Unit 10 Part 6 Self Check2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit10Part6SelfCheck2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版九年级英语Unit10Part6SelfCheck

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Unit10Part6SelfCheck中的单词、短语和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方节日文化，增强学生对不同文化的认知和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和归纳等方式，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握Unit10Part6SelfCheck中的单词和短语，如“decorate”、“traditionally”、“familygathering”等。

（2）语法理解：重点是让学生理解并运用一般现在时描述节日习俗。

（3）文化背景：了解西方节日的文化背景，如感恩节、圣诞节等。

（4）阅读技巧：通过阅读理解，培养学生快速获取信息、推断词义、归纳总结的能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇和短语的理解，如“celebrate”、“holidaytradition”等，学生可能存在理解困难。

（2）语法应用：一般现在时的运用，特别是时态的转换和动词的变化，对学生来说是一个难点。

（3）文化差异：西方节日文化与中国传统文化的差异，学生可能难以理解和接受。

（4）阅读技巧：在阅读过程中，学生可能难以快速捕捉关键信息，准确理解文章大意。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过生动的语言描述、实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、电子白板等。

2.课程平台：人教版英语教材配套网络资源、学校教学管理系统。

3.信息化资源：Unit10Part6SelfCheck电子文本、相关西方节日的图片和视频资料、在线英语听力资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学法、互动式教学、启发式教学等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10Part6SelfCheck的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit10Part6SelfCheck内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit10Part6SelfCheck教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit10Part6SelfCheck教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit10Part6SelfCheck的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit10Part6SelfCheck学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit10相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit10Part6SelfCheck新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit10Part6SelfCheck知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit10Part6SelfCheck问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit10Part6SelfCheck知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit10Part6SelfCheck问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit10Part6SelfCheck内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit10Part6SelfCheck内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit10Part6SelfCheck的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit10Part6SelfCheck内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit10Part6SelfCheck内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Unit10Part6SelfCheck主要围绕西方节日文化展开，通过学习本部分内容，学生需要掌握以下知识点：

1.词汇：掌握与节日相关的词汇，如"celebrate","traditionally","familygathering"等。

2.短语：了解并能够运用与节日习俗相关的短语，如"Thanksgivingdinner","decoratetrees","givepresents"等。

3.语法：理解并运用一般现在时描述节日习俗，如"WecelebrateThanksgivingDay.","TheyhaveafamilygatheringonChristmasEve."等。

4.文化背景：了解西方节日的历史背景和文化意义，如感恩节、圣诞节等。

5.阅读理解：通过阅读理解，培养学生快速获取信息、推断词义、归纳总结的能力。板书设计①知识点梳理：

1.词汇：以思维导图的形式，将节日相关词汇进行归纳和展示，如"celebrate","traditionally","familygathering"等。

2.短语：用列表的方式，列出与节日习俗相关的短语，如"Thanksgivingdinner","decoratetrees","givepresents"等。

3.语法：以示例句子的形式，展示一般现在时描述节日习俗的用法，如"WecelebrateThanksgivingDay.","TheyhaveafamilygatheringonChristmasEve."等。

4.文化背景：以时间线或事件列表的方式，简要介绍西方节日的历史背景和文化意义，如感恩节、圣诞节等。

②艺术性和趣味性：

1.使用彩色的粉笔或markers，使板书更加生动和吸引人的注意力。

2.设计有趣的图标或插图，与节日主题相关，如感恩节的火鸡、圣诞节的小鹿等。

3.利用对称、几何图形等元素，使板书具有艺术性，同时也能帮助学生更好地记忆和理解知识点。

③激发学生学习兴趣和主动性：

1.在板书设计中加入互动环节，如让学生参与绘制思维导图或设计节日相关图案等。

2.通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，增强学生对节日知识的理解和记忆。

3.鼓励学生提出自己的观点和想法，让学生在课堂上成为主体，激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解①例题1：

题目：根据下列句子，选择正确的答案。

1.They_____ThanksgivingDay.

A.celebrate

B.have

C.eat

D.watch

答案：A

解析：此题考查学生对动词的掌握。根据句意，应选用celebrate表示庆祝。

②例题2：

题目：将下列短语填入空格中。

Wealways_____(decorate)ourhomes_____(traditionally)forChristmas.

答案：decorate,traditionally

解析：此题考查学生对短语和副词的掌握。decorate表示装饰，traditionally表示传统上。

③例题3：

题目：根据下列句子，完成填空题。

They_____(give)presentstotheirfriendsandfamily_____(on)ChristmasDay.

答案：give,on

解析：此题考查学生对动词和介词的掌握。give表示赠送，on表示在某个日期。

④例题4：

题目：根据下列句子，将括号中的单词改写为过去式。

1.We_____(celebrate)ThanksgivingDaylastweek.

2.They_____(decorate)thetreeswithlightsandornaments.

答案：celebrated,decorated

解析：此题考查学生对动词过去式的掌握。根据句意，应将celebrate改为celebrated，decorate改为decorated。

⑤例题5：

题目：根据下列句子，将括号中的短语翻译为中文。

1.Wehaveafamilygathering_____(on)NewYear'sEve.

2.Theyalways_____(put)upaChristmastreeintheirlivingroom.

答案：1.在新年之夜有一个家庭聚会。2.他们总是在客厅里摆放一棵圣诞树。

解析：此题考查学生对短语和介词的掌握。on表示在某个日期，putup表示放置。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：请学生整理并记忆Unit10Part6SelfCheck中的新单词和短语，要求能够熟练地拼写和运用。

2.语法作业：请学生运用一般现在时描述节日习俗，编写一段关于某个西方节日的短文。

3.文化作业：请学生查阅资料，了解感恩节或圣诞节的历史背景和文化意义，并以小组形式进行分享。

4.阅读作业：请学生阅读一篇关于西方节日的英文文章，完成阅读理解题，提高阅读理解能力。

作业反馈：

1.词汇作业：

-对学生的单词拼写和短语运用情况进行批改，指出错误并提供正确的拼写和用法。

-对于错误较多的单词和短语，在课堂上进行重点讲解和练习，帮助学生巩固记忆。

2.语法作业：

-批改学生的短文，指出一般现在时的使用错误，并提供正确的句子示例。

-对于错误较多的学生，进行个别辅导，帮助他们理解一般现在时的运用规则。

3.文化作业：

-对学生的分享进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生继续深入研究。

-对于分享内容不充分的小组，提供更多的资料和参考书籍，帮助他们更好地了解西方节日文化。

4.阅读作业：

-批改学生的阅读理解题，指出错误并提供正确的答案。

-对于错误较多的学生，进行个别辅导，帮助他们提高阅读理解能力。教学反思与改进在教授Unit10Part6SelfCheck的过程中，我发现学生在以下几个方面存在问题：

1.词汇掌握：部分学生对一些词汇的拼写和用法掌握不牢固，导致在写作和口语表达中出现错误。

2.语法应用：学生在运用一般现在时描述节日习俗时，有时会出现时态错误或者动词形式错误。

3.文化理解：部分学生对西方节日的文化背景和意义了解不足，导致在讨论和分享时缺乏深度。

4.阅