Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册

Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册Unit8"Literature"中的Lesson"20,000LeaguesUndertheSea"。本节课主要通过阅读小说《海底两万里》的节选内容，让学生掌握小说中的关键情节、人物关系和主题思想。

教学重点包括：

1.理解小说《海底两万里》的基本情节和人物关系；

2.分析小说中的象征意义和主题思想；

3.提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学难点包括：

1.理解小说中的科学幻想元素和现实背景；

2.深入分析小说中的象征意义和主题思想；

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，特别是提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

2.文化意识：通过学习《海底两万里》这部文学作品，让学生了解不同的文化背景和价值观，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析小说中的情节、人物关系和主题思想，培养学生的逻辑思维、批判性和创新性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度和自主学习能力。学情分析本节课的教学对象为高中三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。在学习过程中，他们能够积极主动地参与课堂讨论和活动，表现出对英语学习的热情和兴趣。

然而，学生在阅读理解、批判性思维和文学鉴赏方面存在一定的困难。他们对科幻小说这类文学作品的理解可能受到生活经验和认知水平的限制。此外，部分学生可能对文学作品中的复杂情节和象征意义感到困惑，影响他们对小说主题思想的深入理解。

针对学生的学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.引导学生充分利用已有的语言知识，提高阅读理解能力。教师可以设计一些预测、推理和分析题，帮助学生把握文章大意和细节信息。

2.针对学生的文化背景和认知水平，教师应适当补充相关背景知识，帮助学生更好地理解小说内容。

3.在讨论和分析小说主题思想时，教师应鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。

4.针对学生的个体差异，教师应设计不同难度的教学活动，给予学生个性化的指导和帮助。

5.教师应关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习方法和学习习惯，提高自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情分析，教师将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以促进学生的全面参与和互动。

-讲授法：教师将运用生动的讲述和案例分析，引导学生了解《海底两万里》的背景知识和情节发展。

-讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的观点，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。

-案例研究：教师将提供有关小说中的人物和情节的案例，引导学生深入分析其象征意义和主题思想。

-项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一个小说中的主题或情节，进行深入研究和展示。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，教师将设计一系列具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

-角色扮演：学生将扮演小说中的角色，通过表演和对话，更好地理解人物性格和情节发展。

-实验：学生可以进行一些简单的科学实验，以更好地理解小说中的科学幻想元素。

-游戏：教师设计一些与小说相关的游戏，如情节接龙、猜谜游戏等，以增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动和提高学生的学习效果，教师将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

-PPT：教师将制作精美的PPT，展示小说的情节、人物关系和主题思想，以清晰的图像和图表帮助学生理解和记忆。

-视频：教师可以选择一些与小说相关的视频片段，如电影预告片或相关纪录片，以提供更多的背景信息和情感体验。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线阅读平台或讨论论坛，进行阅读和交流，提供更多的互动和合作机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海底两万里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《海底两万里》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科幻小说的图片或视频片段，让学生初步感受科幻小说的魅力或特点。

简短介绍《海底两万里》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《海底两万里》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《海底两万里》的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解《海底两万里》的背景和作者儒勒·凡尔纳的简介。

详细介绍小说的主要情节、人物关系和象征意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《海底两万里》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节或章节进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小说中的主题思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小说的未来发展方向或对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《海底两万里》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《海底两万里》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《海底两万里》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《海底两万里》在文学和教育领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品的ThemeandMessage。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《海底两万里》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

为了让学生更深入地了解《海底两万里》以及科幻文学的深度和广度，教师推荐以下几部作品：

-《世界大战》：赫伯特·乔治·威尔斯

-《星际穿越》：卡尔·萨根

-《沙丘》：弗兰克·赫伯特

这些作品涵盖了不同的时代和风格，可以帮助学生了解科幻文学的多样性。

2.观看相关影视作品

鼓励学生在课后观看《海底两万里》的影视改编作品，以便更好地理解小说的情节和主题。以下是几部值得一看的电影：

-《海底两万里》（1954）：这是一部经典的黑白电影，忠实于原著，展现了小说中的奇妙海底世界。

-《海底两万里》（1970）：这部彩色电影同样忠实于原著，特效和制作水平较高，能带给观众更好的视觉体验。

-《尼摩船长历险记》（2003）：这是一部动画电影，适合全家人一起观看，以尼摩船长的冒险为主线，展现了小说中的许多经典情节。

3.参观科普展览或博物馆

如果可能的话，鼓励学生参观与科幻、海洋或探险相关的科普展览或博物馆。这样的实践活动能够让学生更直观地了解科幻小说中的科学元素，并激发他们对科学的兴趣。

4.开展科幻小说写作活动

鼓励学生在课后尝试自己创作科幻小说。可以是一个短篇故事，也可以是一个长篇小说。学生可以发挥想象，创作出自己的科幻世界，锻炼自己的文学创作能力。

5.参与线上讨论和论坛

引导学生参加线上科幻文学论坛和讨论组。在这里，学生可以与其他热爱科幻文学的人交流心得，分享自己的阅读体验和创作成果。

6.组织科幻文学知识竞赛

可以组织一次科幻文学知识竞赛，让学生在趣味竞赛中加深对科幻文学的理解和记忆。竞赛可以包括知识问答、填空题、阅读理解等环节。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，学生了解了《海底两万里》的基本情节、人物关系和主题思想。通过分析小说中的关键情节和象征意义，学生对小说的深层含义有了更深入的认识。教师希望学生能够将所学内容与实际生活相结合，提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

(1)《海底两万里》的作者是谁？这部作品属于哪个时期的文学作品？

(2)小说的主人公是谁？他有什么特殊的能力和成就？

(3)小说中的尼摩船长为什么选择生活在海底？这与他的性格和价值观有何关系？

2.以下哪项是《海底两万里》中的一个重要情节？

A.主人公与尼摩船长的海底较量

B.主人公在陆地上的冒险经历

C.主人公与海洋生物的亲密接触

D.主人公在太空中的探索之旅

3.请从以下选项中选择一个与《海底两万里》主题相关的陈述：

A.小说主要探讨了人类对海洋的征服和控制

B.小说反映了19世纪末科技发展的乐观态度

C.小说揭示了人类对自然的敬畏和保护的重要性

D.小说表达了人类对未知世界的探索和好奇心

4.请根据下面的人物描述，判断这个人物是《海底两万里》中的哪个人物：

人物描述：他是一位聪明、勇敢的年轻人，对未知世界充满好奇。在故事中，他经历了许多冒险，最终成为了尼摩船长的忠实朋友。

5.请简述《海底两万里》中的一个象征意义。

6.请用自己的话概括《海底两万里》的主题思想。

教师可以根据学生的当堂检测结果，了解学生对课堂内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。同时，教师也可以鼓励学生在课后自主学习，深入研究《海底两万里》的相关话题，提高自己的文学素养和批判性思维能力。板书设计1.课程标题：《海底两万里》

2.小说背景：19世纪末，科技发展迅速，人类对海洋充满好奇和探索欲望。

3.主要人物：尼摩船长、阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德·兰

4.主要情节：

-发现神秘的“怪物”

-登上“鹦鹉螺”号

-海底探险：珊瑚王国、海底森林、海底煤矿、海底火山

-与海怪的较量

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