八年级语文下册 第四单元 写作 撰写演讲稿教案 新人教版

八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的演讲稿写作技巧，准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，使其能够独立思考，提出独到的见解。

3.文化意识：通过学习演讲稿，使学生了解并弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏：培养学生对优秀演讲稿的审美鉴赏能力，提高其文学素养。

5.自主学习：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高其学习兴趣和积极性。重点难点及解决办法重点：

1.演讲稿的结构和格式

2.演讲稿中观点的阐述和论证

3.演讲稿的表达方式和语言运用

难点：

1.如何做到观点明确、论证有力

2.如何运用修辞手法增强演讲稿的感染力

3.如何把握演讲的节奏和情感

解决办法：

1.通过例文分析和讨论，让学生掌握演讲稿的结构和格式。

2.组织小组讨论，让学生互相评价和指导，提高观点阐述和论证的能力。

3.进行口语练习，让学生在实际操作中学会运用不同的表达方式和语言运用。

4.邀请专业演讲者进行示范，让学生直观地了解如何运用修辞手法和把握节奏情感。

5.提供反复练习的机会，让学生在实践中不断提高演讲技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》第四单元的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的演讲稿范文、优秀演讲视频、演讲技巧指导手册等，以丰富教学内容和提供学生更多学习参考。

3.多媒体资源：收集和整理与演讲稿写作相关的图片、图表、音频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、提供足够的演讲稿写作材料和参考书籍，以及设置一个展示学生作品的展示区，以促进学生之间的交流和合作。

6.技术支持：确保多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，以便进行课堂展示和教学活动的顺利进行。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、教案本、评分标准等教学工具，以便进行课堂讲解和评价学生的学习成果。

8.反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课程结束后收集学生的意见和建议，以便对今后的教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕演讲稿的结构和格式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲稿的基本要求和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的演讲视频等方式，引出演讲稿写作的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解演讲稿的结构和格式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握演讲稿的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验演讲稿的写作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲稿的写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演讲稿的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解演讲稿的写作技巧，掌握实际写作能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与演讲稿写作相关的拓展资源（如优秀演讲稿案例、演讲技巧网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的演讲稿写作技巧和知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕八年级语文下册第四单元的写作任务——撰写演讲稿展开。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.演讲稿的基本概念和特点

-演讲稿是一种文体，是演讲者为了表达自己的观点、传达信息、说服听众而撰写的文稿。

-演讲稿的特点包括：观点明确、逻辑严密、语言生动、情感真挚、富有感染力等。

2.演讲稿的结构和格式

-演讲稿的结构通常包括：开篇、正文、结尾三个部分。

-开篇：吸引听众的注意力，提出主题或观点。

-正文：阐述观点、论证事实、抒发情感，分为若干个段落。

-结尾：总结全文，强调观点，留下深刻印象。

3.演讲稿的写作技巧

-观点明确：提出鲜明的观点，让听众一目了然。

-论证有力：运用事实、例子、引用来证明观点的正确性。

-表达方式：运用恰当的修辞手法，如比喻、排比、设问等，增强语言的表现力。

-语言运用：注意语言的准确性、恰当性和生动性，避免语病和啰嗦。

-情感真挚：表达自己的情感，感染听众，形成共鸣。

4.演讲稿的注意事项

-符合主题：围绕演讲主题进行写作，避免偏题。

-听众对象：考虑听众的特点和需求，针对性地进行表达。

-语言风格：根据演讲场合和自己的风格，选择合适的语言风格。

-演讲稿的修改和润色：撰写完成后，进行反复修改和润色，力求完美。板书设计1.演讲稿的基本概念和特点

-观点明确、逻辑严密、语言生动、情感真挚、富有感染力

-演讲稿=文体+观点+论证+情感

2.演讲稿的结构和格式

-开篇：吸引听众+提出主题或观点

-正文：阐述观点+论证事实+抒发情感

-结尾：总结全文+强调观点

3.演讲稿的写作技巧

-观点明确：鲜明的观点+事实/例子/引用支持

-论证有力：事实/例子/引用+逻辑推理

-表达方式：修辞手法+生动语言

-语言运用：准确性+恰当性+生动性

-情感真挚：表达情感+感染力

4.演讲稿的注意事项

-符合主题：围绕主题+避免偏题

-听众对象：考虑听众+针对性表达

-语言风格：根据场合+个人风格

-修改润色：反复修改+力求完美

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的引导，学生可以更好地掌握演讲稿的写作要点，提高写作效果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的参与度、贡献度以及成果的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对演讲稿写作知识点的掌握程度和应用能力。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固情况以及独立完成任务的能力。

5.学生自评与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，提高学生的自我认识和自我提升能力。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和表现，以便更好地指导学生。

教师评价与反馈：

1.针对学生的课堂表现，给予及时的鼓励和指导，提高学生的参与度和积极性。

2.对于小组讨论成果展示，给予客观的评价和建设性的反馈，促进学生的合作能力和成果质量的提升。

3.对于随堂测试，针对学生的错误和不足，给予详细的讲解和指导，帮助学生巩固知识点和提高应用能力。

4.对于课后作业，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进和完善。

5.对于学生自评与反思，给予鼓励和支持，帮助学生发现自己的优点和不足，提高自我认识和自我提升能力。

6.对于家长反馈，给予积极的回应和沟通，共同关注学生的学习和发展，形成家校共育的良好氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些优秀的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、肯尼迪的《挑战月球》等，以拓宽视野，提高对演讲稿的鉴赏能力。

-视频资源：推荐学生观看一些著名的演讲视频，如TED演讲、总统演讲等，以了解演讲稿的实际应用和演讲技巧。

2.拓展