12《动物·人》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版

12《动物·人》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《动物·人》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版教材分析《动物·人》是2023-2024学年一年级下册科学苏教版的一章节，主要内容涉及到动物和人类的特征以及它们之间的关系。本章节通过介绍动物和人类的特点，使学生能够理解动物和人类的相似之处和不同之处，以及如何与动物和谐相处。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和知识水平，设计一系列有趣的活动和实验，让学生在实践中掌握知识。例如，通过观察不同动物的特征，让学生了解动物的生活方式和习性，以及与人类的联系。同时，我还会设计一些小组讨论和探究活动，让学生能够主动参与进来，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的科学素养。

在教学过程中，我会注重与学生的互动，引导他们提出问题并寻找答案，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我还会结合生活实际，让学生能够将所学知识应用到日常生活中，例如如何爱护动物、保护环境等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、批判性思维、团队协作、自我反思能力以及人与自然和谐共生的价值观。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等实践活动，使学生能够主动探究动物与人类的特点和关系，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。

2.批判性思维：在探究过程中，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生独立思考、判断和评价的能力。

3.团队协作：组织学生进行小组讨论、合作实验等活动，培养学生与他人沟通、协作的能力，培养集体荣誉感。

4.自我反思能力：引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自身的优点和不足，明确改进方向，提高自主学习能力。

5.人与自然和谐共生的价值观：通过本节课的学习，使学生认识到动物与人类之间的相互依存关系，培养学生关爱动物、保护环境、与自然和谐共生的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的生物学知识，如细胞、生长等。同时，对人类和动物的基本特点有了一定的了解，如哺乳动物的特征等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物有着天然的兴趣，他们喜欢观察动物，了解动物的生活习性。在学习能力上，学生具备基本的观察、实验和分析能力。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来学习，对小组讨论和合作实验感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类和动物的相似之处和不同之处时，学生可能会遇到难以理解的概念。此外，在实验和观察过程中，学生可能会有安全方面的顾虑。同时，如何引导学生关爱动物、保护环境，形成人与自然和谐共生的价值观，也是教学中的一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍动物和人类的基本特征，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对动物和人类关系的看法，培养批判性思维和团队协作能力。

-案例研究：分析具体的动物和人类互动案例，让学生深入了解动物与人类之间的相互影响。

-项目导向学习：组织学生进行以动物和人类关系为主题的迷你项目，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演动物和人类，通过模拟互动，体验彼此的生活，增强对彼此理解。

-实验活动：设计观察实验，如观察不同动物的特征和行为，让学生通过实践探究动物的特点。

-游戏设计：制作互动游戏，如动物和人类特征配对游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

-绘画活动：让学生通过绘画表达自己对动物和人类关系的理解，培养学生的创造力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含丰富图片和图表的PPT，直观展示动物和人类特征，辅助学生理解。

-视频：播放关于动物和人类互动的视频，提供真实案例，帮助学生深入理解学习内容。

-在线工具：利用在线工具进行互动测验，评估学生对知识点的掌握程度，及时进行教学反馈。

-实物模型：使用动物和人类的模型或玩具，增强学生对学习内容的直观感受。

-环境材料：利用自然环境中的动物和植物资源，进行实地观察和教学，提高学生的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物·人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与动物有关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物与人类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物和人类的基本概念。动物是生物界中的一大类，具有特定的生物学特征。人类则是地球上智慧生命的代表，与动物有着相似之处也有着不同之处。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物和人类在生态系统中的角色，以及它们如何相互影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人类与动物的相互关系和如何和谐相处这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物和人类关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物和人类在生态系统中的相互作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何与动物和谐相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物和人类的基本概念、相互关系以及如何和谐相处。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于动物和人类关系的图书，如《人与自然》、《和谐共生的世界》等，以丰富学生的知识视野。

-纪录片资源：推荐学生观看关于动物和人类关系的纪录片，如《人与自然》、《地球脉动》等，以增加学生的直观感受。

-网络资源：提供一些与动物和人类关系相关的科学网站和博客，如国家地理、科学美国人等，以拓宽学生的知识来源。

2.拓展建议：

-开展实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区等，亲身感受动物的生活和人类与动物的关系。

-开展社区服务：鼓励学生参与动物保护志愿者活动，如参加流浪动物救助、植树造林等，培养学生的社会责任感和关爱动物的意识。

-开展家庭调查：鼓励学生与家人一起探讨动物和人类关系的问题，了解家庭成员的观点和经验，增进家庭间的交流和合作。

-开展创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式表达自己对动物和人类关系的理解和感悟，培养学生的艺术素养和创新能力。

-开展学术研究：鼓励学生针对动物和人类关系的问题进行小研究，通过收集资料、分析数据、撰写报告等方式，提高学生的研究能力和科学素养。板书设计①知识点突出：板书设计应将本节课的重点知识点、概念、原理等用清晰的文字和符号表达出来，如动物和人类的基本特征、相互关系等。

②结构条理：板书设计应有明确的结构，将知识点分层次、分模块地进行组织，以便学生理解和记忆。例如，可以分为动物特征、人类特征、相互关系等部分。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。例如，可以用不同颜色标注动物和人类的特征，用图标表示相互关系。

④互动性：板书设计可以设计一些互动环节，例如，让学生参与填写、修改板书内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表，使学生能够快速抓住重点。

⑥启发性：板书设计应具有一定的启发性，可以通过提问、留白等方式，引导学生思考和探索。例如，可以在板书上留下一些问题，引导学生进行讨论和思考。课后作业1.请学生总结本节课学习的动物和人类的基本特征，并用自己的话描述动物与人类之间的相似之处和不同之处。

2.请学生列举三个例子，说明动物与人类之间的相互关系，并解释这种关系对生态系统的影响。

3.请学生设计一个简单的实验，用以观察和比较动物和人类在某些特征上的相似之处和不同之处。

4.请学生选择一个动物，描述其生活习性、生存环境和在生态系统中的作用，并分析人类活动对其产生的影响。

5.请学生提出两个问题，关于动物与人类之间的关系，并尝试通过查阅资料或与同学讨论来解答这些问题。教学反思与总结今天我上了一节《动物·人》的课，感觉总体上学生的参与度和兴趣都很好。在教学过程中，我尝试了讲授、讨论、案例研究等多种