25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》。本课是一篇童话故事，讲述了一个慢性子的裁缝和一位急性子的顾客之间发生的一系列趣事。故事通过生动的情节，让学生感受到慢性子和急性子之间的性格差异，以及他们在生活中可能遇到的困扰。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解慢性子和急性子之间的性格特点，懂得在与人相处时要相互体谅、理解。

4.发挥想象，续编故事，培养学生的创新能力。

教学重点：

1.正确朗读课文，把握课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解慢性子和急性子之间的性格特点，学会与人相处的道理。

教学难点：

1.理解慢性子和急性子之间的性格特点。

2.续编故事，培养学生的创新能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过一个发生在身边的急性子和慢性子之间的趣事，引发学生对课文主题的兴趣。

2.初读课文：让学生自主阅读课文，感受故事氛围，理解课文大意。

3.精讲细读：引导学生分析课文中的角色形象，讨论慢性子和急性子之间的性格特点，以及他们在生活中可能遇到的困扰。

4.朗读感悟：组织学生分角色朗读课文，体会故事中的情感，进一步理解课文内容。

5.学习生字词：让学生自学生字词，组内交流，教师重点讲解难点字词。

6.课堂练习：设置有关慢性子和急性子的情景，让学生运用所学生字词进行对话练习。

7.拓展延伸：鼓励学生发挥想象，续编故事，培养学生的创新能力。

8.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，强调在与他人相处时要相互体谅、理解。

教学评价：通过学生在课堂上的表现、课堂练习和课后作业，评价学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及与人相处的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等形式，提升学生的口语表达能力和语言运用能力，使其能够准确、生动地描述故事情节和角色特点。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解慢性子和急性子之间的性格差异，并能够进行合理的判断和评价。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和感受中国的文化传统和价值观念，使其能够理解和尊重不同的性格特点，学会与人相处的道理。

4.创新能力：通过续编故事的活动，激发学生的创新思维和创造力，使其能够在理解和运用课文内容的基础上，创作出具有个性和创意的新故事。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解慢性子和急性子之间的性格特点，懂得在与人相处时要相互体谅、理解。

难点：

1.理解慢性子和急性子之间的性格特点。

2.续编故事，培养学生的创新能力。

解决办法：

1.对于重点1，可以通过分组朗读、比赛朗读等形式，激发学生的朗读兴趣，提高朗读能力。在学生朗读时，教师及时指导，纠正发音，指导停顿和情感的把握，从而达到正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对于重点2，可以采用游戏、情境模拟等方式，让学生在实际操作中学会生字词，并能够运用到实际情景中。

3.对于难点1，可以通过讨论、角色扮演等形式，让学生充分感受慢性子和急性子之间的性格特点，从而理解他们之间的差异。

4.对于难点2，可以先让学生进行小组讨论，发挥集体的智慧，然后再让学生进行个体创作，教师及时给予反馈和指导，从而培养学生的创新能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用情境教学法，通过设定具体的生活情境，让学生在实践中学习生字词和应用语言。

-运用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，培养其批判性思维和问题解决能力。

-利用合作学习法，鼓励学生分组讨论、分享意见，提高团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展“角色扮演”活动，让学生分饰故事中的慢性子和急性子，通过表演加深对角色性格的理解。

-举行“故事续编”竞赛，让学生以小组为单位，续编故事，激发创新思维和创造力。

-进行“情景对话”练习，设置慢性子和急性子之间的对话场景，提高学生的口语表达和交流能力。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示故事情节和角色图片，增强学生的直观感受。

-播放故事音频，让学生跟随朗读，提高朗读技巧和语言鉴赏能力。

-引入互动式白板，便于教师随时书写、标注和与学生互动，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景资料，如裁缝和顾客的生活情境图片、音频片段等，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“慢性子和急性子在生活中有哪些具体表现？”“你身边有没有类似急性子或慢性子的人？他们有什么特点？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文和相关资料，了解故事背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的急性子和慢性子的例子，引出今天的课文。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释慢性子和急性子的性格特点。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生扮演裁缝和顾客，亲身体验性格差异。

-解答疑问：回答学生在预习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实践理解课文内容。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解性格差异。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握性格差异的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如写一篇关于慢性子和急性子的故事。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的童话故事，拓展知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成课后作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.课文内容理解：通过阅读和分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇童话故事，理解慢性子和急性子之间的性格特点及其在生活中可能遇到的情境。

2.生字词学习：掌握本课中的生字词，包括“慢性子”、“急性子”、“裁缝”、“顾客”等，并能运用到实际情景中。

3.语言表达技巧：学习通过描述人物性格和行为来表达故事情节，提高学生的语言表达能力。

4.合作交流能力：在小组讨论和角色扮演活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.创新能力：通过续编故事，激发学生的创新思维和创造力，使其能够在理解和运用课文内容的基础上，创作出具有个性和创意的新故事。

6.价值观教育：通过学习课文，让学生了解和感受中国的文化传统和价值观念，使其能够理解和尊重不同的性格特点，学会与人相处的道理。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行解决。例如，针对课文中的关键情节和角色特点，提出问题，如“慢性子和急性子在故事中分别有哪些表现？”“你觉得他们各自的性格特点对他们的生活有哪些影响？”

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生的表现，了解他们的参与情况和合作能力。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够准确表达角色的性格特点，以及他们之间的互动是否流畅。

3.测试评价：在课堂结束前，进行简单的测试，检查学生对课文内容和生字词的掌握情况。例如，设计一些选择题和填空题，测试学生对课文情节和角色性格的理解，以及对生字词的运用能力。

作业评价：

1.作业完成情况：对学生的作业进行认真批改，了解他们是否能够准确运用所学知识完成作业。例如，检查学生是否能够正确运用课文中的生字词进行造句，以及他们是否能够根据课文内容进行故事续编。

2.作业质量：评价学生作业的质量和完成程度，鼓励他们发挥创造力和想象力。例如，对于故事续编作业，评价学生的故事情节是否合理、有趣，以及他们是否能够运用课文中的语言表达技巧。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业情况，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。例如，对于学生的生字词运用，指出他们用词的准确性，对于故事续编，鼓励他们发挥创造力