初中心理教学设计的师生互动与沟通

初中心理教学设计的师生互动与沟通科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中心理教学设计的师生互动与沟通课程基本信息1.课程名称：初中心理沟通与互动技巧

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午第三节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的心理素质，提高学生的沟通与互动能力。通过教学，使学生掌握基本的心理沟通技巧，能够理解和尊重他人，增强团队协作意识，提升人际交往能力。同时，培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们在面对困难和挑战时能够保持积极的心态，合理调整自己的情绪，增强心理韧性。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解并掌握心理沟通的基本原则和技巧。

2.学生能够运用所学技巧进行有效的互动和沟通。

难点：

1.学生将理论知识转化为实际沟通行为。

2.学生如何在不同的情境下灵活运用沟通技巧。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习和体验沟通技巧，提高其实际应用能力。

2.提供多种情境案例，引导学生进行分析讨论，培养其问题解决和决策能力。

3.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通技巧的理解和记忆。

4.鼓励学生在日常生活中尝试运用所学技巧，并记录实践心得，通过反思增强学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、心理沟通技巧相关视频、音频资料、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、案例分析、反思日志。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理沟通的基本原则和技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理沟通技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理沟通技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理沟通技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理沟通技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理沟通基本原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理沟通的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理沟通技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验心理沟通技巧的应用，提高实践能力。

在心理沟通技巧新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理沟通技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决心理沟通问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理沟通技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合心理沟通技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心理沟通技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的心理沟通技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的心理沟通技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握心理沟通的基本原则和技巧，包括倾听、表达、同理心等。

2.能够运用所学技巧进行有效的互动和沟通，提高人际交往能力。

3.培养良好的沟通态度和团队协作意识，增强团队凝聚力。

4.学会独立思考和解决问题的能力，能够在面对困难和挑战时保持积极的心态。

5.提高自我认知和情绪管理能力，能够合理调整自己的情绪，增强心理韧性。

6.增强对心理沟通技巧在日常生活和学习中的应用意识，培养实践能力。

7.拓宽视野，了解心理沟通技巧的相关拓展知识，关注学科前沿动态。

8.增强社会责任感，思考学科与生活的联系，将所学应用于实际生活中。

9.提高学习兴趣和主动性，积极参与课堂讨论和实践活动。

10.形成完整的知识体系，提高综合素养和人际沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的心理沟通技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业内容应涵盖本节课的重点知识点，如倾听、表达、同理心等。

2.布置实践性作业，要求学生在与家人、朋友或同学的互动中运用所学的心理沟通技巧，并记录实践心得。

3.鼓励学生进行自主学习，寻找与心理沟通技巧相关的拓展资料，拓宽知识视野。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，注意批改时的态度认真、细致。

2.在批改作业时，重点关注学生对心理沟通技巧知识点的掌握情况，以及实践应用能力的培养。

3.对于学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，指导学生如何在日常生活中更好地运用所学知识。

4.鼓励学生在作业中表达自己的观点和感受，关注学生的个性化发展。

5.在反馈中与学生进行互动，解答学生在作业中遇到的疑问，帮助学生进一步提高。

6.定期与学生进行面对面的交流，了解学生在作业中的进步情况，以及他们在实际生活中的应用体验。

7.针对不同学生的学习情况，调整作业布置和反馈方式，以更好地促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：心理沟通技巧相关的书籍、文章，如《如何有效沟通》、《非暴力沟通》等。

-视频资源：心理学相关讲座、访谈节目，如《心理访谈》、《波士顿法律》等。

-网络资源：心理学研究网站、论坛，如中国心理学会官网、心理学论坛等。

-实践活动：参加心理沟通技巧的工作坊、培训课程等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提升自己的心理沟通能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生撰写拓展学习心得，分享自己的学习体验和感悟。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如家庭沟通、朋友交往等。

-学生可进行小组讨论，互相分享学习资源，共同提高。

-定期提交拓展学习报告，汇报自己的学习进展和成果。

-鼓励学生参与心理沟通技巧相关的竞赛、活动，提升自己的实践能力。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是不错的，学生们对于心理沟通技巧的知识点掌握得也还可以。在讲解倾听、表达和同理心这些基本原则时，学生们都能够积极参与讨论，并提出一些自己的见解。这让我感到很欣慰，说明他们对这些知识点有了深入的理解。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解同理心时，我发现有些学生对于如何真正站在他人的立场上思考问题还有一定的困难。这说明我在教学过程中可能没有讲得足够清晰，或者学生们在理解上存在一些障碍。因此，我需要在今后的教学中更加注重这一点，通过更多的案例分析和角色扮演，让学生们能够更好地理解和运用