人教版四年级下册音乐第三单元 欣赏 唱脸谱教案

人教版四年级下册音乐第三单元欣赏唱脸谱教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：音乐欣赏——唱脸谱

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.审美素养：通过欣赏和学唱《唱脸谱》，让学生感受京剧音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力，提高对传统音乐文化的认识和理解。

2.文化素养：通过本节课的学习，使学生了解京剧脸谱的来历、特点和象征意义，引导学生尊重和传承我国优秀的传统文化。

3.创新素养：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的脸谱，培养学生的创新意识和动手能力。

4.合作素养：通过小组合作的形式，让学生在讨论、分享和演唱过程中，培养团队协作精神和沟通能力。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，树立正确的审美观念。重点难点及解决办法重点：

1.京剧音乐的特点和魅力

2.京剧脸谱的分类、特点和象征意义

3.学唱《唱脸谱》并理解其背后的文化内涵

难点：

1.对京剧音乐风格的把握

2.京剧脸谱的绘制技巧

3.理解并演唱《唱脸谱》中的较高难度部分

解决办法：

1.利用多媒体展示京剧表演和音乐，让学生直观感受京剧的魅力，引导学生关注京剧音乐的特点。

2.邀请专业京剧演员进行示范，讲解京剧脸谱的分类、特点和象征意义，组织学生动手绘制，提高他们的实践能力。

3.分组讨论，让学生在合作学习中共同探讨《唱脸谱》的难点，教师针对性地进行辅导，帮助学生克服困难。

4.创设情境，让学生在角色扮演中体验京剧的魅力，降低学唱的难度。

5.鼓励学生多听、多唱、多练习，提高他们对京剧音乐的感知和理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

讲授法：在讲解京剧音乐特点、脸谱文化背景和《唱脸谱》歌曲解析时，教师通过生动的语言、形象的描绘，为学生传授知识。

实践法：在学习京剧脸谱绘制和演唱《唱脸谱》时，学生亲自动手实践，提高操作能力。

合作学习法：分组讨论、角色扮演等活动中，学生相互协作、共同探究，培养团队精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧音乐，激发学习兴趣。

（2）知识讲解：运用PPT展示京剧音乐特点、脸谱文化背景，进行讲解，让学生直观感知。

（3）实践操作：邀请专业京剧演员进行示范，讲解京剧脸谱的绘制技巧，组织学生动手绘制，提高实践能力。

（4）学唱歌曲：在学习《唱脸谱》歌曲时，先进行歌曲解析，然后分组练习，教师针对性地进行辅导。

（5）课堂展示：组织学生进行角色扮演，展示所学京剧片段和绘制脸谱，鼓励学生分享学习心得。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示京剧音乐特点、脸谱文化背景，清晰呈现教学内容。

（2）视频：播放京剧表演片段，让学生直观感受京剧魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多学习素材和实践机会。

（4）道具：准备京剧脸谱绘制所需的颜料、画纸等物品，为学生提供实践操作的机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧音乐和脸谱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于京剧表演和脸谱的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力。

简短介绍京剧音乐和脸谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.京剧音乐和脸谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧音乐和脸谱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解京剧音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍京剧脸谱的分类、特点和象征意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.京剧脸谱案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧脸谱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的京剧脸谱进行分析。

详细介绍每个脸谱的背景、特点和意义，让学生全面了解京剧脸谱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些脸谱对京剧表演的影响，以及如何运用脸谱表达角色的性格特点。

4.学唱《唱脸谱》并讲解歌曲内涵（10分钟）

目标：让学生体验京剧音乐的魅力，理解《唱脸谱》歌曲背后的文化内涵。

过程：

讲解《唱脸谱》歌曲的结构、旋律和歌词含义。

组织学生分组练习演唱，教师针对性地进行辅导。

让学生分享学唱过程中的心得体会，讨论如何更好地表达歌曲的情感。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与京剧音乐和脸谱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧音乐和脸谱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧音乐和脸谱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括京剧音乐和脸谱的基本概念、案例分析等。

强调京剧音乐和脸谱在京剧表演中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用京剧音乐和脸谱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于京剧音乐和脸谱的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解京剧音乐的基本特点，如唱腔、曲调、节奏等。

-学生能够理解京剧脸谱的分类、特点和象征意义，并能简单绘制出几种常见的脸谱。

-学生能够熟练地演唱《唱脸谱》这首歌曲，并理解其歌词背后的文化内涵。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、实践操作等环节，提高合作能力和解决问题的能力。

-学生能够运用所学的京剧音乐和脸谱知识，分析案例，提出创新的观点和建议。

3.情感态度与价值观：

-学生对京剧音乐和脸谱产生浓厚的兴趣，增强民族自豪感，热爱祖国传统文化。

-学生在学习过程中，培养正确的审美观念，学会欣赏和理解传统音乐的美。

4.创新与实践：

-学生能够将所学的京剧音乐和脸谱知识应用到实际生活中，如参加京剧表演、绘制脸谱等。

-学生在创作京剧脸谱和演唱京剧歌曲时，能够发挥个人想象，融入自己的特色。

5.合作与交流：

-学生在小组讨论、课堂展示等环节，提高沟通能力和团队协作能力。

-学生能够主动与他人分享学习心得，积极参与课堂讨论，增强互动交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师简要回顾本节课的学习内容，包括京剧音乐和脸谱的基本概念、组成部分、原理和文化内涵等。

-强调京剧音乐和脸谱在京剧表演中的重要性和作用，以及它们在我国传统文化中的地位。

-鼓励学生继续探索和应用京剧音乐和脸谱，培养自己的审美观念和创新能力。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测题，包括填空、选择、简答和应用题等形式，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

-题目内容涵盖京剧音乐的特点、脸谱的分类和象征意义、学唱《唱脸谱》的技巧等。

-学生当堂完成检测题，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.课后作业

-教师布置一份课后作业，要求学生撰写一篇关于京剧音乐和脸谱的短文或报告，内容可以包括自己的学习心得、对京剧音乐和脸谱的理解和应用等。

-作业旨在让学生进一步巩固所学知识，提高写作能力和表达能力。

4.课堂反馈

-教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为下一步的教学提供参考。

-教师根据学生的反馈和当堂检测结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

5.教学反思

-教师对本节课的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方，不断提升教学水平。

-教师关注学生的学习进步和成长，为学生的全面发展提供更好的教育环境和教学资源。教学反思与总结今天的课让我收获颇丰，同时也让我意识到教学中还需改进的地方。

首先，我感到满意的是，学生们对京剧音乐和脸谱的兴趣明显提高。在导入环节，我通过提问和展示视频图片，成功引起了学生的兴趣。而在基础知识讲解和案例分析环节，学生们积极参与，讨论热烈，显示出对京剧音乐和脸谱的好奇心和探索欲。这让我感到欣慰，也说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在