Unit 2重点词汇学习教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2重点词汇学习教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）七年级英语上册Unit2的重点词汇学习。具体内容包括：

1.词汇：family,father,mother,brother,sister,teacher,doctor,friend,middleschool,student,China等。

2.短语：haveagoodtime,seeyoutomorrow,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname等。

3.句型：介绍家庭成员、询问健康状况和相互问候。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一些基本的英语单词和短语，如hello,goodmorning,goodafternoon等。

2.学生已掌握一些基本的句型，如介绍自己和询问对方名字。

3.学生已了解一些日常生活中的基本问候语和礼貌用语。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习Unit2的重点词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。学生能够正确使用所学的词汇和短语进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于家庭和朋友的词汇，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。学生能够了解和欣赏不同文化中的家庭和友谊的重要性。

3.思维品质：通过词汇学习和实践活动，培养学生的批判性和创新性思维。学生能够运用所学的词汇和句型进行思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动学习和合作的能力。学生能够独立完成词汇练习，并与同伴合作完成对话任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇的学习：本节课的重点词汇包括家庭、亲戚和朋友相关的词汇，如father,mother,brother,sister,teacher,doctor,friend等。教师需要通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）短语的掌握：本节课的短语包括haveagoodtime,seeyoutomorrow,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname等。教师需要通过例句、情景模拟等方式，让学生熟练掌握这些短语的用法。

（3）句型的运用：本节课的句型包括介绍家庭成员、询问健康状况和相互问候。教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生能够在实际情景中正确运用这些句型。

2.教学难点：

（1）词汇的准确理解：对于一些抽象或易混淆的词汇，如middleschool,student,China等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过举例、解释等方式，帮助学生准确理解这些词汇的含义。

（2）短语的恰当运用：学生可能对一些短语的用法不够熟练，如howareyou,what'syourname等。教师需要通过情景模拟、练习等方式，让学生能够在适当的语境中正确使用这些短语。

（3）句型的灵活运用：学生可能在实际交流中难以运用所学的句型，如介绍家庭成员、询问健康状况等。教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中熟练运用这些句型。

（4）听力理解：对于一些含有听力材料的部分，学生可能存在听力理解上的困难。教师需要通过重复播放、讲解等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（5）文化差异的认知：学生在学习英语的过程中，可能对一些文化背景不太了解，如西方的家庭观念、友谊的重要性等。教师需要通过讲解、案例分享等方式，让学生了解并尊重不同文化背景下的价值观。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用所学的词汇和句型。例如，模拟家庭聚会的情景，让学生扮演不同的家庭成员，进行自我介绍和相互问候。

2.交互式教学法：通过学生之间的互动和合作，促进知识的交流和共享。例如，分组进行角色扮演活动，让学生在小组内练习对话，并互相纠正和反馈。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的综合语言运用能力。例如，设计一项调查任务，让学生采访班级同学，询问他们的家庭成员和朋友的状况，并记录下来。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受和兴趣。例如，播放一段关于家庭和朋友的视频，让学生观看并回答相关问题。

2.电子白板教学：利用电子白板软件展示词汇和短语，进行实时互动和教学。例如，教师可以在电子白板上写出关键词汇，并通过点击、拖动等方式让学生进行拼写练习。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生进行自主学习和巩固。例如，教师可以在平台上发布听力练习、词汇游戏等，让学生在家进行听力训练和词汇复习。

4.移动学习：利用学生的移动设备，如手机、平板等，进行学习和复习。例如，教师可以设计一些移动应用程序或学习小程序，让学生随时随地进行词汇学习和口语练习。

5.分组讨论与合作：利用小组讨论的方式，让学生进行互动交流和合作完成任务。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演活动，通过合作完成对话任务，并互相评价和反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2的重点词汇学习。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要介绍家庭成员或朋友的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些词汇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解重点词汇的基本概念和用法。例如，"family"指的是家庭成员，"friend"指的是朋友。这些词汇在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这些词汇在实际中的应用，以及它们如何帮助我们进行自我介绍和与他人交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"family","friend"等词汇的用法。对于这些词汇的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和朋友相关的实际问题，如如何介绍自己的家庭成员和朋友。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何使用所学的词汇和句型进行自我介绍和与他人交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用所学的词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Unit2的重点词汇，包括家庭和朋友相关的词汇，以及如何使用这些词汇进行自我介绍和与他人交流。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解家庭和朋友的重要性，可以提供以下拓展阅读材料：

-《爱的教育》：一部描写家庭和友情的小说，通过主人公的成长故事，展现了家庭和朋友对一个人成长的重要性。

-《友情的力量》：一篇关于朋友间的互相支持和帮助的文章，介绍了朋友之间如何共同面对困难和挑战。

-《家庭的重要性》：一篇论述家庭对于个人成长和社会发展的文章，探讨了家庭在培养价值观和人际关系方面的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读以上拓展阅读材料，并写下自己的读后感，分享给同学和老师。

-鼓励学生寻找其他与家庭和朋友相关的阅读材料，如诗歌、文章等，并与同学分享。

-让学生思考和探究家庭和朋友对于自己生活的意义和影响，并撰写一篇短文，表达自己的观点和感受。

-鼓励学生参加与家庭和朋友相关的社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，并将自己的体验和感悟分享给同学和老师。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。重点关注学生对家庭和朋友相关词汇的运用和理解。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新性思维。关注学生对家庭和朋友主题的深入讨论和观点提出。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对Unit2重点词汇的掌握情况。测试内容应涵盖词汇的拼写、用法和句子运用等方面。

4.作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，评估他们对词汇和句型的理解和运用能力。关注学生对家庭和朋友主题的独立思考和表达。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应给予及时的反馈和评价。鼓励学生积极改正错误，并提供进一步的指导和建议，以促进他们的学习进步。同时，教师也应鼓励学生之间的互相评价和反馈，促进学生之间的学习和交流。八、板书设计1.重点词汇：列出Unit2中的重点词汇，如family,father,mother,brother,sister,teacher,doctor,friend,middleschool,student,China等，并配以图片或实物，帮助学生理解和记忆。

2.短语运用：展示本节课的重点短语，如haveagoodtime,seeyoutomorrow,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname等，并配以例句，让学生理解短语的用法。

3.句型练习：展示本节课的重点句型，如介绍家庭成员、询问健康状况和相互问候等，并配以例句，让学生在实际语境中运用这些句型。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色鲜艳的粉笔，或者将板书设计成有趣的图案，如家庭树的形状，让学生更容易记住词汇和句型。重点题型整理1.词汇运用：

-题目：用所学的词汇介绍你的家庭成员。

-答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent,andIamamiddleschoolstudent.

2.短语运用：

-题目：描述一次你与朋友一起度过的美好时光。

-答案：Lastweekend,Ihadagoodtimewithmyfriend.Wewenttotheparkandplayedfootballtogether.Wealsoateicecreamandtalkedaboutourdreams.Itwasawonderfulday.

3.句型运用：

-题目：用所学的句型询问你的朋友的健康状况。

-答案：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mdoingwell,too.

4.听力理解：

-题目：听一段对话，然后回答问题。

-答案：Yes,sheis.Sheisateacher.

5.口语表达：

-题目：模拟一次家庭聚会的场景，用所学的词汇和句型进行自我介绍。

-答案：Hello,everyone.MynameisTom.Iamamiddleschoolstudent.Thisismyfather,heisadoctor.Andthisismymother,sheisateacher.Ihaveabrotherandasister.Theyarebothstudents,too.Ihopewecanhaveagoodtimetogether.教学反思与总结今天我上了Unit2的重点词汇学习课，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法和策略上还有一些可以改进的地方。首先，我在讲解词汇时，应该更多地采用图片、实物等辅助教学手段，这样可以帮助学生更好地理解和记忆词汇。其次，我在组织小组讨论时，应该更加注重学生的参与度和合作能力，鼓励他们积极发表自己的观点和想法。最后，我在讲解句型时，应该更加注重学生的实际运用能力