中学初中信息技术 4.4《Excel中的函数》教案

中学初中信息技术4.4《Excel中的函数》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自中学初中信息技术课程的第四章第四节，主要内容是Excel中的函数。本节课将引导学生掌握Excel中常见函数的使用方法，包括SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等，以及如何利用这些函数进行数据处理和分析。通过学习，学生将能够熟练运用Excel函数解决实际问题，提高数据处理能力。

课程内容包括：

1.了解Excel函数的概念和作用。

2.学习并掌握常用Excel函数的使用方法。

3.练习运用Excel函数进行数据处理和分析。

4.案例分析：利用Excel函数解决实际问题。

5.总结与评价：回顾本节课所学内容，进行自我评价。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.数据处理能力：通过学习Excel函数，培养学生运用电子表格软件处理数据的能力，提高学生的数据处理素养。

2.问题解决能力：通过案例分析，引导学生运用所学函数解决实际问题，培养学生的信息问题解决能力。

3.创新实践能力：鼓励学生在练习中尝试运用不同的函数方法解决问题，激发学生的创新实践精神。

4.信息意识：培养学生对信息的敏感性，提高学生从信息中提取关键知识的能力，增强学生的信息意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的选取、编辑、格式化等。此外，学生应该对之前学习过的统计学基础知识有所了解，如平均值、计数、求和等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生来说，信息技术课程通常比较有趣，能够引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Excel函数的过程中，学生可能会遇到难以理解和记忆函数公式的问题。对于一些复杂的数据处理问题，学生可能不知道如何下手。此外，学生可能对如何将所学函数应用于实际问题解决中感到困惑。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解Excel函数的基本概念和操作时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立函数的基本框架。

（2）案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将所学函数应用于解决问题，提高学生的信息问题解决能力。

（3）小组讨论法：在学习过程中，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示Excel函数的动画演示，让学生更直观地理解函数的运算过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如Excel软件，进行现场演示和操作，让学生跟随步骤进行实践，提高学生的动手操作能力。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，上传相关教学资源和案例，方便学生课后自主学习和复习，提高学生的自主学习能力。

（4）学习任务单：为学生设计学习任务单，引导学生有针对性地学习，帮助学生梳理学习思路，提高学习效果。

（5）互动评价系统：运用互动评价系统，让学生对自己的学习成果进行展示和评价，及时了解自己的学习情况，提高学生的自我反馈和调整能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Excel中的函数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Excel中的函数知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Excel中的函数课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Excel中的函数课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Excel中的常用函数，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握函数技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验函数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Excel中的函数知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握函数技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Excel中的函数知识点，掌握函数技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Excel中的函数课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Excel中的函数课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Excel中的函数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.Excel函数的基本概念：理解函数在Excel中的作用，熟悉函数的概念和语法。

2.常用Excel函数的使用方法：掌握SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等常用函数的使用方法，了解它们的功能和应用场景。

3.函数的输入和编辑：学会如何输入函数，如何修改和删除函数，掌握函数的快捷键操作。

4.单元格的引用：理解单元格引用的概念，掌握绝对引用和相对引用的使用方法。

5.函数的嵌套：学习如何在一个函数内部调用另一个函数，掌握函数嵌套的应用和注意事项。

6.常用函数组合：了解和掌握SUMIF、COUNTIF等组合函数的使用方法，了解它们在数据分析中的应用。

7.函数公式的错误处理：了解常见的函数公式错误类型，学会如何检查和修正错误。

8.函数在实际问题中的应用：通过案例分析，学会将函数应用于解决实际问题，提高信息问题解决能力。

9.Excel函数的快捷键：掌握常用函数的快捷键，提高工作效率。

10.函数的帮助文档：学会如何使用函数的帮助文档，查找函数的详细信息和示例。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：求解销售数据的平均值

假设有一张销售数据表，包含销售人员的姓名、销售额等信息。要求计算所有销售人员的平均销售额。

解答：

步骤1：选中需要显示平均值的单元格。

步骤2：输入函数AVERAGE()，然后选中包含销售额的单元格区域。

步骤3：按下Enter键，即可得到平均销售额。

2.例题二：统计销售数据中的最大值和最小值

在同一张销售数据表中，要求统计销售人员的最大销售额和最小销售额。

解答：

步骤1：选中需要显示最大值和最小值的单元格。

步骤2：输入函数MAX()和MIN()，然后选中包含销售额的单元格区域。

步骤3：按下Enter键，即可得到最大销售额和最小销售额。

3.例题三：计算销售数据的总和

要求计算某张销售数据表中所有销售额的总和。

解答：

步骤1：选中需要显示总和的单元格。

步骤2：输入函数SUM()，然后选中包含销售额的单元格区域。

步骤3：按下Enter键，即可得到销售额的总和。

4.例题四：求解满足特定条件的平均值

假设有一张销售数据表，要求计算指定销售人员的平均销售额。

解答：

步骤1：选中需要显示平均值的单元格。

步骤2：输入函数AVERAGEIF()，然后设置条件区域为销售人员的姓名列，条件值为指定的销售人员姓名。

步骤3：选择需要求平均值的单元格区域。

步骤4：按下Enter键，即可得到指定销售人员的平均销售额。

5.例题五：统计满足特定条件的数量

在同一张销售数据表中，要求统计指定销售人员的销售额数量。

解答：

步骤1：选中需要显示数量的单元格。

步骤2：输入函数COUNTIF()，然后设置条件区域为销售人员的姓名列，条件值为指定的销售人员姓名。

步骤3：选择需要统计数量的单元格区域。

步骤4：按下Enter键，即可得到指定销售人员的销售额数量。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果