《单元写作解析及范文欣赏》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册

《单元写作解析及范文欣赏》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《单元写作解析及范文欣赏》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

教学对象：八年级学生

教学内容：本课以统编版语文八年级下册第五单元为例，选取两篇写作范文进行解析和欣赏，引导学生学习写作技巧，提高写作能力。

教学目标：

1.通过解析课文中的写作技巧，使学生掌握一定的写作方法。

2.培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，激发学生的写作兴趣。

3.通过对范文的欣赏和分析，提高学生的写作水平。

教学重点与难点：

重点：分析课文中的写作技巧，欣赏优秀文学作品。

难点：如何将这些写作技巧运用到自己的写作中。

教学方法：采用案例分析法、讨论法等，引导学生主动参与，培养其独立思考和表达能力。

教学过程：

1.导学：介绍本节课的学习目标和内容，引导学生关注课文中的写作技巧。

2.解析：分析选定的两篇范文，提炼出其中的写作技巧，如情节安排、人物塑造、语言运用等。

3.欣赏：让学生欣赏范文的精彩片段，感受其魅力，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.实践：让学生结合所学写作技巧，进行片段写作练习。

5.反馈：对学生的写作练习进行点评，指出其中的优点和不足，给予改进建议。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调写作技巧的重要性。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，以提高教学效果。同时，注重培养学生的写作兴趣，激发其写作潜能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过分析课文中的写作技巧，提高学生的语言表达能力，使其在写作中能够运用丰富的词汇和句式，准确、生动地表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过对范文的欣赏和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。使其能够独立思考，发现问题，提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文中的优秀文学作品，提高学生的文化素养，使其能够理解和欣赏文学作品中的美感，丰富自己的精神世界。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略，独立分析问题，解决问题。

5.情感态度：通过对范文的欣赏和写作练习，培养学生的写作兴趣，使其能够积极投入到写作过程中，养成良好的写作习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的写作技巧和阅读理解能力。他们对记叙文、议论文等不同文体的写作有基本的了解，能够运用简单的写作技巧表达自己的观点。同时，学生对文学作品有一定的欣赏能力，能够理解作品中的情感和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对语文学科总体上保持着积极的学习态度，尤其是对文学作品阅读和写作练习感兴趣。在学习风格上，他们大多喜欢通过案例分析和讨论来学习，希望能够通过实际例子来提高自己的写作能力。此外，学生们思维活跃，勇于表达自己的观点，具备一定的批判性思维基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对写作技巧的理解和运用：虽然学生已经掌握了一些写作技巧，但在实际运用中可能存在一定的困难，如如何将技巧灵活运用到自己的写作中。

（2）文学作品的欣赏能力：部分学生可能对文学作品的理解和欣赏能力较弱，难以深入理解作品中的情感和内涵。

（3）写作练习的积极性：部分学生可能在写作练习时缺乏积极性，对写作过程不够投入。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和帮助，通过案例分析、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。同时，注重培养学生的文学欣赏能力，引导他们发现写作的乐趣，提高写作的积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：统编版语文八年级下册教材、教学课件、相关写作技巧的参考资料。

3.信息化资源：互联网上的相关写作范文、写作技巧视频教程、在线写作交流平台等。

4.教学手段：案例分析法、讨论法、实践法等。

5.教学工具：作文纸、评价表、写作指导手册等。

6.辅助材料：与本节课相关的文学作品、写作范文等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《UnitWriting解析及范文欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过写作难题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作技巧的基本概念。写作技巧是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的范文。这些范文展示了写作技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情节安排和人物塑造这两个重点。对于语言运用这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作技巧相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个写作练习。这个练习将演示写作技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“写作技巧在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了写作技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.写作技巧的基本概念：

-情节安排：如何通过合理的情节安排吸引读者注意力，使文章内容更加生动有趣。

-人物塑造：如何通过细节描写和对话等方式，塑造出鲜明、立体的人物形象。

-语言运用：如何运用恰当的词汇、句式和修辞手法，增强文章的表现力和美感。

2.写作技巧的重要性：

-提高文章质量：运用写作技巧可以使文章内容更加丰富、结构更加清晰，提高文章的整体质量。

-培养思维能力：学习和运用写作技巧有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

-提升表达能力：通过掌握写作技巧，学生可以更准确、生动地表达自己的观点和情感。

3.写作技巧的应用：

-实际写作中的应用：在写作过程中，学生可以运用所学的写作技巧，使文章更具吸引力和说服力。

-日常交流中的应用：在日常生活和工作中，学生可以运用写作技巧提高口头和书面表达能力。

4.写作练习的注意事项：

-选好题材：选择自己感兴趣且熟悉的题材，有助于发挥自己的写作特长。

-明确主题：在写作前要明确文章的主题，使文章内容更加聚焦和有逻辑性。

-合理安排结构：注意文章的开头、中间和结尾部分的衔接，使文章内容更加连贯。

-修改和润色：完成初稿后，要进行反复修改和润色，提高文章的质量。

5.文学作品的欣赏能力：

-理解作品主题：通过阅读文学作品，理解作品的主题思想和作者的观点。

-欣赏语言美：感受文学作品中的词汇、句式和修辞手法的巧妙运用，欣赏语言的美感。

-体验情感共鸣：与作品中的人物产生情感共鸣，体验作品所传达的情感。

6.自主学习能力的培养：

-制定学习计划：学生可以根据自己的学习进度和兴趣，制定合理的写作学习计划。

-主动查找资料：学生可以自主查找与写作相关的参考资料，丰富自己的知识储备。

-积极参与讨论：在课堂讨论中，学生要主动发言，分享自己的观点和想法。

7.写作兴趣的培养：

-观察生活：学生可以多关注生活中的点滴，发现生活中的美好，激发写作灵感。

-多阅读优秀作品：通过阅读优秀文学作品，学生可以受到启发，提高自己的写作水平。

-积极参加写作活动：参加写作比赛或社团活动，可以提高学生的写作兴趣和积极性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握写作技巧。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的逻辑结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，逐步掌握写作技巧。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字，以便学生集中注意力。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。

5.教学实际：板书设计应符合教学实际，适应学生的学习需求和认知水平。同时，板书内容应适时更新，以适应课堂的动态变化。

举例：

-写作技巧的基本概念：

-情节安排

-人物塑造

-语言运用

-写作技巧的重要性：

-提高文章质量

-培养思维能力

-提升表达能力

-写作技巧的应用：

-实际写作中的应用

-日常交流中的应用

-写作练习的注意事项：

-选好题材

-明确主题

-合理安排结构

-修改和润色

-文学作品的欣赏能力：

-理解作品主题

-欣赏语言美

-体验情感共鸣

-自主学习能力的培养：

-制定学习计划

-主动查找资料

-积极参与讨论

-写作兴趣的培养：

-观察生活

-多阅读优秀作品

-积极参加写作活动典型例题讲解1.题目：请以“我的朋友”为题，写一篇记叙文，要求运用人物描写和对话技巧，展现朋友的特点。

答案：

例文：

我的朋友

在我众多的朋友中，有一位让我印象深刻，他叫李明。李明身高一米八，浓眉大眼，总是带着阳光般的笑容。他不仅外表出众，更有着一颗善良的心。

记得有一次，我因为考试失利而心情低落。李明发现了我的情绪变化，主动找我谈心。他鼓励我不要气馁，告诉我失败是成功之母。他的话语像一盏明灯，照亮了我前行的道路。

李明的善良还体现在他对同学的关心上。有一次，同桌小王因病请假，李明主动承担起帮助小王补课的任务。他利用课余时间，耐心地为小王讲解难题，直到他完全明白为止。李明的乐于助人，让他在我们班级赢得了很高的声誉。

此外，李明还是一个热爱运动的人。他积极参加各种体育活动，尤其是篮球。在篮球场上，他总是充满活力，带领我们班级赢得了多次比赛。他的运动精神，也感染了我们班的其他同学。

李明是我的好朋友，他的阳光、善良和运动精神让我深受感动。我相信，在未来的日子里，我们会一起成长，一起追求梦想。

解析：本题要求写一篇记叙文，运用人物描写和对话技巧。文章通过具体事例展现了李明阳光、善良和运动精神的特点。在写作过程中，注意运用外貌、语言、行动和心理描写，以及对话，使人物形象更加丰满。同时，注意文章结构的安排，使内容条理清晰。

2.题目：请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇记叙文，要求运用环境描写和细节描写，描绘旅行中的美好景象。

答案：

例文：

一次难忘的旅行

去年夏天，我和家人一起去了我国著名的旅游景点——九寨沟。这次旅行让我留下了深刻的印象，那里的美景至今仍历历在目。

我们抵达九寨沟的那一天，阳光明媚，天空湛蓝。一进入景区，我被眼前的景象所震撼。只见群山环绕，湖水清澈见底，五彩斑斓的树木倒映在湖水中，宛如一幅美丽的画卷。

沿着栈道前行，我们来到了五花海。湖水呈现出五种不同的颜色，宛如一颗颗宝石镶嵌在绿树丛中。微风拂过，湖水泛起层层涟漪，仿佛在向我们诉说着它的美丽。

在九寨沟，我还邂逅了一群可爱的小松鼠。它们在树间穿梭，时而停下来好奇地望着我们，时而拿起游客手中的食物。它们的那份天真无邪，让人忍不住心生喜爱。

此外，九寨沟的瀑布也是一绝。飞流直下的瀑布从山涧倾泻而下，水珠四溅，如烟似雾。站在瀑布前，仿佛能感受到大自然的力量和生命的活力。

这次旅行让我深刻体会到了大自然的神奇魅力。在今后的日子里，我会珍惜大自然的恩赐，努力保护环境，让美景得以传承。

解析：本题要求写一篇记叙文，运用环境描写和细节描写。文章通过具体描绘九寨沟的美景，展现了大自然的神奇魅力。在写作过程中，注意运用视觉、听觉、触觉等多种感官描写，使读者仿佛置身于美景之中。同时，注意文章结构的安排，使内容条理清晰。

3.题目：请以“我的家乡”为题，写一篇记叙文，要求运用修辞手法，表达对家乡的热爱之情。

答案：

例文：

我的家乡

我的家乡位于我国南方的一个美丽小镇。那里风景如画，四季如春，是我心中永远的牵挂。

春天，家乡的田野一片生机勃勃。麦苗青青，菜花金黄，微风吹过，送来阵阵花香。家乡的春天，是大自然赋予我们最美的礼物。

夏天，家乡的夜晚宁静而美好。星空璀璨，月光皎洁，我们一群孩子在院子里嬉戏玩耍，聆听青蛙的歌声，感受大自然的和谐。

秋天，家乡的果实累累。金黄的稻谷、硕果累累的果树，让人感受到丰收的喜悦。家乡的秋天，是农民们辛勤付出的回报。

冬天，家乡的雪花飘飘。白雪皑皑，银装素裹，我们在家乡的雪地里尽情玩耍，感受冰雪带来的欢乐。

家乡的美，如诗如画。她是我心中最美的风景，是我永远的牵挂。无论我走到哪里，家乡的美好都会陪伴着我，激励着我。

解析：本题要求写一篇记叙文，运用修辞手法，表达对家乡的热爱之情。文章通过描绘家乡四季的美景，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对家乡的热爱之情。在写作过程中，注意运用丰富的词汇和形象的描绘，使文章更具表现力。同时，注意文章结构的安排，使内容条理清晰。

4.题目：请以“我心中的英雄”为题，写一篇记叙文，要求运用心理描写和细节描写，展现英雄的品质。

答案：

例文：

我心中的英雄

在我心中，有一位英雄，他叫张伟。他英勇无畏，无私奉献，是我学习的榜样。

记得有一次，张伟在放学回家的路上，看到一个小偷正在抢劫一位老人。他毫不犹豫地冲了上去，与小偷展开搏斗。虽然身材瘦弱，但他毫不畏惧，最终成功制服了小偷，并将其交给警察。

还有一次，张伟在公交车上遇到了一位孕妇。孕妇身体不适，脸色苍白。张伟立刻站起身，主动让座。他关切地询问孕妇的情况，并一直陪伴在她身边，直到她下车。

张伟的英勇事迹在我们小区传为佳话。他乐于助人，关心他人，是我们心中的英雄。他的品质让我深感敬佩，也激励着我向他学习。

在我心中，张伟是一个平凡而又伟大的人。他用自己的行动诠释了英雄的真谛，是我们学习的榜样。

解析：本题要求写一篇记叙文，运用心理描写和细节描写，展现英雄的品质。文章通过具体事例展现了张伟英勇无畏、无私奉献的品质。在写作过程中，注意运用心理描写，展现人物内心的勇敢和坚定。同时，注意运用