八年级物理下册 8.5 学生实验探究-影响浮力大小的因素教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版

八年级物理下册8.5学生实验探究--影响浮力大小的因素教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是学生实验探究影响浮力大小的因素。该内容对应于北师大版八年级物理下册第8.5节。教学内容包括以下几个方面：

1.浮力的概念及其计算公式。

2.影响浮力大小的因素，如物体体积、物体密度、液体密度等。

3.实验探究方法，包括实验步骤、实验器材、实验数据分析等。

4.实验结果的归纳和总结，以及影响浮力大小的规律。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了浮力的基本概念和计算方法，本节课将在已有知识的基础上，通过实验探究活动，深入研究影响浮力大小的因素。同时，本节课的实验探究活动将与课本中的理论知识相互印证，帮助学生更好地理解和掌握浮力的相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验探究活动，培养学生的观察、提问、假设、设计、实验、分析、总结等科学探究能力。

2.实验操作能力：学生能够熟练操作实验器材，正确进行实验步骤，观察并记录实验现象。

3.数据分析能力：学生能够对实验数据进行合理的处理和分析，归纳总结出影响浮力大小的规律。

4.团队合作能力：学生在实验探究过程中，能够与组员积极合作，共同完成实验任务。

5.科学思维：通过实验探究，培养学生的抽象思维、逻辑思维、创新思维等科学思维能力。

6.科学态度与价值观：学生能够认真对待实验探究，尊重实验事实，培养敢于质疑、勇于探究的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了浮力的基本概念、计算方法以及一些基本的实验操作技能。他们对于物体在液体中的浮沉条件有一定的了解，能够运用浮力公式进行简单的计算。此外，学生还掌握了一些基本的科学探究方法，如观察、实验、分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于实验探究活动通常比较感兴趣，他们喜欢亲自动手进行实验，并通过实验结果来验证理论知识。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数据分析能力，能够对实验现象进行合理的解释和总结。在学习风格上，学生喜欢直观、实践性的学习方式，希望能够通过实验和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究影响浮力大小的因素时，学生可能会遇到一些具体的困难和挑战。首先，学生可能对于如何准确测量和记录实验数据存在困难，包括如何选择合适的实验器材和测量方法。其次，学生可能对于如何分析和处理实验数据存在挑战，包括如何从数据中找出规律并进行合理的解释。此外，学生可能对于如何将实验结果与理论知识相结合存在困惑，需要老师进行引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法

1.1实验法：本节课的核心是学生实验探究影响浮力大小的因素，因此，实验法是主要教学方法。通过设计实验、观察实验现象、记录和分析实验数据，让学生亲身体验和探究浮力大小的影响因素。

1.2讨论法：在实验前后，组织学生进行讨论，让学生分享实验观察结果，讨论实验现象背后的原因，促进学生之间的交流和思维碰撞。

1.3讲授法：在实验前，通过讲解浮力的基本概念、计算方法和实验目的，为学生实验探究提供理论基础。在实验后，通过讲解实验结果和影响浮力大小的规律，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示实验操作步骤、实验现象和理论知识，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的直观感受和理解。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂演示和数据分析，如使用浮力计算器软件帮助学生计算浮力大小，直观展示实验数据的变化趋势。

2.3实验器材：准备充足的实验器材，如浮力计、物体模型、液体等，确保每个小组都能顺利进行实验探究。

2.4教学互动平台：利用教学互动平台进行课堂提问、小组讨论和成果分享，提高学生的参与度和积极性。

2.5课后作业：布置相关的课后作业，如实验报告、思考题等，巩固学生对知识的掌握，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“影响浮力大小的因素”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影响浮力大小的因素知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“影响浮力大小的因素”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“影响浮力大小的因素”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解影响浮力大小的因素知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握影响浮力大小的因素技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验影响浮力大小的因素知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影响浮力大小的因素知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握影响浮力大小的因素技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解影响浮力大小的因素知识点，掌握影响浮力大小的因素技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“影响浮力大小的因素”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“影响浮力大小的因素”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的影响浮力大小的因素知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关的学术文章、实验指导书、历史背景资料等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出一些与本节课内容相关的研究性问题，引导学生深入思考和探索，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.提供了与本节课内容相关的实践活动建议，如进行家庭实验、参观科学博物馆等，让学生在实践中巩固知识，提高学生的实践操作能力。

4.提供了与本节课内容相关的学习资源，如在线课程、学术论坛、学习软件等，帮助学生进一步学习和探索，提高学生的学习效果。

5.鼓励学生参与学术研讨会、科学竞赛等活动，提供学生展示自己的机会，培养学生的创新能力和团队合作意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问频率、回答问题的准确性等，评价学生在课堂上的表现。关注学生在实验探究过程中的态度、合作意识和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在小组合作中的表现，包括讨论的积极性、贡献度、对问题的分析和解决能力等。同时，评价小组讨论成果的质量和完整性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对影响浮力大小的因素知识的掌握程度，包括计算能力、数据分析能力和归纳总结能力。测试题型可以包括选择题、填空题、计算题和简答题。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对课堂知识的巩固程度，包括作业的完成质量、对问题的分析和解决能力等。同时，关注学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈。评价要客观、公正，反馈要具体、有针对性，以帮助学生发现问题、改进不足，提高学习效果。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和反馈，让学生反思自己的学习过程和成果，提出改进建议，培养学生的自我监控和自我提升能力。板书设计①物体体积：物体在液体中占据的空间大小，影响浮力的大小。

②物体密度：物体单位体积的质量，与浮力成反比关系。

③液体密度：液体单位体积的质量，与浮力成正比关系。

2.实验探究方法

①实验步骤：明确实验步骤，包括准备实