主题二 巧手翻花绳（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动

主题二巧手翻花绳（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为辽师大版三年级上册综合实践活动中的“巧手翻花绳”。通过学习本节课，学生需要掌握翻花绳的基本技巧，并能够在游戏中运用这些技巧。具体内容包括：1.了解翻花绳的历史和流行程度；2.学习翻花绳的基本玩法和技巧；3.通过小组合作，创造翻花绳的新花样。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的时候已经学习了简单的体育游戏，对于团队合作和竞技有一定的了解。同时，学生在生活中可能已经有翻花绳的经验，对翻花绳有一定的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，深入讲解翻花绳的技巧和玩法，提高学生的动手能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的动手操作能力，通过实践掌握翻花绳的基本技巧和玩法；2.培养学生的团队协作能力，通过小组合作创造新的翻花绳花样；3.培养学生的创新思维，鼓励学生在游戏中发挥想象力和创造力；4.培养学生的文化素养，通过了解翻花绳的历史和流行程度，使学生更加了解中国的传统文化。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的核心素养，培养良好的学习习惯和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识重点：学生需要掌握翻花绳的基本技巧和玩法，包括翻绳、交叉、loop等基本花样。

（2）技能重点：学生能够通过小组合作，创造翻花绳的新花样，并能够展示和分享自己的创意。

2.教学难点：

（1）技能难点：学生对于翻花绳技巧的掌握，尤其是对于一些高难度的花样的学习和应用。

（2）情感难点：学生在小组合作中，如何保持积极的态度，克服困难，共同完成任务。

在本节课中，教师需要针对以上的教学难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.实践教学法：通过让学生亲自操作翻花绳，使其在实践中掌握基本的技巧和玩法。这种方法可以激发学生的兴趣，提高他们的动手能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成翻花绳的任务。这种方法可以培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，教师可以问学生：“你们认为翻花绳的起源是什么？”让学生通过讨论和查阅资料来寻找答案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放翻花绳的教学视频，让学生更直观地了解翻花绳的技巧和玩法。这种手段可以提高学生的学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行翻花绳的模拟操作，让学生在虚拟环境中练习翻花绳。这种手段可以提高学生的学习效率。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，教师可以实时了解学生学习情况，针对性地进行指导和讲解。同时，学生可以在平台上互相交流、分享心得，提高学习效果。

4.实物道具：为学生提供实物的翻花绳道具，让他们在课堂上亲自操作。这种手段可以增强学生的实践能力，提高他们的学习兴趣。

5.评价与反馈：通过评价和反馈，教师可以了解学生在翻花绳学习过程中的优点和不足，从而有针对性地进行教学调整。这种手段可以提高教学效果。

在本节课中，教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。同时，教师还需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“巧手翻花绳”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“巧手翻花绳”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“巧手翻花绳”教学目标和“巧手翻花绳”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“巧手翻花绳”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“巧手翻花绳”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“巧手翻花绳”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“翻花绳的基本技巧和玩法”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“巧手翻花绳”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“巧手翻花绳”的基本技巧和玩法，结合实例帮助学生理解。

突出“巧手翻花绳”重点，强调“巧手翻花绳”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“巧手翻花绳”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“巧手翻花绳”知识的应用，提高实践能力。

在“巧手翻花绳”新课呈现结束后，对“巧手翻花绳”知识点进行梳理和总结。

强调“巧手翻花绳”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“巧手翻花绳”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“巧手翻花绳”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“巧手翻花绳”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“巧手翻花绳”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“巧手翻花绳”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“巧手翻花绳”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“巧手翻花绳”内容，强调“巧手翻花绳”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“巧手翻花绳”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握翻花绳的基本技巧和玩法，包括翻绳、交叉、loop等基本花样。

2.学生能够在游戏中灵活运用翻花绳的技巧，提高自己的动手操作能力。

3.学生能够通过小组合作，创造翻花绳的新花样，并能够展示和分享自己的创意。

4.学生将能够了解翻花绳的历史和流行程度，对中国的传统文化有更深入的了解。

5.学生能够在小组合作中保持积极的态度，克服困难，共同完成任务，提高团队协作能力。

6.学生能够在实践中发挥想象力和创造力，培养创新思维。

7.学生将能够通过评价和反馈，了解自己在翻花绳学习过程中的优点和不足，从而有针对性地进行进一步提高。

本节课的学习效果将通过对学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等方面进行评估。教师将对学生的学习效果进行定期的检查和反馈，以保证学生能够全面掌握翻花绳的技巧和玩法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，教师还将鼓励学生在课后继续练习和探索，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和创新能力。板书设计本节课的板书设计将旨在清晰地展示“巧手翻花绳”的教学内容和重点，同时激发学生的学习兴趣。板书设计将包括以下几个方面：

1.教学目标：板书将简要列出本节课的教学目标，包括学生需要掌握的翻花绳基本技巧、玩法以及创新能力的培养。

2.翻花绳基本技巧：板书将列举并展示翻花绳的基本技巧，如翻绳、交叉、loop等，配以图示或符号，以便学生直观学习。

3.翻花绳玩法：板书将介绍翻花绳的不同玩法，包括单人玩、双人玩等，以及一些常见的花样变化。

4.创新实践：板书将鼓励学生在掌握基本玩法的基础上，进行创新实践，尝试创造新的翻花绳花样。

5.小组合作：板书将强调小组合作的重要性，引导学生通过合作完成翻花绳的任务。

6.教学难点与重点：板书将突出本节课的教学难点和重点，帮助学生聚焦关键知识点。

在板书设计中，将采用简洁明了的文字和图示，以及生动有趣的符号和色彩，使板书既具有艺术性和趣味性，又不失条理性和准确性。通过板书设计，教师将能够有效地指导学生学习，激发学生的学习兴趣，促进学生对“巧手翻花绳”知识的理解和掌握。重点题型整理1.翻花绳的基本技巧有哪些？请列举并说明它们的操作方法。

答案：翻花绳的基本技巧包括翻绳、交叉、loop等。翻绳是指将绳子从一个手腕翻到另一个手腕；交叉是指将绳子交叉绕过手指；loop是指将绳子绕过手指形成一个圈。

2.请解释翻花绳的起源和流行程度。

答案：翻花绳的起源可以追溯到古代，最初是由中国传入的。它在中国、日本、韩国等国家广受欢迎，是一种传统的儿童游戏。

3.如何在游戏中运用翻花绳的技巧？请举例说明。

答案：在游戏中运用翻花绳的技巧可以通过以下几种方式：1.单人玩：自己用一根绳子，通过翻绳、交叉等技巧，创造出各种图案；2.双人玩：两人各拿一根绳子，通过配合，创造出各种图案；3.多人玩：多人合作，通过翻绳、交叉等技巧，创造出更大的图案。

4.如何通过小组合作创造翻花绳的新花样？请说明步骤。

答案：通过小组合作创造翻花绳的新花样可以按照以下步骤进行：1.小组成员一起讨论并决定想要创造的图案；2.确定每个人的角色和任务，比如负责翻绳、交叉等；3.按照计划进行操作，互相配合，创造出新的花样；4.完成后，小组成员一起检查图案，并进行修改和完善。

5.请列举并解释翻花绳的几个难点，并提供相应的解决方法。

答案：翻花绳的难点包括：1.高难度的花样变化：可以通过反复练习，逐步掌握；2.绳子的控制和配合：可以通过多练习，提高熟练度和协调性；3.创造新的花样：可以通过尝试不同的组合和变化，激发创造力和想象力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法：通过让学生亲自操作翻花绳，使其在实践中掌握基本的技巧和玩法。这种方法可以激发学生的兴趣，提高他们的动手能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成翻花绳的任务。这种方法可以培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.在翻花绳技巧的掌握方面，部分学生存在困难，需要教师进行个别辅导和指导。

2.在小组合作中，有些学生表现出消极态度，需要教师进行引导和鼓励。

3.在翻花绳的创新实践方面，学生的想象力和创造力有待提高。

（三）改进措施

1.针对学生在翻花绳技巧掌握方面的困难，教师可以进行个别辅导，帮助学生逐步掌握技巧。

2.教师可以鼓励学生在小组合作中发挥自己的优势，互相学习和借鉴。

3.教师可以设计一些有趣的翻花绳创新实践活动，激发学生的创造力和想象力。

4.教师可以与家长合作，鼓励学生在家庭中练习翻花绳，提高学生的实践能力。

5.教师可以定期组织翻花绳比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

6.教师可以邀请一些翻花绳专家进行讲座和示范，让学生了解翻花绳的更多知识和技巧。课堂（一）课堂评价

1.提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对翻花绳的基本技巧和玩法的掌握情况。例如，教师可以问学生：“你们能告诉我翻花绳的基本技巧有哪些吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的掌握程度。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的操作和表现，了解他们是否能够熟练运用翻花绳的技巧。例如，教师可以观察学生在小组合作中是否能够准确地完成翻花绳的操作。

3.测试评价：教师可以设计一些翻花绳的测试题目，让学生在课堂上完成，以了解他们对知识点的掌握情况。例如，教师可以出一道题目：“请用翻花绳的技巧，创造出一个新的花样。”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的掌握程度。

（二）作业评价

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解他们对翻花绳