人音版 音乐四年级上册家乡美 第一课时杨柳青（教案）

人音版音乐四年级上册家乡美第一课时杨柳青（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人音版音乐四年级上册的《家乡美》单元，第一课时为《杨柳青》。本节课主要通过学习这首歌曲，让学生了解和感受家乡的美，培养他们对家乡的热爱之情。歌曲《杨柳青》以杨柳为主题，描绘了春天杨柳的美丽景象，歌词中充满了对家乡的热爱和对生活的美好向往。通过学习这首歌曲，学生可以了解到杨柳在中华文化中的象征意义，感受到家乡的美好，增强对家乡的情感认同。同时，本节课还将教授学生一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、唱腔等，帮助他们更好地理解和表现歌曲，提高音乐素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐感受与鉴赏能力、音乐表现与创造能力、音乐文化认知与理解能力。通过学习《杨柳青》，让学生能够感受和欣赏家乡的美，培养他们对音乐的热爱和审美能力。在音乐表现与创造能力方面，学生将学习如何运用正确的唱腔和节奏来表现歌曲，培养他们的音乐表现力和创造力。同时，通过对歌曲背景和文化的学习，学生能够了解杨柳在中华文化中的象征意义，提高他们的音乐文化认知与理解能力。通过本节课的学习，学生将能够培养出对家乡的热爱之情，增强对音乐的理解和欣赏能力，提高他们的音乐核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《杨柳青》的音高、节奏和唱腔的掌握。

2.对歌曲背景和文化的理解与欣赏。

难点：

1.歌曲中的一些特殊音高和节奏的准确演唱。

2.对歌曲背后的家乡文化和情感的理解。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生反复练习，加强对音高和节奏的感知和准确性。

2.通过图片、故事等辅助教学材料，帮助学生更好地理解歌曲背景和文化内涵，引导他们感受家乡的美。四、教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板。

2.课程平台：人音版音乐四年级上册教材、《杨柳青》曲谱。

3.信息化资源：歌曲《杨柳青》音频文件、相关家乡文化的图片和视频资料、音乐教学软件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动教学、音乐游戏。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《杨柳青》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《杨柳青》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和《杨柳青》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《杨柳青》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《杨柳青》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家乡美的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《杨柳青》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《杨柳青》的音乐知识和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和唱腔的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表达的情感和家乡美的相关话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在《杨柳青》新课呈现结束后，对歌曲的知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家乡美主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《杨柳青》，引导学生思考音乐与家乡情感的联系，培养学生的家乡情怀。

鼓励学生分享学习《杨柳青》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《杨柳青》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《杨柳青》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）歌曲：《杨柳青》的词曲作者以及创作背景。

（2）家乡美系列歌曲：其他描绘家乡美景的歌曲，如《故乡的云》、《家乡的月亮》等。

（3）家乡文化资料：介绍学生所在地区的家乡文化，包括民间艺术、风俗习惯等。

（4）音乐欣赏：国内外著名的音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。

（5）音乐知识：音乐理论、乐理知识、音乐家传记等。

2.拓展建议：

（1）让学生收集家乡的美景图片或视频，配合歌曲《杨柳青》进行欣赏和讨论，增强对家乡的热爱之情。

（2）组织学生进行歌唱比赛，鼓励他们选择家乡美的歌曲进行演唱，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。

（3）开展家乡文化主题活动，如剪纸、土家族摆手舞等，让学生在活动中深入了解家乡文化，培养他们的文化自信。

（4）邀请音乐家或音乐教师进行讲座，分享音乐创作、演奏技巧等方面的经验，拓宽学生的音乐视野。

（5）组织学生参观音乐博物馆、艺术展览等，让他们在实地考察中感受音乐与艺术的魅力。

（6）开展音乐鉴赏课程，引导学生欣赏不同风格和流派的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。

（7）鼓励学生参加音乐比赛、合唱团等活动，培养他们的团队合作精神和音乐素养。

（8）结合课程内容，开展语文、美术、历史等跨学科教学，让学生在多个领域中感受家乡美的魅力。七、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《杨柳青》歌曲的背景故事、家乡美的相关文学作品、诗歌等。

(2)视频资源：家乡美的纪录片、音乐综艺节目中的相关歌曲表演、音乐制作过程等内容。

(3)音乐练习：布置课后练习，让学生进一步巩固《杨柳青》的歌曲演唱技巧和音乐知识。

(4)创作活动：鼓励学生创作关于家乡美的歌曲或诗歌，培养他们的创造力和表达能力。

(5)社交媒体分享：鼓励学生在社交媒体上分享自己演唱的《杨柳青》歌曲，增进与他人之间的交流和互动。

2.拓展要求：

(1)学生需要利用课后时间自主进行拓展学习，教师可提供必要的指导和帮助。

(2)学生可结合阅读材料和视频资源，深入了解《杨柳青》歌曲的背景和文化内涵。

(3)在音乐练习中，学生应注重练习音准、节奏、唱腔等方面的技巧，提高自己的音乐表现力。

(4)在创作活动中，学生可以自由发挥，结合自己对家乡的理解和感受，创作出具有个人特色的作品。

(5)在社交媒体分享过程中，学生应注意分享的内容质量和形象，展示自己的才华和热情。

(6)学生可主动向教师请教关于拓展学习的问题，教师应及时给予解答和指导。

(7)学生应定期向教师汇报自己的拓展学习进展，教师可根据学生的表现给予鼓励和反馈。

(8)学生可与同学进行交流和合作，共同探讨和解决问题，提高自己的合作能力和团队精神。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出《杨柳青》歌曲的重点知识和技巧。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的逻辑顺序进行设计，使学生能够直观地理解课程内容。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

《杨柳青》歌曲教学板书设计

一、歌曲背景

-描绘家乡美景

-杨柳的象征意义

二、音乐知识

-音高、节奏、唱腔

-音乐符号和术语

三、歌曲结构

-曲式分析

-旋律走向

四、演唱技巧

-音准、节奏、共鸣

-情感表达

五、家乡文化

-民间艺术、风俗习惯

-家乡美的其他表现形式

六、拓展学习

-阅读材料、视频资源

-创作活动、社交媒体分享

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足教学需求和学生的学习特点。教学反思在教授《杨柳青》这首歌曲的过程中，我深刻地认识到音乐教学不仅是知识的传递，更是情感的激发和审美能力的培养。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，我意识到课堂导入的重要性。通过展示家乡美景的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在后续的教学中，我需要更加注重引导学生从视觉到听觉的过渡，让他们更好地投入到音乐学习中。

其次，我在讲解《杨柳青》的音乐知识和技巧时，注重突出重点，强调难点。通过对比、归纳等方法，我帮助学生加深了对音乐知识的理解。但同时，我也发现部分学生对一些复杂的概念和技巧掌握得不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

此外，我在课堂上设计了互动探究和技能训练环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和实践能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生过于依赖小组讨论，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在拓展延伸环节，我引入了家乡美的相关文学作品和纪录片，拓宽了学生的知识视野。但同时，我也发现部分学生对拓展内容的兴趣不高，需要在今后的教学中更加注重与学生实际生活的联系，提高他们的学习兴趣。

最后，在课堂小结和课后拓展环节，我强调了《杨柳青》的重点知识和技巧，布置了课后作业。但在实际教学中，我发现部分学生对作业的重视程度不够，需要在今后的教学中加强作业的检查和反馈，确保学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对《杨柳青》歌曲的兴趣和热情。大部分学生能够跟随教师的指导，正确演唱歌曲，掌握音高、节奏和唱腔等音乐知识。但也有部分学生在演唱技巧上存在不足，需要加强练习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕家乡美的主题展开热烈的讨论，分享自己的观点和感受。部分小组能够结合家乡的文化和风景，提出有见地的观点，展示出对家乡的热爱和了解。但也有小组讨论不够深入，需要教师进一步引导和启发。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《杨柳青》歌曲的掌握情况。