Module 4 Unit 11 Shapes（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module4Unit11Shapes（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module4Unit11"Shapes"。该章节主要围绕形状进行学习，包括对不同形状的认知和描述。学生将通过学习各种基本形状，如圆形、正方形、长方形等，并能够用英语进行简单的描述。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了基本的颜色单词和简单的日常词汇。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习形状相关的词汇和表达方式，加深对英语语言的理解和应用能力。通过本节课的学习，学生将对形状有更深入的认识，并能运用英语进行描述和交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module4Unit11"Shapes"，学生将能够运用英语描述和交流不同形状。在语言能力方面，学生将提高听、说、读、写的综合运用能力，特别是能够用英语描述形状。在思维品质方面，学生通过观察、分析和比较不同形状，将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述世界，发展他们的跨文化交际能力，并培养他们的创新精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.形状相关词汇的掌握，如circle,square,rectangle等。

2.用英语描述形状的能力，如"Ihavearectangle."。

3.能够通过观察和分析，用英语描述不同形状的特征。

难点：

1.形状名称的准确记忆和运用。

2.用英语描述形状时的语法和词汇搭配。

3.观察和分析形状特征的逻辑思维能力。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆形状名称，并鼓励学生在课堂上积极运用。

2.创设情境，如制作形状卡片、拼图游戏等，让学生在实际操作中练习描述形状。

3.分组讨论，让学生合作观察和分析不同形状的特征，引导学生用英语表达自己的观点。

4.利用多媒体资源，如动画、视频等，生动展示形状的变化和组合，激发学生的学习兴趣。

5.提供丰富的语言输入，如例句、故事等，帮助学生理解和掌握描述形状的语法和词汇搭配。

6.鼓励学生进行自主学习，如回家后观察家的物品，用英语描述它们的形状。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module4Unit11"Shapes"。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括各种形状的图片，如圆形、正方形、长方形等，以及一些生活中常见的物品图片，如球、盒子、书本等。此外，准备一些形状卡片，每个卡片上都有一个形状和它的英文名称。还可以准备一些拼图游戏，让学生在游戏中练习形状的认知和描述。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在这个单元，可以设计一个简单的实验，如用剪刀和纸张制作不同形状的纸片，观察和描述它们的特征。确保学生有足够的剪刀和纸张，以及安全使用剪刀的指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域都配备一张桌子、几把椅子和一个白板或黑板。此外，设置一个实验操作台，放置一些形状卡片、拼图游戏等教学资源。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便播放视频、展示图片和播放音频资料。

6.学习资料：为学生准备一份学习资料，包括本节课的主要内容和练习题。资料中应包含各种形状的图片和描述，以及一些练习题，让学生巩固所学内容。

7.评价工具：准备一份评价工具，用于评估学生在课堂上的表现和掌握程度。这可以包括一个简单的测验或小组活动评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Shapes”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解形状相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Shapes”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Shapes”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形状相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述形状的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述形状的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形状相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述形状的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解形状相关的知识点，掌握描述形状的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Shapes”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Shapes”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的形状相关的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《形状大冒险》，讲述一个孩子在梦中穿越各种形状的世界，培养孩子对形状的认知和想象力。

-科普文章：《形状在日常生活中的应用》，介绍形状在建筑设计、艺术创作和科学实验等方面的应用，拓展学生对形状的理解。

-实践活动指南：《制作自己的形状拼图》，指导学生利用废旧物品制作形状拼图，提高动手能力和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的形状：让学生在日常生活中注意观察各种形状，如建筑物、家具、自然景观等，并尝试用英语描述。

-网络搜索：鼓励学生上网搜索其他国家的形状文化，如日本的“符咒”和欧洲的“幸运符”，了解不同文化对形状的解读和运用。

-创作形状诗歌或故事：邀请学生发挥创意，运用所学的形状词汇，创作一首诗歌或故事，培养文学素养和创造力。

-形状主题班会：组织一次以“形状”为主题的班会，让学生分享自己对形状的认知和发现，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，提供更多的学习资源和视角，丰富学生的知识储备。

-鼓励学生课后自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-通过观察、搜索、创作和分享等活动，巩固学生在课堂上学到的形状相关知识点，并拓展学生的知识应用范围。

-促进学生对形状的深入理解和跨文化交际能力的培养，提高学生的综合素质。重点题型整理1.词汇填空题

题目：请用正确的形状词汇填空。

答案：

-Ihavea_______.(circle)

-Thetableisintheshapeofa_______.(square)

-Thewindowis_______.(rectangle)

-Theclockhasa_______.(oval)

-Theballisroundlikea_______.(circle)

2.描述形状题

题目：请用英语描述以下形状。

答案：

-Circle:Acircleisaroundshapewithnocornersoredges.Ithasacurvedlinecalledacircumference.

-Square:Asquareisafour-sidedshapewithequalsidesandequalangles.Allthesidesarestraightandmeetatrightangles.

-Rectangle:Arectangleisafour-sidedshapewithstraightsidesandrightangles.Allthesidesareequalinlength,butoppositesidesaredifferentlengths.

-Oval:Anovalisashapethatislongerthanitiswide,withbothendsrounded.Ithasnocornersoredges.

3.形状匹配题

题目：请将形状和它们的英文名称配对。

答案：

-Circle-round

-Square-foursides

-Rectangle-longandwide

-Oval-eggshape

-Triangle-threesides

4.形状组合题

题目：请用给出的形状词汇，组成一个完整的句子。

答案：

-Ihaveasquaretableandaroundchair.

-Thewindowisintheshapeofarectangle.

-Theclockisshapedlikeanoval.

-Theballisroundlikeacircle.

5.形状分类题

题目：请将以下物品按照形状分类。

答案：

-Circle:ball,plate,coin

-Square:chessboard,postcard,tile

-Rectangle:book,TV,door

-Oval:clock,egg,face

-Triangle:flag,mountain,pyramid

说明：以上题型均与沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module4Unit11"Shapes"相关，旨在巩固学生对形状相关词汇和描述的掌握。通过这些题型的练习，学生可以更好地理解和运用形状相关的英语表达，提高语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和对知识的掌握程度。记录学生在回答问题、参与讨论和完成课堂活动时的表现，评估他们的语言表达能力和思维能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。观察他们在讨论中的积极参与和对形状知识的运用，以及他