2024-2025学年高中地理 第四章 海-气作用 第1节 海-气相互作用及其影响教案 新人教版选修2

2024-2025学年高中地理第四章海—气作用第1节海-气相互作用及其影响教案新人教版选修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版选修2《地理》第四章“海—气作用”的第一节“海-气相互作用及其影响”。该节内容主要介绍海陆之间的相互作用，包括海洋和大气之间的能量交换、水汽交换和momentum交换，以及这种相互作用对全球气候和天气系统的影响。通过本节课的学习，学生应能理解海-气相互作用的基本概念，掌握其对天气和气候的影响，提高对地理环境整体性的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够从海-气相互作用的视角，认识和理解全球不同区域的气候特征及其形成原因。

2.综合思维：培养学生将海洋和大气两个领域的知识进行整合，理解海-气相互作用对全球气候和天气系统的影响。

3.地理实践：通过案例分析、讨论等方式，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

4.人地关系：帮助学生认识人类活动与自然环境之间的关系，强调可持续发展的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.海-气相互作用的基本过程及其对气候的影响。

2.海-气相互作用在全球范围内的表现和重要性。

难点：

1.海-气相互作用中能量、水汽和momentum交换的复杂性。

2.海-气相互作用对天气系统和气候变化的内在联系。

解决办法：

1.利用图表和动画等多媒体教学资源，生动展示海-气相互作用的基本过程，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析和讨论，让学生结合实际情况，深入探讨海-气相互作用的影响。

3.分组讨论和小组合作，引导学生主动探究海-气相互作用的复杂性和重要性。

4.利用实际气候变化事件，让学生学会将理论知识与实际情况相结合，提高分析问题和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的特点和学生的学习需求，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将系统地讲解海-气相互作用的基本概念、原理和过程，为学生提供扎实的理论基础。

案例研究法：通过分析典型海-气相互作用现象的案例，让学生深入理解海-气相互作用在实际中的应用。

讨论法：组织学生就海-气相互作用的影响、气候变化等问题进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

项目导向学习法：引导学生以小组为单位，探究海-气相互作用对特定区域气候的影响，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演海洋和大气两个领域的“代表”，通过模拟对话的方式，展示海-气相互作用的过程。

实验演示：组织学生进行简易的实验，如蒸发实验、风的产生实验等，让学生直观地感受海-气相互作用的现象。

游戏互动：设计“气候接力”游戏，让学生在游戏中了解海-气相互作用对气候的影响。

小组合作：引导学生分组进行案例分析，共同探讨海-气相互作用在实际中的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示海-气相互作用的基本概念、原理和案例，增强课堂教学的直观性。

视频：播放与海-气相互作用相关的视频资料，让学生更直观地了解海-气相互作用的现象。

在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看和分析海-气相互作用数据，提高学生的实践操作能力。

课外阅读材料：为学生提供相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海-气相互作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海-气相互作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确海-气相互作用教学目标和海-气相互作用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保海-气相互作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海-气相互作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海-气相互作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的海洋和大气基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海-气相互作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海-气相互作用的基本概念、原理和过程，结合实例帮助学生理解。

突出海-气相互作用重点，强调能量、水汽和momentum交换难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海-气相互作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验海-气相互作用知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对海-气相互作用知识点进行梳理和总结。

强调海-气相互作用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海-气相互作用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海-气相互作用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与海-气相互作用内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合海-气相互作用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习海-气相互作用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的海-气相互作用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的海-气相互作用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于海洋生态系统、气候变化对人类社会的影响等文章，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观看在线课程、参加学术讲座等途径，深入了解海-气相互作用在全球气候变化中的作用。

3.引导学生关注实际生活中的海-气相互作用现象，如台风、厄尔尼诺等，鼓励学生分析这些现象背后的原因和影响。

4.鼓励学生参与实践活动，如参加气象观测、海洋调查等，让学生亲身体验和了解海-气相互作用在自然界中的表现。

5.引导学生进行跨学科学习，如结合化学、生物等学科知识，探究海-气相互作用对生态环境的影响。

6.提供一些关于海-气相互作用的学术文章或研究报告，鼓励学生进行深度阅读和分析，提高学生的学术素养。

7.鼓励学生参加与海-气相互作用相关的竞赛或研讨会，拓宽视野，提升自己的学术能力和交流能力。

8.引导学生关注我国在海-气相互作用研究方面的最新进展，如我国的海洋观测设备、气候变化研究等。

9.鼓励学生进行创新性的研究，如结合地理信息系统（GIS）等现代技术，开展海-气相互作用空间分析。

10.最后，鼓励学生积极分享自己的学习心得和研究成果，与他人交流，共同提高。板书设计①重点知识点：

1.海-气相互作用的基本过程及其对气候的影响。

2.海-气相互作用在全球范围内的表现和重要性。

3.海-气相互作用对天气系统和气候变化的影响。

②关键词：

1.海-气相互作用

2.能量交换

3.水汽交换

4.momentum交换

5.气候变化

6.天气系统

③板书设计原则：

1.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有明确的结构，合理安排各个部分，使学生一目了然。

3.艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，采用美观的字迹、图形和颜色，增加学生的学习兴趣。

4.趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，采用生动的形象、图标和动画等，激发学生的学习主动性和积极性。

④板书示例：

```

海-气相互作用

--------------------

基本过程：

1.能量交换

2.水汽交换

3.momentum交换

全球表现：

1.气候模式

2.天气系统

3.灾害性天气

影响：

1.气候变化

2.农业生产

3.人类生活

```

在板书设计中，可以采用不同颜色和图标来表示海-气相互作用的基本过程、全球表现和影响，使板书更具趣味性和艺术性。同时，通过合理布局，使板书结构清晰，便于学生理解和记忆。典型例题讲解例题1：

题目：请简述海-气相互作用的基本过程及其对气候的影响。

答案：海-气相互作用的基本过程包括能量交换、水汽交换和momentum交换。这些过程对气候的影响主要表现在：海洋的热量通过能量交换传递给大气，影响大气的温度和湿度；水汽交换使大气中的水汽含量增加，影响降水的分布和强度；momentum交换使大气运动受到海洋的调节，影响风速和风向。

例题2：

题目：请举例说明海-气相互作用在全球范围内的表现。

答案：海-气相互作用在全球范围内的表现包括：海洋的热量通过能量交换传递给大气，使热带地区气候炎热，温带地区气候温和，极地地区气候寒冷；海洋的水汽通过水汽交换进入大气，影响全球降水的分布，如赤道地区降水丰富，两极地区降水稀少；海洋的momentum通过momentum交换影响全球的风向和风速，如赤道地区信风带的形成。

例题3：

题目：请分析海-气相互作用对天气系统和气候变化的影响。

答案：海-气相互作用对天气系统和气候变化的影响主要表现在：海洋的热量通过能量交换影响大气的温度和湿度，进而影响天气系统的形成和发展；海洋的水汽通过水汽交换影响降水的分布和强度，进而影响天气系统的变化；海洋的momentum通过momentum交换影响风速和风向，进而影响天气系统的移动和变化。

例题4：

题目：请简述海-气相互作用对农业生产的影响。

答案：海-气相互作用对农业生产的影响主要表现在：海洋的热量通过能量交换影响大气的温度和湿度，进而影响农作物的生长和产量；海洋的水汽通过水汽交换影响降水的分布和强度，进而影响农作物的灌溉和生长；海洋的momentum通过momentum交换影响风速和风向，进而影响农作物的病虫害和生长。

例题5：

题目：请举例说明海-气相互作用对人类生活的影响。

答案：海-气相互作用对人类生活的影响主要表现在：海洋的热量通过能量交换影响大气的温度和湿度，进而影响人类的穿衣和居住；海洋的水汽通过水汽交换影响降水的分布和强度，进而影响人类的出行和活动；海洋的momentum通过momentum交换影响风速和风向，进而影响人类的户外活动和设施。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调海-气相互作用的基本过程及其对气候的影响，使学生能够掌握海-气相互作用的基本概念和原理。

2.强调海-气相互作用在全球范围内的表现和重要性，使学生能够了解海-气相互作用在全球气候系统中的作用。

3.强调海-气相互作用对天气系统和气候变化的影响，使学生能够