Favorite的用法（教案）旅教版英语五年级上册_第1页
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文档简介

Favorite的用法知识点来源学科：英语

年级：五年级

教材版本：陕旅版知识点描述学习理解并实践favorite的用法，链接实际生活表达自己最喜欢的事物。预备知识三年级所学科目、颜色、饮料及四年级所学动物类单词。教学类型融合型讲授型问答型练习型适用对象五年级学生设计思路根据《2022版义务教育英语课程标准》和小学生心理、生理和认知水平的发展规律，本节课设计思路如下：本节微课落实新课标英语学习活动观，引导学生通过学习理解类活动，学习和理解favorite的拼读及用法，再通过应用实践类练习活动，尝试练习favorite的用法，并融入到对话中进行练习。最后再通过迁移创新类活动介绍自己的喜好，将favorite的用法链接到学生实际生活，学以致用，达到语言综合能力提升的目的。课前通过老师的自我介绍情境引入，再通过情境例句，引导学生观察、总结，体现学生的主体地位，很自然的引出本节微课的学习内容。课中设计和组织与教学内容相关的递进式的活动，符合学生的认知规律。本节微课可以用作课前预习或课后巩固练习。做课前预习时，学生通过学习和练习，了解掌握favorite的基础内容，为新课的进一步学习奠定基础。做课后练习时，学生可以结合课堂学习，进一步推敲、反思

favorite

的用法，通过练习进行进一步巩固。教学过程内容时间本节课采用自主学习和探究学习的方式，以真实情境老师的自我介绍引出重点词汇“favorite”,在示例中引导学生探究其含义以及用法；再通过“学用创”递进式的活动落实本节微课的学习目标，达到提升学生综合语言运用的能力，提升学生的英语学科核心素养。Step1WarmingupandleadinGreetingandfreetalk.老师通过一段自我介绍，引出本节课重点学习内容“favorite”。真实的语言情境，有利于使学生很快进入到学习状态，并激发他们对新知识学习的兴趣。Step2Presentation通过两种不同的方法学习掌握favorite的拼读及识记。通过课前真实情境中的例句，学习理解favorite的含义及用法。播放一段英语原音视频,在训练学生听力的同时，学习理解favorite和like的区别。Step3practiceandexercise

通过提问与学生真实生活情境相关的问题，鼓励学生尝试运用实践favorite的用法。播放两名学生就各自喜好的对话，学生通过听对话回答问题的练习活动，进一步检测自己对本节课主要内容的掌握程度。Step4Migrationandinnovation

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