1-1《氓》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

1-1《氓》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版高中语文选择性必修下册《氓》

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生理解《氓》的基本内容和主旨，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过分析《氓》的艺术特色，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）通过讨论《氓》中的人物形象，提升学生的人文素养。

2.教学内容

（1）课文朗读和翻译：《氓》的全文朗读和翻译。

（2）课文分析：分析《氓》的主旨、结构、人物形象和艺术特色。

（3）课堂讨论：讨论《氓》中的人物形象和社会背景。

三、教学方法和步骤

1.教学方法

（1）采用问答法，引导学生思考和探讨《氓》的主旨和人物形象。

（2）采用欣赏法，分析《氓》的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

2.教学步骤

（1）课文朗读和翻译：让学生朗读《氓》，并进行翻译和理解。

（2）课文分析：分析《氓》的主旨、结构、人物形象和艺术特色。

（3）课堂讨论：讨论《氓》中的人物形象和社会背景。

（4）总结和作业布置：总结本节课的主要内容和知识点，布置相关的作业。核心素养目标1.语文学科核心素养目标

（1）提升学生的文学审美素养，通过深入分析《氓》的艺术特色，让学生能够感受和欣赏古代诗歌的美。

（2）培养学生的批判性思维，通过讨论《氓》中的人物形象和社会背景，让学生能够独立思考并提出自己的见解。

（3）提高学生的文化理解素养，通过学习《氓》，让学生了解古代社会的风俗和价值观念，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.与人际沟通素养相关的目标

（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通交流技巧。

（2）通过课堂讨论，提升学生的口头表达能力，培养学生的逻辑思维和辩论能力。

3.与自主学习相关的目标

（1）培养学生自主阅读和理解课文的能力，提高学生的自主学习能力。

（2）通过设置相关的作业，培养学生的自主思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识

（1）学生已经学习过一些古代文学作品，对古代文学的基本特点和艺术手法有一定的了解。

（2）学生已经学习过一些文言文的阅读和翻译技巧，能够理解和翻译文言文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

（1）大部分学生对文学作品感兴趣，特别是古代诗歌，希望能够通过学习理解作品的深层含义。

（2）学生的阅读理解能力较强，能够分析和解构文本。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战

（1）理解《氓》中的一些古代文化元素和社会背景可能对学生构成挑战。

（2）分析《氓》的艺术特色和人物形象需要一定的文学鉴赏能力，学生可能难以准确把握。

（3）对于一些学习能力较弱或者学习兴趣不高的学生，理解和讨论《氓》可能会感到困难。教学资源1.软硬件资源

（1）教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

（2）学生每人一本统编版高中语文选择性必修下册教材。

（3）教师用书和教学参考资料。

2.课程平台

（1）学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源

（1）教学PPT，包括课文内容、分析图表和讨论问题。

（2）相关的音频和视频材料，用于辅助教学。

4.教学手段

（1）问答法，通过提问引导学生思考和探讨。

（2）欣赏法，通过分析艺术特色培养审美鉴赏能力。

（3）小组讨论法，通过小组合作讨论提高学生的合作能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们将学习一首古代诗歌《氓》，这是一首描写民间生活的诗歌，通过朗读和翻译，让我们一起来感受它的魅力。

2.朗读和翻译课文（5分钟）

请大家跟我一起朗读《氓》的全文，然后尝试翻译每个句子，如果有困难可以先圈画出来，我们一起来解决。

3.课文分析（10分钟）

现在我们来分析一下《氓》的主旨和结构。请大家仔细阅读课文，思考以下问题：这首诗的主题是什么？它分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

4.艺术特色分析（10分钟）

5.课堂讨论（10分钟）

现在我们来讨论一下《氓》中的人物形象和社会背景。请大家分成小组，每个小组选择一个人物形象进行分析，然后在全班分享你们的发现和观点。

6.总结和作业布置（5分钟）

7.课堂反馈（5分钟）

请大家简单分享一下自己在学习过程中的收获和困惑，我会及时给予反馈和解答。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解《氓》这首诗歌，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料包括：《诗经》的其他著名篇章，如《关雎》、《桃夭》等；古代文学评论家的相关评论，如《诗经正义》、《诗经集传》等；以及一些与《氓》主题相关的现代文学论文和评论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学习《氓》不仅仅是对一首古代诗歌的理解和欣赏，更是一次对古代社会生活和文化的探索。希望大家在课后能继续深入学习和探究，可以通过以下几个方面来进行：

（1）深入研究《诗经》的其他篇章，了解《诗经》的历史背景和文学特点，分析《诗经》中的民谣与《氓》的异同。

（2）阅读古代文学评论家的相关评论，了解不同历史时期对《氓》的评价和解读，从中获得不同的视角和思考。

（3）查阅相关的历史资料和文献，深入了解古代社会的生活状态和民间风俗，以便更好地理解《氓》中的人物形象和社会背景。

（4）参加一些与古代文学相关的讲座和活动，与其他同学和老师交流自己的学习心得和观点，互相学习和借鉴。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读《诗经》中的其他著名篇章，如《关雎》、《桃夭》、《伐檀》等，以便更好地理解《氓》在《诗经》中的地位和风格。

（2）视频资源：推荐观看与《氓》相关的文学鉴赏视频，如《氓》的解读讲座、诗歌朗诵会等，以加深对诗歌的理解和欣赏。

（3）研究性学习：鼓励学生进行《氓》相关的研究性学习，可以是对诗歌的深入分析，也可以是对古代社会的探究，如农民的生活状态、社会风俗等。

2.拓展要求

（1）自主阅读：同学们在课后自主选择阅读《诗经》中的其他篇章，阅读时要注意理解诗歌的意象、情感和主题，并与《氓》进行对比分析，思考它们之间的异同。

（2）观看视频：同学们可以选择观看一些与《氓》相关的文学鉴赏视频，通过视频中的专家解读和分析，进一步加深对诗歌的理解和欣赏。

（3）研究性学习：同学们可以选择一个与《氓》相关的研究主题，进行深入研究和学习。可以是通过阅读相关的文献资料，也可以是通过网络资源进行搜索和整理。在进行研究性学习的过程中，如果遇到问题和困难，可以随时向老师寻求指导和帮助。教学反思今天上完《氓》这节课，我感到非常充实，同时也有一些反思。首先，我觉得在导入新课时，我通过简单的介绍和引导，成功激发了同学们的兴趣，这是一个好的开始。但在朗读和翻译课文的环节，我可能没有给予足够的时间让同学们充分理解和消化，接下来需要调整教学节奏，确保同学们能够跟上。

课文分析环节，我尝试引导同学们深入探讨《氓》的结构和主题，通过提问和讨论，我发现大部分同学能够积极参与，对诗歌的理解也相对透彻。然而，在艺术特色分析部分，我发现同学们对于一些细腻的艺术手法和意象把握不够准确，下次教学中，我需要更具体地引导同学们欣赏和分析诗歌的美。

在课堂讨论环节，我给予同学们足够的时间和空间表达自己的观点，这有助于提升他们的思考和表达能力。不过，我也注意到个别同学在讨论中显得有些被动，未来教学中，我需要更多地关注这些同学，鼓励他们积极参与。课堂小结，当堂检测首先，我们来做一个简单的课堂小结。今天我们一起学习了《氓》，这首诗歌描绘了古代民间的生活场景，通过朗读和翻译，我们感受到了它的魅力。我们分析了诗歌的结构和主题，探讨了人物形象和社会背景，并欣赏了它的艺术特色。在这个过程中，大家都积极参与，展现了良好的学习态度。

1.《氓》的朗读和翻译：请同学们朗读《氓》，并翻译其中的一段内容。

2.分析题目：请同学们根据我们对诗歌的分析，回答以下问题：（1）这首诗歌的主题是什么？（2）它分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

3.艺术特色分析：请同学们结合我们对诗歌艺术特色的分析，回答以下问题：（1）这首诗歌运用了哪些艺术手法？（2）它们在诗歌中的作用是什么？

4.课堂讨论题目：请同学们根据我们在课堂上的讨论，回答以下问题：（