Unit 1 My Family Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit1MyFamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MyFamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册教材分析《Unit1MyFamilyLesson1》是人教新起点版英语二年级上册的一课。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，让学生通过学习，能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过学习，学生不仅能够掌握基本的英语词汇，还能够提高自己的观察力和表达能力。

在教学过程中，我会采用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和学习家庭成员的相关知识。同时，我会设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握家庭成员的相关词汇，并在实际情景中运用，提高自己的语言运用能力。同时，通过学习关于家庭成员的知识，学生将能够了解和尊重不同的文化背景，培养自己的文化意识。在教学过程中，我将引导学生进行观察、思考和讨论，提高他们的思维品质。此外，通过参与课堂活动和学习任务，学生将能够提高自己的学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了简单的英语词汇和基本的日常用语。他们对英语有一定的认识，能够理解和使用一些基本的单词和短语。此外，学生在生活中对家庭成员有一定的了解，能够识别和描述自己的家庭成员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，学习英语充满了好奇心和兴趣。他们善于观察和模仿，能够通过图片、视频等直观手段更好地理解和记忆知识。在学习能力方面，学生能够积极参与课堂活动，与他人交流和合作。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如father,mother,brother,sister等。对于一些学生来说，记忆这些新词汇可能会有一定的困难。此外，学生可能在描述自己的家庭成员时，不知道如何运用所学知识。因此，在教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿和实践，逐步掌握和运用这些新词汇。同时，我会设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高他们的语言运用能力。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、教学卡片。2.课程平台：人教新起点版英语二年级上册教材、在线教学平台。3.信息化资源：与家庭成员相关的图片、视频、在线练习题。4.教学手段：情境教学、任务型教学、分组合作学习、角色扮演、互动讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit1MyFamilyLesson1》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的介绍内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员介绍的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的基本词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的介绍知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员介绍知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭成员在现实生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合家庭成员的介绍，引导学生思考家庭成员之间的亲情和关爱，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习家庭成员介绍的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的介绍内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员介绍内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭成员词汇卡片：制作家庭成员词汇卡片，包括父亲、母亲、兄弟、姐妹等词汇，方便学生随时查阅和复习。

（2）家庭成员故事集：收集一些关于家庭成员之间的温馨故事，用于课堂分享或学生课后阅读，丰富学生的情感体验。

（3）家庭照片展示：邀请学生带来家庭照片，课堂上展示并介绍自己的家庭成员，增强学生的归属感和亲情观念。

（4）家庭调查问卷：设计一份关于家庭成员生活习惯、兴趣爱好等内容的调查问卷，让学生填写，了解家庭成员之间的差异和相似之处。

（5）家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的互动，提高学生的口语表达能力和社交技巧。

2.拓展建议：

（1）开展家庭主题班会：组织一次以家庭为主题的班会，让学生分享自己的家庭故事，交流家庭成员之间的感情，培养学生的感恩之心。

（2）家庭作业：布置一次家庭作业，要求学生绘制一幅家庭成员的画作，并附上简短的介绍，培养学生的艺术素养和创造力。

（3）家庭访问：鼓励学生利用周末时间，参观亲朋好友的家庭，了解不同家庭的生活方式，拓宽视野。

（4）家庭成员职业体验：组织一次家庭成员职业体验活动，让学生了解家庭成员的职业特点，培养学生的职业规划和就业意识。

（5）家庭读书会：鼓励学生与家人一起参加家庭读书会，分享阅读心得，培养学生的阅读习惯和文学素养。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生运用本节课所学的家庭成员词汇，完成一篇小短文，例如描述自己的家庭成员以及他们的特点和兴趣爱好等。

（2）情景对话：学生分组，每组编写一个关于家庭成员之间的情景对话，要求使用到本节课所学的词汇和句型。

（3）家庭调查报告：学生以家庭为单位，进行家庭成员的调查，了解家庭成员的生日、星座、兴趣爱好等信息，并完成一份调查报告。

（4）家庭角色扮演：学生以家庭为主题，进行角色扮演活动，拍摄照片或视频，并对扮演过程进行描述和总结。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出作业中的错误和不足之处。

（2）个性化反馈：针对不同学生的作业，教师应给出针对性的反馈，针对学生的薄弱环节提出改进建议。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应注重鼓励和激励学生，对于学生的进步和优秀表现给予肯定和表扬。

（4）作业讲评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行讲评，分享优秀的作业示例，让学生相互学习和借鉴。

（5）跟进与辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时进行跟进和辅导，帮助学生解决疑难问题，提高学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过家庭角色扮演和情景对话等实践活动，让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.多元化教学：采用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和学习家庭成员的相关知识，激发学生的学习兴趣。

3.个性化教学：根据学生的学习兴趣和能力，设计不同难度的课堂活动，让学生在实践中找到适合自己的学习方式。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，部分学生容易走神或参与度不高，需要加强课堂管理，提高学生的专注度。

2.教学评价：目前的作业评价主要以教师评价为主，缺乏学生的自我评价和同伴评价，可以适当增加学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

3.家校合作：家庭作业的完成情况与家长的关注和支持密切相关，可以加强与家长的沟通，提高家庭作业的完成质量。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则和鼓励学生积极参与，提高学生的专注度和课堂参与度。

2.多元化教学评价：增加学生的自我评价和同伴评价，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高学生的自我管理能力。

3.加强家校合作：与家长保持密切沟通，及时了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步，提高家庭作业的完成质量。

4.丰富课堂活动：设计更多有趣且富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

5.个性化教学指导：针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。课后作业1.完成一篇关于家庭成员的小短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

2.绘制一幅家庭成员的画作，并附上简短的介绍。

3.编写一个关于家庭成员之间的情景对话，要求使用到本节课所学的词汇和句型。

4.完成一份家庭调查报告，了解家庭成员的生日、星座、兴趣爱好等信息。

5.进行一次家庭角色扮演活动，拍摄照片或视频，并对扮演过程进行描述和总结。

（以下是对重点题型的详细补充和说明举例）

题型一：描述家庭成员的特点和兴趣爱好

示例：

Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.Mymotherisateacher.Sheisshortandbeautiful.Shelikescookingandtraveling.Iamastudent.Iamtallandthin.Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.

题型二：介绍家庭成员的职业

示例：

Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspeoplegetbetter.Mymotherisateacher.Sheteachesinaschoolandhelpsstudentslearnnewthings.Iamastudent.Istudyinaschoolandlearnalotofknowledge.

题型三：编写家庭成员之间的情景对话

示例：

Father:Hi,honey.Howwasyourdayatschool?

Son:Itwasgood,Dad.Ilearnedalotofnewthings.

Father:That'sgreat!Whatdidyoulearntoday?

Son:Ilearnedaboutanimals.Ilearnedthatacathasfourlegsandadoghasfourlegstoo.

Father:That'sright,son.Anddidyoulearnaboutanyotheranimals?

Son:Yes,Ilearnedaboutafish.Afishhasfinsandgillsandlivesinthewater.

题型四：完成家庭调查报告

示例：

FamilySurveyReport

Name:John

Age:10

Father:Doctor

Mother:Teacher

Siblings:None

Birthday:June5th

FavoriteColor:Blue

FavoriteFood:Pizza

Hobbies:Reading,playingsports

题型五：进行家庭角色扮演活动

示例：

Role-play:ShoppingwithFamily

Person1:(asmother)Hi,kids.Let'sgoshoppingthisweekend.Weneedtobuysomegroceriesandnewclothesforyou.

Person2:(asfather)Thatsoundsgood.Wecanalsogetsomefruitsandvegetablesforourhealthysnacks.

Person3:(aschild)Yay!Iwanttobuyanewtoy.CanIpleasehaveanewdollorabike?

Person1:(as