Module 1 Wonders of the world检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module1Wondersoftheworld检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module1Wondersoftheworld》是2023-2024学年九年级上册英语课时的主要内容，旨在让学生通过学习世界各地的自然和人文奇迹，提高他们的英语听说读写能力。本模块涵盖了关于世界各地奇迹的介绍，包括埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、澳大利亚大堡礁等。通过本模块的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，同时提高他们的跨文化交际意识。

在教学设计中，我将根据学生的实际情况，设计不同难度的任务，以满足不同层次学生的需求。对于基础层次的学生，我会重点关注他们的词汇和语法掌握；而对于高层次的学生，我会引导他们进行更深入的思考和讨论，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学内容将与课本紧密关联，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生全面理解和掌握Module1的知识点。在教学过程中，我会充分利用各种教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我会注重培养学生的团队合作精神，让他们在讨论和分享中提高英语水平。

本节课的作业设计将分为两个层次：基础层次和提高层次。基础层次的作业主要帮助学生巩固所学知识，提高层次的作业则引导学生进行拓展学习，提高他们的综合语言运用能力。通过这样的设计，我希望能让每个学生都在课堂上有所收获，激发他们对英语学习的热情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module1Wondersoftheworld的学习，学生将提高他们的英语听说读写能力，能够准确、恰当地运用所学知识描述世界各地的自然和人文奇迹。同时，通过了解不同国家的文化背景，学生能够增强对文化差异的敏感性和包容性，提高他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同的奇迹，培养他们的批判性思维和创造性思维。此外，学生将在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高他们的学习能力，培养他们终身学习的意识。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。然而，在Module1Wondersoftheworld的学习中，他们可能会遇到一些挑战。首先，这一模块涉及了大量关于世界各地自然和人文奇迹的词汇，学生需要掌握这些新词汇，以便能够理解和表达相关内容。其次，本模块的语法结构相对复杂，如现在完成时态和被动语态等，学生需要能够在实际语境中正确运用这些语法知识。

此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高；部分学生在课堂上不敢主动发言，影响他们的口语表达能力；部分学生对文化差异的认识较为片面，缺乏跨文化交际的意识。针对这些问题，我将采取相应的教学策略，以提高学生的学习效果。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：基础知识方面，大部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但部分学生在阅读和写作方面存在困难；能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高；素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神，以提高他们的学习效果。

对于学生的行为习惯，我会加强课堂管理，营造积极的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语水平。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对Module1Wondersoftheworld的教学，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授法，为学生系统地介绍世界各地的自然和人文奇迹，以及相关的英语知识点。其次，组织学生进行讨论，让他们分享自己对奇迹的看法，培养他们的跨文化交际意识。同时，通过案例研究，让学生深入了解某个具体的奇迹，提高他们的批判性思维能力。最后，采用项目导向学习，让学生团队合作，完成一个关于世界各地奇迹的项目，提高他们的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：角色扮演，让学生模拟介绍自己喜欢的奇迹，提高他们的口语表达能力；实验，让学生通过实地考察或模拟实验，深入了解某个奇迹的原理，培养他们的实践能力；游戏，设计相关的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

在教学过程中，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示和介绍世界各地的奇迹，视频可用于播放与奇迹相关的短片，帮助学生更直观地了解奇迹的美丽和神秘。此外，在线工具如GoogleEarth等可用于让学生虚拟游览世界各地的奇迹，提高他们的学习兴趣。同时，我还将鼓励学生在课后利用网络资源，如旅游网站、英文博客等，进行自主学习，拓宽视野。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Wondersoftheworld》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经梦想过亲眼目睹世界各地的奇迹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界各地奇迹的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界各地奇迹的基本概念。世界各地的奇迹是自然界和人类文明创造的令人惊叹的景观和建筑。它们代表了人类历史和文化的发展，吸引了无数游客前来观赏和探索。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的奇迹。例如，埃及金字塔是古代文明的杰作，法国埃菲尔铁塔是工业革命的象征，澳大利亚大堡礁是自然界的奇迹。这些案例展示了世界各地奇迹的美丽和神秘。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调世界各地奇迹的特点和它们的历史背景。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与世界各地奇迹相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示世界各地奇迹的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“世界各地奇迹的保护和传承”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世界各地奇迹的基本概念、重要性和保护传承。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对世界各地奇迹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确地使用英语描述世界各地的自然和人文奇迹，提高他们的听、说、读、写能力。例如，他们能够用英语描述埃及金字塔的壮丽、法国埃菲尔铁塔的独特设计以及澳大利亚大堡礁的生物多样性。

2.文化意识：学生将深入了解世界各地奇迹背后的文化背景和历史意义，增强对文化差异的敏感性和包容性。他们能够理解和尊重不同文化对奇迹的看法和保护方式，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将通过分析、比较不同的奇迹，培养批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度思考奇迹的价值和保护措施，提出自己的观点和解决方案。

4.学习能力：学生将在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高他们的学习能力。他们能够独立完成学习任务，与他人合作进行讨论和实践活动，通过探究和思考解决问题。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-掌握与世界各地奇迹相关的词汇和表达方式，如"ancientcivilization"、"man-madewonder"、"naturalwonder"等。

-理解和运用现在完成时态和被动语态等语法知识，描述奇迹的建造和保护情况。

-描述和分析不同奇迹的特点和历史背景，提高他们的跨文化交际意识。

-提出自己的观点和解决方案，培养他们的批判性思维和创造性思维。

-独立完成学习任务，与他人合作进行讨论和实践活动，提高他们的学习能力。

学生将通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，充分运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。他们将能够将所学的知识和技能应用到日常生活中，提高他们的英语水平和跨文化交际能力。七、板书设计①世界各地奇迹概述

-自然奇迹：埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、澳大利亚大堡礁等

-人文奇迹：古埃及文明、巴黎塞纳河、长城等

②语言知识点

-现在完成时态：have/has+过去分词，表示过去的动作对现在的影响

-被动语态：be+过去分词，表示动作的承受者

③保护世界各地奇迹的重要性

-文化传承：世界各地奇迹代表着不同文化的发展和历史

-环境保护：奇迹所在地的生态环境需要得到保护和可持续发展

-旅游发展：世界各地奇迹吸引了大量游客，对当地经济发展有重要贡献

板书设计应结合文字、图片、颜色等元素，以直观、生动的方式展示世界各地奇迹的相关知识点。例如，可以用图片表示各个奇迹，用不同颜色标注语言知识点，用框架图展示保护世界各地奇迹的重要性。这样的设计不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。八、重点题型整理1.选择题：请选择正确的选项来完成下列句子。

A.IhavelivedinCairofor30years.

B.IhavelivedinCairofor30years.

C.IlivedinCairofor30years.

D.IlivedinCairofor30years.

答案：A

2.填空题：请用现在完成时态填空。

IhavebeentotheGreatWallofChina.Itisoneofthemostfamous

intheworld.Itwasbuiltmorethan2,000yearsago.

答案：wonders

3.翻译题：请将下列句子翻译成英文。

埃及金字塔是人类历史上最伟大的奇迹之一。

答案：TheEgyptianpyramidsareoneofthegreatestwondersinhumanhistory.

4.改写题：请将下列句子改写成被动语态。

PeoplehavevisitedtheTajMahalforhundredsofye