2023六年级英语上册 Unit 4 January is the first month Lesson 21教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson21教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson21教案人教精通版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson21。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.词汇：month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等月份词汇。

2.句型：-What'sthenameofthemonth?-What'stheweatherlikeinthismonth?

3.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

4.功能：能够用英语询问和回答关于月份和天气的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了人教精通版（三起）六年级英语上册Unit1Howoldareyou?和Unit2What'syourname?，已经掌握了基本的自我介绍和询问年龄、姓名的一般现在时态疑问句和回答。

2.本节课的句型和功能与Unit1和Unit2相关联，是在此基础上对一般现在时态的进一步拓展和应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：学生能够正确发音、听懂、会说、会用本节课的重点词汇和句型，并在实际情景中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习关于月份和天气的英语知识，学生能够了解西方文化中月份的命名和季节变化，培养对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：学生能够在回答问题和进行对话的过程中，发展逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，通过多种途径获取新知识，形成良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：月份词汇的掌握和运用。

2.句型：询问和回答关于月份和天气的一般现在时态句子。

3.语法：一般现在时态的疑问句和回答的构成及运用。

难点：

1.词汇：月份词汇的准确发音和记忆。

2.句型：一般现在时态疑问句和回答的运用，特别是在实际对话中的运用。

3.语法：理解一般现在时态的疑问句和回答的语法结构。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物、动作等多种方式，帮助学生直观记忆月份词汇，并进行反复练习和运用。

2.句型：创设情境，进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中练习和掌握句型。

3.语法：通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态疑问句和回答的构成，并在实际情景中运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教精通版（三起）六年级英语上册教材、教学课件。

3.信息化资源：英语动画视频、月份词汇图片、天气图标图片。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动问答。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Januaryisthefirstmonth的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习月份词汇和天气描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我介绍和一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解月份词汇和天气描述的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕月份和天气描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对月份词汇和天气描述知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对月份词汇和天气描述知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与月份词汇和天气描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合月份词汇和天气描述，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的月份词汇和天气描述内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的月份词汇和天气描述内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）月份词汇文化背景：介绍西方文化中月份的命名和季节变化，让学生了解不同文化对月份的认知和表达方式。

（2）天气描述实践活动：设计户外观察活动，让学生亲自体验不同天气现象，提高学生对天气描述的表达能力。

（3）月份词汇应用场景：提供一些生活中常见的月份词汇应用场景，如生日、节日、季节变化等，让学生在实际生活中运用英语。

（4）相关动画片或电影：推荐一些与月份和天气相关的英语动画片或电影，如《冰雪奇缘》、《天气之子》等，提高学生对英语学习的兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里观察并记录一个月的天气变化，用英语表达出来，培养学生的实践能力和语言表达能力。

（2）鼓励学生查找其他国家的月份词汇和天气描述方式，进行比较和分享，拓宽学生的国际视野。

（3）组织一个月份词汇和天气描述的主题英语角活动，让学生在实际交流中提高英语水平。

（4）引导学生关注天气变化，了解气候变化对环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。

（5）鼓励学生阅读与月份和天气相关的英语绘本或书籍，提高学生的阅读能力和语言素养。

（6）为学生提供一些与月份和天气相关的英语学习网站或APP，方便学生自主学习和拓展知识。板书设计①月份词汇：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

使用简洁的单词卡片或挂图，将每个月份的词汇以直观的形式展示给学生，方便学生记忆和复习。

②天气描述句型：

-What'stheweatherlikeinthismonth?

-It's...in...

以图标或简单插图的形式，将天气描述的句型呈现出来，让学生能够一目了然地理解和记忆。可以使用太阳、雨滴、雪花等符号来表示不同的天气状况。

③一般现在时态疑问句和回答：

-What'sthenameofthemonth?

-What'stheweatherlikeinthismonth?

-It's...in...

④互动活动：

-小组讨论：学生分组讨论月份和天气的话题，鼓励他们分享自己的观点和经验。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行关于月份和天气的对话练习，提高他们的口语表达能力。

在板书的旁边或下方，可以简单标注出互动活动的内容，提醒学生参与和积极参与课堂活动。可以使用图标或简笔画来表示不同的活动，增加板书的趣味性。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.月份词汇：回顾本节课学习的月份词汇，强调每个词汇的发音、拼写和意义。让学生用自己的话简要描述每个月份的特点。

2.天气描述句型：总结一般现在时态疑问句和回答的构成，让学生用自己的话解释句型的用法。

3.语法点：强调一般现在时态的疑问句和回答的语法结构，让学生理解并能够运用到实际情境中。

4.学习方法：总结本节课所使用的教学方法，如任务型教学法、情境教学法、分组合作学习等，鼓励学生在课后继续运用这些方法进行自主学习。

（二）当堂检测

1.填空题：设计一些关于月份词汇和天气描述句型的填空题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识的掌握情况。

例题：

-Januaryisthe__________monthoftheyear.

-Theweatherin__________isusuallycold.

2.选择题：设计一些关于月份词汇和天气描述句型的选择题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识的掌握情况。

例题：

-Whichmonthhasthelongestday?

A.MarchB.JuneC.SeptemberD.December

3.对话练习：设计一个关于月份和天气的对话练习，让学生分组进行角色扮演，并在课堂上展示。通过对话练习，检查学生对句型的运用情况。

练习内容：

-A:What'syourfavoritemonth?

-B:Myfavori