(教学设计)第11章 第1节 电源和电流2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

(教学设计)第11章第1节电源和电流2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析（教学设计）第11章第1节电源和电流

本节课的主要教学内容是电源和电流的概念、电源电动势的定义、闭合电路欧姆定律的应用等。学生将学习电源是如何提供电能的，电流的形成以及电流的大小与方向。同时，通过实验观察电源电动势和内阻对电路中电流的影响，理解闭合电路欧姆定律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了电流、电压的概念，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入研究电流的产生和电源的作用。同时，本节课的内容为后续学习电磁感应、电路的动态分析等奠定基础。二、核心素养目标二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力、实验与探究能力以及科学态度与价值观。通过学习电源和电流的概念，学生将培养科学思维能力，掌握物理量的定义和分析问题的方法。通过观察电源电动势和内阻对电路中电流的影响，学生将提高实验与探究能力，学会运用控制变量法进行实验设计和数据分析。同时，学生将树立科学态度，培养对物理现象的好奇心和探索精神，增强对科学知识的信任和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了电流、电压的基本概念，以及一些基础的电学知识。他们对于电学有一定的理解，能够理解电流的形成和电流的方向。此外，学生还应该具备一些实验操作的基本技能，如使用电压表、电流表等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，大部分学生都有一定的兴趣，特别是那些对电学实验感兴趣的学生。他们在学习过程中更倾向于通过实验来理解理论知识。在学习能力方面，高中生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握较为复杂的物理概念。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过自学和思考来掌握知识，有的人则更倾向于通过与同学和老师的交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电源电动势的概念和闭合电路欧姆定律时，学生可能会遇到一些困难。对于电动势的理解，学生可能会困惑于如何从实验中准确测量和计算电动势。在应用闭合电路欧姆定律时，学生可能会遇到如何选取合适的变量进行计算和分析的问题。此外，对于实验操作，学生可能会在电路连接、数据采集和处理等方面遇到挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)》第11章第1节“电源和电流”的相关内容，包括理论知识、实例分析、练习题等。

2.辅助材料：收集和整理与电源和电流相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，电源的种类和工作原理的图片，电流的形成和电流方向示意图，电源电动势和内阻对电流影响的图表，闭合电路欧姆定律的动画演示等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括电源（如电池组、直流电源）、电流表、电压表、电阻、导线、开关等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否正常工作，确保学生在实验过程中能够安全地进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和合作学习，鼓励学生相互交流和分享观点。在实验操作台，安排学生进行实验操作，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作和学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于展示多媒体资源和板书重点知识。确保教学工具的正常运行，提前进行设备的测试和调试，确保教学过程中能够顺利进行。

6.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括学习目标、学习重点、学习难点、学习方法等。引导学生明确学习目标，帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学习效果。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，巩固学生对电源和电流知识的理解和应用。作业应包括理论知识的练习题和实验报告，鼓励学生通过作业进一步深入学习和思考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电源和电流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电源和电流知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电源和电流”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电源和电流课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电源电动势的定义、闭合电路欧姆定律的应用等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握电源和电流知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验电源和电流知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电源和电流知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电源和电流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电源和电流知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电源和电流课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电源和电流课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电源和电流知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普文章：提供关于电源和电流的科普文章，如《电源的奥秘》、《电流的力量》等，帮助学生深入了解电源和电流的原理和应用。

-实验视频：收集一些关于电源和电流实验的视频，如电源电动势的测量、闭合电路欧姆定律的验证等，让学生通过视频直观地了解实验过程和结果。

-科普图书：推荐一些与电源和电流相关的科普图书，如《电流的奇遇》、《电源的故事》等，学生可以自愿阅读，拓宽知识面。

-网络资源：提供一些与电源和电流相关的网络资源，如科普网站、在线课程等，供学生进一步学习和探索。

2.拓展建议：

-学生可以利用科普文章和图书，深入了解电源和电流的原理和应用，探索电源和电流在日常生活和科技领域的作用。

-学生可以观看实验视频，了解实验过程和结果，通过实验现象来加深对电源和电流知识的理解。

-学生可以尝试进行一些简单的电源和电流实验，如制作一个简易的电池、观察电流的流动等，亲身体验电源和电流的奥妙。

-学生可以参加一些与电源和电流相关的科普活动或在线课程，与他人交流学习心得，拓宽自己的知识视野。

-学生可以利用网络资源，搜索一些与电源和电流相关的最新研究成果和技术应用，了解电源和电流领域的发展动态。

-学生可以对自己的学习过程进行反思和总结，思考电源和电流知识在实际生活中的应用，提出自己的观点和想法。七、教学反思这节课的教学内容是电源和电流，我通过预习、讲解、实践和拓展等环节，试图让学生全面理解电源和电流的原理和应用。在教学过程中，我注重启发学生的思考，鼓励他们提出问题和参与讨论，同时通过实验和实践，让学生亲身体验电源和电流的魅力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在预习环节中，对电源和电流的概念理解不够深入，导致在课堂讲解中难以跟上我的思路。我意识到，在今后的教学中，我需要更注重学生的预习效果，通过提问和讨论的方式，帮助学生巩固预习成果。

其次，在课堂讲解环节，我发现有些学生对电源电动势和闭合电路欧姆定律的概念理解不够清晰。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重概念的讲解，通过具体的例子和实验，帮助学生理解和掌握这些概念。

再次，在实践环节，我发现有些学生对实验的操作不够熟练，导致实验结果不准确。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的讲解和示范，通过分组讨论和实验，帮助学生熟练掌握实验操作。

最后，在拓展环节，我发现有些学生对拓展资源的使用不够积极。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重拓展资源的推荐和引导，通过具体的拓展建议，帮助学生拓展知识面和思维方式。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、实验操作的准确性等方面，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在合作学习中的贡献、理解程度和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对电源和电流知识点的掌握程度，包括概念的理解、公式的应用等。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评估学生对电源和电流知识点的巩固和应用能力。

5.教师评价