过展示图片，引导学生说出单词，引入新课

3.课堂讲解（10分钟）：讲解单词的读音、拼写和用法，讲解句型Whatcolorisit?的运用

4.实践环节（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话

5.复习环节（5分钟）：通过小游戏，复习上单元的主要内容

6.总结与作业布置（5分钟）：总结本节课的主要内容，布置作业

七、作业布置

1.抄写单词：color,blue,yellow,green,red,white,black，每个单词5遍

2.用句型Whatcolorisit?进行问答，至少5个问题

八、教学反思

1.课后对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行评估

2.针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略

3.不断提高自身教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用单词color,blue,yellow,green,red,white,black，并能够熟练地运用句型Whatcolorisit?进行简单的问答，提高学生的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习颜色单词和句型，学生能够了解不同颜色的含义和文化背景，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组活动和小游戏，学生能够培养合作意识和解决问题的能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和实践环节，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

-单词掌握：学生需要准确掌握单词"color,blue,yellow,green,red,white,black"的拼写和用法。

-句型应用：学生能够熟练运用句型"Whatcolorisit?"进行询问和回答。

-听力理解：学生能够理解并回应关于颜色的询问，提高听力理解能力。

2.教学难点

-单词拼写：单词"color"和"white"的拼写相似，学生可能容易混淆。

-句型变化：学生可能难以将句型"Whatcolorisit?"运用在不同的情境中，进行创新性的表达。

-颜色概念：对于一些颜色词汇，如"yellow"和"green"，学生可能对它们在实际环境中的对应颜色理解不深。

教师应对这些难点进行重点讲解和练习，通过不同教学方法帮助学生突破难点，例如通过制作颜色卡片、进行颜色匹配游戏等，提高学生的单词拼写能力、句型应用能力和颜色概念理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、颜色卡片、颜色图表等，以直观展示单词和句型的应用，增强学生的记忆和理解。

3.多媒体资源：准备颜色相关的视频或动画，通过多媒体资源呈现单词和句型的实际运用场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实验器材：如果涉及实验活动，如颜色混合实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的操作体验，增强对颜色概念的理解。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，为学生提供合适的学习空间，便于进行小组活动和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题"Unit5Whatcolorisit.Lesson30Revision"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示颜色相关的图片或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要内容，包括单词和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握所学知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主题，掌握所学知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的主要内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.单词：

-color:颜色

-blue:蓝色

-yellow:黄色

-green:绿色

-red:红色

-white:白色

-black:黑色

2.句型：

-Whatcolorisit?它是什么颜色？

-It's...它是...

3.语法点：

-颜色形容词的使用：用于描述物体的颜色。

-一般疑问句的构成：What+颜色+is+it+?

-回答一般疑问句时使用itis...结构。

4.功能：

-描述和询问物体的颜色。

-使用一般疑问句进行颜色描述的询问。

5.文化元素：

-不同颜色在文化中的象征意义，例如红色在中国文化中通常代表喜庆和好运。

教学设计结合知识点梳理：

1.导入（5分钟）：

-通过展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生说出他们看到的颜色。

-教师提问：“Canyounamethecolors?”，学生回答。

2.新课呈现（10分钟）：

-教师呈现新单词和句型，用闪卡游戏或在线互动白板让学生跟读并模仿。

-举例说明单词和句型的用法，如：“Thisisabluecar.Whatcolorisit?”。

3.实践与应用（10分钟）：

-分学生为小组，进行角色扮演，使用新句型描述彼此的衣服或教室中的物品颜色。

-学生互相练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固练习（5分钟）：

-学生完成颜色分类练习，将物品图片根据颜色分类。

-教师提供答案，学生自我检查，互相改正。

5.拓展活动（5分钟）：

-学生创作颜色诗或颜色故事，描述一个场景或人物，并分享给同学。

-教师鼓励学生使用新学到的颜色词汇。

6.总结与作业布置（5分钟）：

-教师回顾今天学习的颜色词汇和句型。

-布置作业：学生用新学的句型写两句话，描述自己的衣服和教室里的物品。板书设计1.设计重点

-单词：color,blue,yellow,green,red,white,black

-句型：Whatcolorisit?It's...

-语法点：颜色形容词的使用；一般疑问句的构成与回答。

-功能：描述和询问物体的颜色。

2.设计形式

-利用颜色卡片，将每个颜色单词和对应的颜色卡片配对，以直观展示单词和颜色的对应关系。

-利用彩虹图案，将颜色单词按照彩虹的颜色顺序排列，以增强视觉效果和记忆。

-利用句型框架，将句型Whatcolorisit?It's...写在黑板上，让学生跟读并模仿。

-利用颜色填空，将颜色单词的空缺填入句型中，让学生进行练习。

3.设计艺术性和趣味性

-使用彩色的粉笔和记号笔，使板书更加生动和吸引人。

-利用简笔画或卡通图案，将颜色单词与物品结合，如蓝色的小鸟、黄色的太阳等，以增加趣味性。

-利用色彩对比和布局，使板书更加美观和有序，便于学生理解和记忆。

-利用互动环节，让学生参与板书设计，如选择颜色卡片、填写颜色单词等，以增加学生的参与感和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、动画等，以增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

2.采用任务型教学法，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.创设真实情境，让学生在实际生活中应用所学知识，提高知识的实用性和应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织方面：课堂活动中学生的参与度不够高，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与。

2.教学方法方面：讲解和练习的时间分配可能不够合理，导致学生对知识点的理解和应用不够深入。

3.教学评价方面：可能存在评价方式单一的问题，仅以考试成绩作为评价标准，未能全面反映学生的学习能力和进步情况。

（三）改进措施

1.针对课堂组织方面的问题，可以通