七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年2月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival，学生能够听、说、读、写关于春节的词汇和句子，提高他们的语言能力。同时，通过了解春节的习俗和文化背景，学生能够增强对中华文化的认识，培养文化意识。通过小组讨论和活动，学生能够提高思维品质，学会合作和解决问题。最后，通过自主学习和任务型教学，学生能够提高自主学习能力和实践能力。学情分析七年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性较高。他们在之前的课程学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。然而，部分学生在语言表达上仍存在一定的困难，尤其是对于复杂句子结构和高级词汇的运用。

在知识方面，学生们对于春节这一主题并不陌生，他们了解一些春节的习俗和活动，但缺乏对于春节文化的深入理解和英文表达的能力。因此，在学习本单元时，他们需要通过英语学习来进一步了解春节的文化背景，并能够用英语进行相关的交流和表达。

在能力方面，学生们在听力和口语方面有一定的基础，但还需要进一步提高他们的听力和口语能力。特别是在听力方面，他们对于一些细节和语境的理解还有待提高。在口语方面，学生们在表达个人观点和进行对话时仍存在一定的障碍，需要通过练习和指导来提高。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度和团队合作精神。他们乐于参与课堂活动，并提出问题和分享自己的想法。然而，部分学生在自主学习方面还有待提高，需要教师给予更多的引导和激励。

对于本节课的学习，学生们的知识背景和能力水平对学习的影响较小，因为本节课的内容与他们的生活经验和兴趣相符。然而，他们的语言表达能力和文化认知水平可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。因此，教师需要通过合适的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，并提供适当的支持和指导，帮助他们更好地理解和表达春节相关的英语知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建春节相关的情境，如讨论春节准备、介绍春节习俗等，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高他们的语言能力和文化意识。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流和合作，培养他们的思维品质和团队合作能力。

（3）差异教学法：根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能在课堂上得到充分的学习和挑战。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示春节的相关图片、视频和音频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行词汇游戏、听力练习等活动，提高学生的学习效果和参与度。

（3）在线互动平台：利用在线互动平台进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，培养他们的自主学习能力和交流技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或习俗。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了关于春节的拓展阅读材料，如关于春节的历史起源、各地春节习俗的差异、春节食物的文化意义等，让学生深入了解春节的文化内涵和传统。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）学生可以自己研究春节的其他习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等，了解其背后的文化和历史意义。

（2）学生可以调查自己家乡的春节习俗，了解家乡的独特庆祝方式和传统，并尝试用英语进行表达和分享。

（3）学生可以阅读一些与春节相关的英语文章或故事，提高自己的阅读能力和文化意识。

（4）学生可以尝试用英语编写一篇关于春节的短文或报告，锻炼自己的写作能力和创新思维。

（5）学生可以参加一些与春节相关的活动或比赛，如春节文化展览、英语演讲比赛等，展示自己的学习和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过创建春节相关的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高他们的语言能力和文化意识。

2.任务型教学法的实践：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流和合作，培养他们的思维品质和团队合作能力。

3.差异教学法的实施：根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能在课堂上得到充分的学习和挑战。

（二）存在主要问题

1.听力理解的挑战：学生在听力方面还存在一定的困难，对于一些细节和语境的理解还有待提高。

2.口语表达的障碍：学生在口语方面仍存在一定的障碍，需要更多的练习和指导来提高表达能力和流畅度。

3.自主学习的能力：部分学生在自主学习方面还有待提高，需要教师给予更多的引导和激励。

（三）改进措施

1.听力理解的提高：教师可以设计更多的听力练习活动，如听力游戏、听力问答等，提高学生的听力理解能力。

2.口语表达的改善：教师可以组织更多的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，提供机会让学生练习和提高口语表达能力。

3.自主学习的能力培养：教师可以引导学生制定学习计划，提供学习资源和学习工具，鼓励学生自主学习和探索。同时，教师可以通过定期的检查和反馈，激发学生的学习动力和责任感。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，要求内容涵盖春节的基本概念、组成部分、习俗等，字数约为150-200字。

（2）设计一张关于春节的思维导图，要求学生运用所学词汇和句型，展示春节的相关信息，包括春节的起源、习俗、食物等。

（3）让学生观看一段关于春节的视频，并回答相关问题，如视频讲述了哪些春节习俗？你最喜欢的春节习俗是什么？为什么？

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）对于作