Unit 10 Connections Topic Talk 单词 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit10ConnectionsTopicTalk单词教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册，Unit10ConnectionsTopicTalk部分。本节课的主要内容是学习与话题相关的单词。具体单词包括：connection,relationship,gap,aspect,perspective,significance,conclusion,indicate,specify,relevant,considerable,substantial,fundamental,beneficial,applicable,efficient,feasible,potential,aspect,factor,issue,benefit,challenge,advantage,disadvantage等。

在学习这些单词的过程中，学生需要掌握单词的正确拼写、发音以及基本含义。此外，学生还需要通过例句和练习，学会如何将这些单词运用到实际语境中，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的单词，学生能够提高他们的词汇量，学会正确拼写、发音以及基本含义。同时，学生还需要将所学单词运用到实际语境中，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习与话题相关的单词，学生能够了解不同文化背景下的词汇使用差异，增强他们的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过分析单词的词义、词性、搭配等方面，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过讨论和思考，学生能够锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。学生需要通过查阅词典、分组讨论、完成练习等方式，主动参与学习过程，提高他们的自主学习能力和合作能力。三、学情分析本节课的教学对象为高中英语选择性必修第四册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语听说读写活动。在学习本节课的内容之前，他们已经学习了Unit9CareersTopicTalk的相关内容，对职业规划、兴趣爱好等方面有一定的了解。

1.学生层次

根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

（1）基础层：这部分学生英语基础相对较弱，词汇量和语法知识有限，对英语学习的兴趣不高，学习积极性较低。他们在听、说、读、写等方面的能力较弱，需要较多的时间和精力进行辅导。

（2）提高层：这部分学生英语基础较好，具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语听说读写活动。他们对英语学习有一定的兴趣，但在学习过程中缺乏一定的自主性和学习策略。

（3）优秀层：这部分学生英语基础扎实，词汇量和语法知识丰富，具备较高的英语听说读写能力。他们对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性高，具备一定的自主学习和合作学习的能力。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量。但在本节课中，部分学生可能对一些新单词的含义和用法不够了解，需要老师在课堂上进行解释和引导。

（2）能力方面：学生在英语听说读写方面存在一定的差距。部分学生的听力和口语表达能力较弱，影响了他们对单词的理解和运用。在写作方面，部分学生存在语法错误和表达不清的问题。

（3）素质方面：学生在思维品质、文化意识和学习策略方面存在差异。部分学生思维较为僵化，缺乏创新意识和批判性思维；部分学生对英语文化背景了解不足，影响了他们的跨文化交际能力；部分学生在学习过程中缺乏有效的学习策略，影响了学习效果。

3.行为习惯

学生在学习过程中表现出不同程度的行为习惯问题，如：部分学生学习积极性不高，缺乏自主学习意识；部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心；部分学生在完成作业时不够认真，容易出现应付了事的情况。这些行为习惯问题在一定程度上影响了学生的学习效果和课程学习。

针对上述学情，教师需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教，采取有针对性的教学措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，注重培养学生的良好行为习惯，帮助他们形成有效的学习策略，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种交际任务，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

（2）合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。

（3）情境教学法：创设真实、有趣的情境，让学生在特定语境中学习单词，提高他们的语言应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）单词接龙游戏：学生分组进行单词接龙游戏，要求每个学生都要用到本节课所学的新单词，以激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学单词进行对话，以提高他们的口语表达能力和交际能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论本节课所学单词在实际生活中的应用，分享各自的观点和经验，以培养他们的合作精神和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课所学单词的图片、例句和搭配，以吸引学生的注意力，帮助他们在视觉上更好地记忆单词。

（2）视频：播放与本节课话题相关的英文视频，让学生在听力练习的同时，学习单词的实际应用，提高他们的听力水平和跨文化交际能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、单词查询等，让学生在课余时间进行自主学习，提高他们的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit10ConnectionsTopicTalk单词学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道单词在学习英语中的重要性吗？它与我们的英语能力提升有什么关系？”

展示一些关于本节课话题的图片或视频片段，让学生初步感受单词在实际语境中的运用。

简短介绍Unit10ConnectionsTopicTalk的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit10ConnectionsTopicTalk中单词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解单词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课所学的单词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用单词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论单词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit10ConnectionsTopicTalk相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit10ConnectionsTopicTalk单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit10ConnectionsTopicTalk单词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调单词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用单词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit10ConnectionsTopicTalk单词的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的核心知识点主要包括以下几个方面：

1.单词拼写和发音

-掌握本节课所学的单词的正确拼写和发音，如connection,relationship,gap等。

-注意单词的重音和音节，提高学生的发音准确性。

2.单词含义和用法

-理解本节课所学生词的基本含义和用法，如connect,relate,aspect等。

-学会如何使用这些单词构建句子，并在实际语境中正确运用。

3.词汇搭配和短语

-掌握与主题相关的常用搭配和短语，如"makeaconnection","havearelationshipwith"等。

-通过例句和练习，学会如何正确使用这些搭配和短语。

4.语法知识

-复习和巩固与单词使用相关的语法知识，如名词、动词、形容词的用法等。

-学会如何正确运用这些语法知识，提高学生的语言表达能力。

5.话题讨论和表达

-培养学生的的话题讨论能力，学会如何就特定主题进行深入讨论。

-提高学生的表达能力和思维品质，学会如何清晰、准确地表达自己的观点和想法。

6.跨文化交际能力

-了解不同文化背景下单词使用的差异，提高学生的跨文化交际能力。

-通过讨论和实践活动，培养学生的文化意识和敏感度。

7.学习策略和方法

-引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果。

-教会学生如何有效利用学习资源，如词典、在线工具等。

8.行为习惯和自主学习能力

-培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作能力。

-通过监督和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。七、典型例题讲解1.单词拼写和发音

例题1：请将以下单词的正确拼写和发音写出来。

答案：connection/kəˈnekʃən/，relationship/rɪˈleɪʃənp/，gap/ɡæp/。

例题2：请将以下单词的正确拼写和发音写出来。

答案：aspect/ˈæspɛkt/，perspective/pərˈspektɪv/，significance/ˈsɪɡ.nɪ.fɪ.kəns/。

2.单词含义和用法

例题3：请解释以下单词的含义和用法。

答案：connect/kəˈnekst/，意为“连接，联系”，如：Iwanttoconnectwithyou.（我想和你联系。）

例题4：请解释以下单词的含义和用法。

答案：relate/rɪˈleɪt/，意为“关联，联系”，如：Thesetwoeventsarerelatedtoeachother.（这两个事件相互关联。）

例题5：请解释以下单词的含义和用法。

答案：aspect/ˈæspɛkt/，意为“方面”，如：Themostimportantaspectofthisproblemissafety.（这个问题的最重要方面是安全。）

3.词汇搭配和短语

例题6：请用正确的单词搭配和短语填空。

答案：makeaconnection，havearelationshipwith，lookattheaspectof。

例题7：请用正确的单词搭配和短语填空。

答案：connectwith，relateto，payattentionto。

例题8：请用正确的单词搭配和短语填空。

答案：intermsof，fromtheperspectiveof，intheaspectof。

4.语法知识

例题9：请用正确的语法结构填空。

答案：Thereisasignificantgapbetweentherichandthepoor.（富人和穷人之间有一个明显的差距。）

例题10：请用正确的语法结构填空。

答案：Therelationshipbetweenhumansandnatureisveryimportantintermsofenvironmentalprotection.（人与自然的关系在环境保护方面非常重要。）

例题11：请用正确的语法结构填空。

答案：Fromtheperspectiveofhistory,thedevelopmentofscienceandtechnologyhasbroughtconsiderablebenefitstohumansociety.（从历史的角度来看，科技的发展给人类社会带来了巨大的好处。）

5.话题讨论和表达

例题12：请就以下话题进行讨论，并表达自己的观点。

答案：Thetopicofthisdiscussionistheconnectionbetweentechnologyandeducation.Ibelievethattechnologyhasasignificantimpactoneducation.Itenablesustoaccessinformationmoreefficientlyandpromotespersonalizedlearning.However,itisimportanttobalancetheuseoftechnologyineducationandmaintaintraditionalteachingmethods.

例题13：请就以下话题进行讨论，并表达自己的观点。

答案：Thetopicofthisdiscussionistherelationshipbetweenhumansandnature.Ibelievethathumansandnatureareinterdependent.Weshouldprotecttheenvironmentandliveinharmonywithnature.Otherwise,wewillfaceseriousconsequences,suchasclimatechangeandnaturaldisasters.

例题14：请就以下话题进行讨论，并表达自己的观点。

答案：Thetopicofthisdiscussionisthegapbetweendifferentsocialclasses.Ibelievethatsocialinequalityisasignificantissuethatneedstobeaddressed.Governmentsshouldimplementpoliciestoreducethegapandpromotesocialjustice.Educationandeconomicopportunitiesshouldbeaccessibletoeveryone,regardlessoftheirsocialbackground.

6.跨文化交际能力

例题15：请解释以下单词在不同文化背景下的含义和用法。

答案：connection，在西方文化中，通常指的是人与人之间的联系，而在东方文化中，则可能更强调家族和社会关系。

例题16：请解释以下单词在不同文化背景下的含义和用法。

答案：relationship，在西方文化中，通常指的是人与人的关系，而在东方文化中，可能更强调等级和社会地位。

例题17：请解释以下单词在不同文化背景下的含义和用法。

答案：gap，在西方文化中，通常指的是社会经济地位的差距，而在东方文化中，可能更强调性别和年龄差异。

7.学习策略和方法

例题18：请用以下学习策略和方法来提高你的英语学习效果。

答案：使用词典和在线工具来查单词的发音和含义，通过阅读和听力练习来积累词汇，与他人合作学习来提高语言表达能力和思维品质。

例题19：请用以下学习策略和方法来提高你的英语学习效果。

答案：制定学习计划，设定学习目标，定期进行自我评估，寻找学习伙伴，参与课堂讨论和实践活动。

例题20：请用以下学习策略和方法来提高你的英语学习效果。

答案：利用课余时间进行自主学习，通过观看英文电影和听英文歌曲来提高语言感知能力，参加英语角和语言交流活动来提高实际运用能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调单词拼写和发音的重要性。

2.总结本节课所学的单词含义和用法，强调其在实际语境中的应用。

3.强调词汇搭配和短语的使用，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

4.回顾本节课所涉及的语法知识，通过例句和练习巩固学生的语法运用能力。

5.强调话题讨论和表达的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识进行有效沟通。

6.强调跨文化交际能力的重要性，通过讨论和实践活动提高学生的文化意识和敏感度。

7.总结本节课所涉及的学习策略和方法，鼓励学生在课后运用这些策略提高学习效果。

当堂检测：

1.请用本节课所学的单词造句，要求句子完整、意义明确。

2.请用本节课所学的词汇搭配和短语填空，要求正确使用搭配和短语。

3.请用本节课所学的语法结构造句，要求句子正确、意义明确。

4.请就本节课所讨论的话题进行简短论述，要求观点清晰、论述合理。

5.请解释本节课所学的单词在不同文化背景下的含义和用法。

6.请用本节课所学的学习策略和方法来提高你的英语学习效果。

7.请对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点和自己的学习感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和情境教学，使学生能够在实际语境中学习和应用单词，提高他们的语言实践能力。

2.设计更多的互动和合作学习活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高