2024-2025学年高中政治 第一单元 生活与消费 第三课 第一框 消费及其类型教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第一单元生活与消费第三课第一框消费及其类型教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年高中政治第一单元生活与消费第三课第一框消费及其类型教案新人教版必修1》

本章节内容主要涉及消费的基本概念、消费的类型及其特点。通过本节课的学习，使学生了解消费的内涵和外延，掌握各种消费类型的定义和特点，培养学生正确消费观念，提高学生消费素养。

教学目标：

1.知识与技能：理解消费的基本概念，掌握各种消费类型的定义和特点。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的消费观念，提高消费素养，培养节约、环保、健康的消费习惯。

教学重点：消费的基本概念、消费类型的定义和特点。

教学难点：如何引导学生正确理解各种消费类型的内涵和外延。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、公共参与、法治意识、科学精神等核心素养。在理解消费的基本概念和消费类型的基础上，提高学生对社会现象的分析能力，培养学生的批判性思维和创新思维。通过案例分析和小组讨论，增强学生对社会问题的参与度和责任感，使学生在面对消费问题时，能够运用所学知识进行合理的判断和决策，养成良好的消费习惯，树立正确的消费观。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的社会常识和基本的经济学原理，但消费观念尚处于形成阶段。在知识层面，学生对于消费的概念和类型可能仅限于表面理解，对于深层次的消费心理和消费行为的影响因素认识不足。能力方面，学生分析问题和批判性思维能力有待提高，对于生活中的消费现象多数停留在感性认识阶段，缺乏系统的理论分析。

在素质方面，学生的公共参与意识和社会责任感不强，对于如何理性消费，绿色消费等现代消费理念理解不够。行为习惯方面，由于受到社会和家庭环境的影响，部分学生可能存在盲目追求名牌，过度消费等不良习惯。这些因素都会对课程学习产生影响，因此，在教学过程中需要注重培养学生的理论联系实际的能力，提高他们的分析问题和批判性思维能力。

对于不同层次的学生，教学目标和教学方法应有所区分。对于基础层次的学生，应注重基础知识的教学，通过生动的案例和实际生活中的消费现象，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握消费的基本概念和类型。对于高层次的学生，可以适当增加理论深度，引导他们进行深入的思考和分析，培养他们的批判性思维和创新能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授消费的基本概念和消费类型的知识；讨论法用于引导学生探讨不同消费类型的特点和影响因素；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，提高分析问题和解决问题的能力；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同消费类型的代表，通过表演展示各自的特点和影响因素，从而加深学生对消费类型的理解。

（2）实验：设计一个关于消费心理的实验，如对比实验观察消费者在不同情境下的购买行为，让学生亲身体验并分析消费心理的作用。

（3）游戏：设计一个关于消费决策的游戏，让学生在游戏中学会权衡不同消费类型的利弊，提高他们的消费素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示消费的基本概念、消费类型的特点等关键知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放一些与消费相关的视频，如消费者维权案例、广告策略等，让学生了解消费现象背后的原理。

（3）在线工具：利用网络资源，如消费心理测试工具、消费类型分析工具等，让学生自主探究并加深对课程内容的理解。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消费及其类型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过盲目追求名牌，过度消费的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索消费类型的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解消费的基本概念。消费是个人或家庭在一定时期内为满足生活需要而购买商品或服务的经济行为。消费类型可以分为生存消费、发展消费和享受消费三种。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同消费类型的特点和影响因素。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生存消费和发展消费这两个重点。对于享受消费这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与消费类型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示消费类型的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中正确选择消费类型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了消费的基本概念、不同消费类型的特点和影响因素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对消费类型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）消费行为与心理：《消费者行为学》、《心理学与消费》等书籍，帮助学生深入了解消费行为背后的心理机制。

（2）消费政策与法规：查阅我国相关政策法规，如《消费者权益保护法》、《产品质量法》等，了解消费者权益的保护措施。

（3）消费案例集：《消费案例分析》等案例集，提供丰富的消费案例，帮助学生学会分析实际问题。

（4）网络资源：搜索相关学术文章、专家观点、新闻报道等，了解消费现象的最新研究动态和发展趋势。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：引导学生阅读与消费相关的书籍、文章，加深对消费行为、心理及其影响因素的理解。

（2）实践调查：组织学生进行消费行为调查，了解身边同学的消费习惯，分析其背后的原因，提高学生的实践能力。

（3）专题讨论：针对热点消费话题，如网购、绿色消费等，组织学生进行专题讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

（4）参观考察：安排学生参观企业、商场等，了解消费品的生产、销售过程，增强学生对消费市场的认识。

（5）亲子互动：鼓励学生与家长共同参与消费决策，探讨家庭消费原则，培养学生的家庭责任感和理财能力。

（6）志愿服务：引导学生参与消费者权益保护等志愿服务，提高学生的社会责任感和公共参与意识。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.概念理解题

题型：请简述消费的基本概念。

答案：消费是指个人或家庭在一定时期内为满足生活需要而购买商品或服务的经济行为。

2.特点归纳题

题型：请归纳出消费类型的特点。

答案：生存消费是为了满足基本的生活需求，如食物、衣物、住房等；发展消费是为了提高个人素质和能力，如教育、培训等；享受消费是为了追求身心愉悦，如旅游、娱乐等。

3.案例分析题

题型：请分析以下案例，判断其属于哪种消费类型。（案例内容）

答案：根据案例描述，该消费行为属于享受消费（或发展消费、生存消费）。

4.应用题

题型：如果你是一个消费者，面对以下情境，你会如何做出消费决策？（情境描述）

答案：根据消费类型的特点和影响因素，我会考虑以下几点进行消费决策：首先，评估自己的需求和购买能力；其次，分析商品或服务的性价比；最后，考虑消费行为对自己和他人的影响。

5.综合探究题

题型：请就以下主题进行探究，并提出自己的观点和建议。（主题内容）

答案：针对主题，我提出以下观点和建议：首先，要树立正确的消费观念，理性消费；其次，要关注消费品的质量和安全；最后，要积极参与消费维权，维护自己的合法权益。八、内容逻辑关系1.消费的基本概念

重点知识点：消费是个人或家庭在一定时期内为满足生活需要而购买商品或服务的经济行为。

板书设计：

-消费的概念

-消费的内涵：满足生活需要

-消费的外延：购买商品或服务

2.消费类型的特点

重点知识点：生存消费、发展消费和享受消费的特点。

板书设计：

-消费类型的特点

-生存消费：满足基本生活需求

-发展消费：提高个人素质和能力

-享受消费：追求身心愉悦

3.消费类型的影响因素

重点知识点：收入水平、商品价格、消费观念等因素。

板书设计：

-消费类型的影响因素

-收入水平：影响消费水平

-商品价格：影响消费选择

-消费观念：影响