2024-2025学年中职生全民抵制共建美好校园班会教学设计

2024-2025学年中职生全民抵制共建美好校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的主题是“2024-2025学年中职生全民抵制共建美好校园班会教学设计”，主要针对中职生进行德育教育，提高他们的道德素养和社会责任感。教学内容以我国中职教育阶段的德育课程为依据，结合当前社会热点问题，重点关注校园暴力、网络成瘾、歧视现象等中职生普遍面临的问题。

主要内容包括：

1.校园暴力：教育学生尊重他人，关爱同学，抵制校园暴力，营造和谐校园氛围。

2.网络成瘾：引导学生正确使用网络，自觉抵制不良信息，合理安排学习和生活。

3.歧视现象：培养学生平等、包容的价值观，反对各种形式的歧视，共建和谐校园。

4.社会责任：教育学生关心社会，积极参与公益活动，承担起作为公民的责任。

5.班级共建：鼓励学生积极参与班级管理，共同制定班级规章制度，提高班级凝聚力。

本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感，为共建美好校园贡献力量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德素养：通过教学，使学生树立正确的价值观，具备尊重他人、关爱同学、抵制校园暴力的道德素养，为共建和谐校园打下基础。

2.信息素养：培养学生正确使用网络的能力，能够自觉抵制不良信息，合理安排学习和生活，提高自身的信息素养。

3.合作与参与：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生团队合作精神，提高他们积极参与班级管理、制定班级规章制度的意识。

4.社会责任：引导学生关注社会问题，积极参与公益活动，承担起作为公民的责任，提高他们的社会责任感和使命感。

5.创新与实践：鼓励学生在班会活动中发挥创意，提出建设性意见和建议，将理论知识运用到实际生活中，提高实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：中职生在这个阶段已经学习了基本的道德规范、法律法规等知识，对人际关系、团队合作有一定的了解。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决生活中遇到的一些问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、趣味性的课程更感兴趣。他们在学习过程中更注重动手操作和实践体验，善于通过小组讨论、实践活动等方式进行学习。此外，中职生在学习上具备较强的自主性，能够主动查找资料、分析问题，但在理论性较强的课程中，部分学生可能存在学习动力不足、注意力不集中的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在抵制共建美好校园班会教学中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

a.对抽象道德概念的理解：学生可能难以理解一些抽象的道德概念，如公平、正义等，需要教师通过案例分析、情景模拟等方式进行生动讲解。

b.知行不一：学生在理解理论知识后，可能难以将其运用到实际生活中，需要教师引导学生进行实践锻炼，提高知行转化能力。

c.自我约束力不足：部分学生可能存在自我约束力不足的问题，容易受到不良诱惑的影响，需要教师进行有效引导和教育。

d.团队协作能力待提高：学生在团队合作中可能存在沟通不畅、责任不清等问题，需要教师通过组织各类活动，培养学生的团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法

1.1情景模拟法：通过模拟校园暴力、网络成瘾等实际问题，让学生身临其境，激发学生思考和讨论的兴趣，提高学生的道德素养和判断力。

1.2小组讨论法：将学生分成若干小组，针对具体问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生参与课堂的积极性。

1.3案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解校园暴力、网络成瘾等问题，引导学生正确对待和解决问题，提高学生的道德素养。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等资料，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.2网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时查阅和复习，提高学生的自主学习能力。

2.3教学软件：运用教学软件，进行课堂问答、互动讨论等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.4实践活动：组织学生参加公益活动、社会实践等，将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和社会责任感。

2.5评价与反馈：通过在线问卷、学生互评等方式，收集学生对教学方法的反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

2.6辅导与答疑：利用网络教学平台，为学生提供在线辅导和答疑，解决学生在学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。

2.7班级规章制度：引导学生参与制定班级规章制度，培养学生的自主管理能力和责任感，为共建美好校园打下基础。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的主题是“2024-2025学年中职生全民抵制共建美好校园班会教学设计”。在正式开始前，我想先问大家一个问题：你们在学校生活中，有没有遇到过不公平对待或者欺凌现象？这些问题，就是我们今天要一起探讨的。希望通过今天的课程，我们能够更好地理解如何共建一个公平、和谐的校园环境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“共建美好校园”。它是指我们每个人都能够为创造一个公平、正义、和谐的校园环境做出努力。这不仅是我们每个人的权利，也是我们每个人的责任。

2.案例分析：接下来，我会给大家分享一些关于校园欺凌和歧视的案例，我们一起看看这些现象是如何影响校园氛围的，以及我们可以如何去解决这些问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“公平对待”和“拒绝欺凌”这两个重点。对于如何做到公平对待和拒绝欺凌，我会通过具体的例子和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与校园共建相关的实际问题，比如如何处理同学之间的矛盾，如何拒绝欺凌等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。通过模拟不同的校园场景，大家能够更好地理解如何在不同的情况下做出正确的选择。

3.成果分享：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的收获。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践共建美好校园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我作为引导者，会帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你觉得在校园中最重要的价值观是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了如何共建美好校园，理解了公平、正义的重要性，也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。希望大家能够将这些知识点应用到日常校园生活中，为创建一个更美好的校园环境做出自己的贡献。如果大家还有任何疑问，欢迎随时向我提问。学生学习效果1.道德素养提升：学生将深刻理解公平、正义、尊重等基本道德原则，并在日常生活中能够自觉地践行这些原则，从而提升自身的道德素养。

2.问题分析能力增强：通过案例分析和讨论，学生将学会如何从不同角度分析问题，提高识别和分析问题的能力，为解决实际问题打下基础。

3.团队合作和沟通能力提高：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将学会如何与他人合作，如何有效地表达自己的观点和倾听他人的意见，从而提高团队合作和沟通能力。

4.社会责任感增强：通过学习校园共建的内容，学生将意识到作为社会一员的责任，愿意参与公益活动，承担社会责任，为共建和谐校园和美好社会贡献力量。

5.实践能力增强：在实践活动和实际操作中，学生将学会将理论知识应用到实际生活中，提高实践能力，培养创新精神。

6.自主学习能力提高：在课堂讨论和实践活动过程中，学生将学会如何自主查找资料、分析问题、解决问题，从而提高自主学习能力。

7.心理健康水平提高：通过学习如何处理同学间的关系，如何面对和解决校园生活中的压力和挑战，学生将提高自身的心理健康水平，更好地适应校园生活。

8.法制观念加强：学生将深入了解校园共建的相关法律法规，提高法制观念，自觉遵守学校和社会的规章制度。

9.审美和创造能力提高：在班级共建活动中，学生将学会如何审美、如何创造，提高审美和创造能力，为打造美观、和谐的校园环境做出贡献。

10.自我管理能力提高：在参与班级共建过程中，学生将学会如何自我管理，如何制定和执行计划，提高自己的效率和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟法：通过模拟校园暴力、网络成瘾等实际问题，让学生身临其境，激发学生思考和讨论的兴趣，提高学生的道德素养和判断力。

2.小组讨论法：将学生分成若干小组，针对具体问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生参与课堂的积极性。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解校园暴力、网络成瘾等问题，引导学生正确对待和解决问题，提高学生的道德素养。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在实际教学中，我发现课堂纪律管理存在一定问题，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织方面：在小组讨论和角色扮演等活动中，我发现部分学生在参与度上存在差异，有的学生过于活跃，有的学生则显得沉默。

3.教学方法方面：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现部分学生对于理论知识的吸收效果不佳，需要进一步改进教学方法。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

2.关注学生个体差异：在组织小组讨论和角色扮演等活动时，我会关注学生的个体差异，采取有针对性的措施，鼓励每位学生都能积极参与。

3.改进教学方法：针对部分学生对理论知识吸收效果不佳的问题，我会尝试采用更多生动、直观的教学方法，如视频教学、实地考察等，提高学生的学习兴趣和理解力。课后拓展1.拓展内容

1.1阅读材料：《校园暴力案例分析》、《网络成瘾的危害与对策》等，帮助学生深入了解校园暴力和网络成瘾的具体案例，提高学生对相关问题的认识和防范意识。

1.2视频资源：《和谐校园建设》、《面对校园欺凌，我们该怎么办》等，通过视频资源，让学生直观地了解和谐校园建设的重要性，以及如何应对校园欺凌等实际问题。

2.拓展要求

2.1自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，自主学习与本节课内容相关的知识，提高学生的自主学习能力。

2.2小组讨论：学生可以组织小组讨论，共同探讨校园暴力、网络成瘾等问题的解决方案，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.3撰写心得：要求学生撰写一篇关于本节课内容的心得体会，通过写作，加深学生对课堂知识的理解和应用。

2.4实践活动：学生可以参与或组织相关的实践活动，如校园暴力预防宣传活动、网络成瘾防范讲座等，将理论知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和社会责任感。

2.5反馈与建议：学生可以向教师反馈自己在课后拓展过程中的问题和困惑，教师可以给予必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

2.6家校合作：鼓励学生与家长共同参与课后拓展活动，通过家校合作，共同关注学生的成长和发展，提高学生的综合素质。内容逻辑关系①校园暴力：理解校园暴力的概念，掌握预防和应对校园暴力的方法。

②网络成瘾：了解网络成瘾的危害，学会合理使用网络，提高自我控制能力。

③歧视现象：认识到歧视的危害，培养平等、包容的价值观，共同营造和谐校园。

④社会责任：了解作为公民的责任，积极参与公益活动，为社会发展贡献力量。

⑤班级共建：理解班级共建的意义，学会参与班级管理，提高班级凝聚力。

板书设计：

1.校园暴力：概念、危害、预防、应对

2.网络成瘾：危害、成因、应对策略

3.歧视现象：表现、危害、应对方法

4.社会责任：公民责任、参与途径、意义

5.班级共建：意义、参与方式、目标作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：《校园暴力案例分析》、《网络成瘾的危害与对策》等，要求学生认真阅读，并总结文章的主要观点和结论。

2.小组讨论：学生可以组织小组讨论，共同探讨校园暴力、网络成瘾等问题的解决方案，要求学生记录讨论过程和结果，并进行整理和总结。

3.实践活动：学生可以参与或组织相关的实践活动，如校园暴力预防宣传活动、网络成瘾防范讲座等，要求学生记录活动过程和收获，并进行整理和总结。

4.撰写心得：要求学生撰写一篇关于本节课内容的心得体会，通过写作，加深学生对课堂知识的理解和应用。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读材料作业，指出存在的问题，如错别字、语法错误等，并提出改进建议。同时，针对学生的观点和结论，给出评价和建议，帮