Unit 5 Learning from nature Using language(2) Listening 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit5LearningfromnatureUsinglanguage(2)Listening教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureUsinglanguage(2)Listening部分。具体内容包括：

1.听力材料的学习：通过听力材料，让学生掌握与自然环境保护相关的词汇和表达方式，如ecologicalbalance、biologicaldiversity等。

2.听力技巧的培养：引导学生运用预测、主旨归纳、信息匹配等技巧，提高听力理解能力。

3.口语表达能力的提升：通过听力材料中的话题，让学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力。

4.跨文化交际意识的培养：通过听力材料中不同文化背景下的观点，引导学生尊重和理解文化差异，提高跨文化交际意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面：本节课的词汇与学生在初中阶段所学的生态环境、环境保护等主题相关词汇有所联系，如biologicaldiversity、ecologicalbalance等。

2.语法方面：本节课的语法点与学生在初中阶段所学的一般现在时、一般过去时等时态有所联系。

3.听力技巧方面：学生在初中阶段已接触过预测、主旨归纳等听力技巧，本节课将进一步巩固和提高这些技巧。

4.口语表达能力方面：学生在初中阶段已有一定的口语表达能力，本节课将在此基础上，引导学生更好地组织语言，进行观点分享和讨论。

5.跨文化交际意识方面：学生在初中阶段已接触到不同文化背景下的交流，本节课将进一步引导学生理解和尊重文化差异。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力材料的学习，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确理解英语语音、语调、语速等要素，并能运用所学词汇和语法知识进行口语表达。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景下的观点，引导学生尊重和理解文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力材料的分析，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够从多角度分析和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇的学习：本节课涉及到与自然环境保护相关的词汇和表达方式，如ecologicalbalance、biologicaldiversity等。教师需要针对这些词汇进行讲解和举例，帮助学生掌握其含义和用法。

（2）听力材料的理解：本节课的听力材料涉及到关于自然环境保护的对话或短文，教师需要引导学生运用预测、主旨归纳、信息匹配等技巧，提高听力理解能力。

（3）口语表达能力的提升：教师需要提供机会让学生进行口语表达，引导他们运用所学词汇和语法知识，分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力。

（4）跨文化交际意识的培养：教师需要通过听力材料中不同文化背景下的观点，引导学生尊重和理解文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

2.教学难点：

（1）词汇的理解和运用：对于部分学生来说，一些专业词汇和表达方式可能比较陌生，教师需要通过生动的举例、图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆。

（2）听力技巧的运用：学生在听力过程中可能会遇到理解障碍，教师需要针对性地进行讲解和示范，引导学生运用听力技巧，如预测、主旨归纳、信息匹配等。

（3）口语表达的准确性：学生在口语表达过程中可能会出现词汇选择不当、语法错误等问题，教师需要提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达的准确性。

（4）跨文化交际能力的培养：学生可能对不同文化背景下的观点和表达方式不够了解，教师需要通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生理解和尊重文化差异。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过听力任务的设计，让学生在实践中运用所学知识，提高听力理解能力。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和跨文化交际意识。

3.案例分析法：通过分析具体的生态环境案例，引导学生思考和探讨，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用在线教学平台、听力训练软件等工具，辅助学生进行听力训练和口语练习。

3.互动式教学工具：利用互动式白板、投票器等设备，增加课堂互动，激发学生的学习积极性。

4.学习手册和练习册：提供相关的学习手册和练习册，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

5.学习网站和资源：推荐相关的学习网站和资源，让学生在课后进行自主学习和拓展，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活联系，培养社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习内容，强调重点和难点。

肯定学生表现，鼓励继续努力。

布置作业：

根据本节课学习内容，布置适量课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地使用与自然环境保护相关的词汇和表达方式，如ecologicalbalance、biologicaldiversity等，并在口语和写作中熟练运用。

2.听力理解：学生的听力理解能力将得到提高，能够准确地理解英语语音、语调、语速等要素，并能运用所学技巧，如预测、主旨归纳、信息匹配等，提高听力理解能力。

3.口语表达能力：学生的口语表达能力将得到提升，能够在小组讨论中清晰地表达自己的观点和感受，并与同学进行有效的沟通和交流。

4.跨文化交际意识：学生能够理解和尊重不同文化背景下的观点和表达方式，提高跨文化交际意识，能够与来自不同文化背景的同学进行有效的交流和合作。

5.思维品质：学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力将得到培养，能够从多角度分析和解决问题，提高思维的深度和广度。

6.知识应用：学生能够将所学知识应用到实际情境中，如能够就自然环境保护的话题进行讨论和表达，并提出合理的建议和解决方案。

7.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣将得到增强，通过参与听力实践活动和小组讨论，学生能够感受到英语学习的乐趣和成就感。

8.自主学习能力：学生能够通过自主预习和复习，提高自主学习能力，能够独立思考和解决问题，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。板书设计①重点词汇：在板书上列出本节课的重点词汇，如ecologicalbalance、biologicaldiversity等，用不同颜色的粉笔突出显示，以便学生记忆和掌握。

②听力技巧：在板书上总结本节课所学的听力技巧，如预测、主旨归纳、信息匹配等，用图表或流程图的形式展示，帮助学生理解和运用。

③口语表达：在板书上列出本节课所学的口语表达方式，如表达观点、分享感受等，用示例句子的形式展示，以便学生模仿和练习。

④跨文化交际：在板书上总结本节课所学的跨文化交际知识，如尊重文化差异、理解不同观点等，用关键词的形式展示，帮助学生理解和运用。

⑤思维品质：在板书上总结本节课所学的思维品质，如逻辑思维、批判性思维、创新思维等，用图标或符号的形式展示，帮助学生理解和运用。

⑥知识应用：在板书上列出本节课所学的知识应用实例，如讨论自然环境保护的话题、提出解决方案等，用示例句子的形式展示，以便学生理解和运用。

八、课后作业课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对本节课学习内容的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.观察评价：在课堂教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和互动情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.测试评价：在课堂结束前，进行小测试，了解学生对本节课学习内容的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

八、作业评价

1.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对本节课学习内容的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们在作业中的表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励他们继续努力，提高他们在学习过程中的积极性。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果，以下是我的一些思考和体会：

首先，我意识到在教学过程中，充分调动学生的积极性是非常重要的。在本节课中，我通过设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与到课堂中来，这有助于提高他们的学习兴趣和主动性。同时，我也注意到，在互动过程中，要给予学生充分的时间和空间，让他们能够自由表达自己的观点和感受，这样既能提高他们的口语表达能力，也能促进他们的思维发展。

其次，我认识到在教学中，关注学生的个体差异是非常必要的。在本节课中，我发现有些学生在词汇掌握和听力理解方面存在困难，而有些学生在口语表达和跨文化交际方面则相对较弱。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点，提供个性化的指导和帮助，以提高他们的学习效果。

此外，我意识到在教学中，利用现代教育技术是非常有用的。在本节课中，我使用了多媒体课件、在线教学平台等工具，这有助于丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。同时，这些工具也有助于提高教学效率，让我有更多的时间关注学生的学习情况，并提供及时的反馈和指导。

最后，我认识到在教学中，与学生的沟通是非常重要的。在本节课中，我与学生进行了充分的交流和互动，这有助于我了解他们的学习情况和需求。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，这有助于激发他们的思考和探索精神。在今后的教学中，我将继续加强与学生的沟通，以提高他们的学习效果。课后作业1.根据本节课所学的词汇，编写一段关于自然环境保护的短文，要求使用至少五个新学的词汇。

2.请结合本节课所学的听力技巧，总结你在听力练习中的体会和收获。

3.根据本节课所学的口语表达方式，与同学进行一次关于自然环境保护的小组讨论，并记录下讨论的主要观点和感受。

4.请结合本节课所学的跨文化交际知识，分析一个关于自然环境保护的跨文化案例，并总结你的观点和看法。

5.请结合本节课所学的思维品质，思考一个关于自然环境保护的问题，并尝试提出一个创新的解决方案。

补充说明：

1.词汇短文：要求学生运用所学词汇，编写一段关于自然环境保护的短文，旨在提高学生的词汇运用能力和表达能力。

2.听力技巧体会：要求学生结合本节课所学的听力技巧，总结自己