2024秋八年级物理上册 第6章 质量和密度 第3节 测量物质的密度教学设计1（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学设计1（新版）》新人教版

《2024秋八年级物理上册》的第6章主要介绍质量和密度的概念及其特性。第3节则着重讲解如何测量物质的密度，通过实验让学生深入理解密度公式的应用和实验操作技巧。

本节内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的实验操作能力，提高其对物理现象的探究兴趣。教学设计应围绕实验展开，注重引导学生动手操作，观察实验现象，从而理解并掌握密度的测量方法。

教学对象为八年级学生，他们已经掌握了基本的物理实验技能，对质量和密度有一定的认识。但在实际操作和复杂问题解决上仍有待提高。因此，教学过程中应注重引导学生动手实践，培养其问题解决能力。

本节课的教学目标为：1.掌握测量物质密度的实验方法和技巧；2.理解密度公式及其应用；3.培养学生的实验操作能力和问题解决能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验操作，培养学生观察、提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的科学探究能力。

2.实验操作技能：引导学生掌握测量物质密度的实验方法和技巧，提高学生的实验操作能力。

3.物理思维能力：通过分析实验现象，让学生理解密度公式及其应用，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

4.问题解决能力：培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力，使其能够将物理知识应用于生活。

5.团队合作与交流：在实验过程中，培养学生与他人合作、分享观点、倾听他人意见的良好习惯，提高团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了八年级物理上册的前置章节，对质量、密度等概念有初步的了解。同时，他们已经掌握了基本的实验操作技能，如使用天平、量筒等实验仪器。此外，学生还具备一定的问题解决能力和团队合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理实验普遍感兴趣，特别是那些与生活实际紧密相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和分析问题的能力，但解决复杂问题时仍需指导。在学习风格上，学生偏爱直观、生动的课堂教学，喜欢通过实验和实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解密度公式及其应用方面，学生可能对概念理解不深，难以将理论应用于实际问题。在实验操作过程中，部分学生可能对实验技巧掌握不够熟练，导致实验结果不准确。此外，学生在解决综合问题时，可能缺乏分析问题和策略选择的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级物理上册》第6章的相关内容，包括第3节“测量物质的密度”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解密度的概念和测量方法，以及实验操作的步骤和技巧。例如，准备一些展示不同物质密度的图片和图表，以及实验操作的视频教程。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。本节课的实验是测量物质的密度，所需的器材包括天平、量筒、待测物质（如不同密度的液体、固体等）、砝码、记录表格等。确保所有器材都处于良好的工作状态，并准备好备用的器材以应对突发情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，并为每组准备一个实验操作台，配备所需的实验器材。在教室内设置一些展示区，用于展示学生实验的结果和分享他们的发现。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解教学内容，并与学生进行互动。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，其中包括实验操作的步骤、实验记录表格、问题思考等。学习任务单可以帮助学生明确学习目标，并指导他们进行实验和思考。

7.反馈与评估工具：准备一些评估学生学习效果的工具，如问答环节的举手器、实验报告的评价标准等。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习进度，并提供及时的反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量物质的密度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物质的密度的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“测量物质的密度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“测量物质的密度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测量物质的密度的实验方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量物质的密度的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量物质的密度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量物质的密度的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量物质的密度的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量物质的密度的知识点，掌握测量物质的密度的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“测量物质的密度”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“测量物质的密度”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的测量物质的密度的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关的科学文章、实验指导书、历史背景资料等。这些材料可以帮助学生更深入地理解测量物质的密度的知识点，并扩展他们的知识面。例如，可以提供有关密度在现实生活中的应用的文章，让学生了解密度在各个领域的实际应用，激发学生对物理学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以提供一些与测量物质的密度相关的问题和项目，让学生在课后进行深入研究和实践。例如，可以让学生设计一个实验，测量不同物质的密度，并分析实验结果，培养学生的实验设计和分析能力。

3.与本节课内容相关的拓展知识点有：

-密度的定义和性质：除了测量物质的密度，还可以让学生了解密度的定义和性质，如密度是物质的质量与体积的比值，密度是物质的固有属性等。

-密度的影响因素：可以让学生探究密度受温度、压力等因素的影响，让学生通过实验观察和分析这些因素对密度的影响。

-密度的应用：可以让学生了解密度在各个领域的应用，如物理学、化学、材料科学等，让学生了解物理学在实际生活中的重要性。

-实验设计与分析：可以让学生学习如何设计实验、如何分析实验数据，培养学生的实验设计和分析能力。板书设计1.重点详细阐述：

①密度的概念：密度是单位体积的质量，单位是千克每立方米。

②密度的测量方法：使用天平和量筒测量物体的质量和体积，然后根据密度公式计算密度。

③密度的应用：密度在物质识别、质量计算、物体浮沉等方面有广泛应用。

2.艺术性和趣味性：

①使用图形和颜色：使用图形和颜色来表示密度的概念和测量方法，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同的颜色来表示质量和体积，使用图形来表示密度的计算公式。

②添加趣味元素：在板书中添加一些趣味元素，如幽默的插图、有趣的物理故事等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以添加一些关于科学家和他们的发现的插图或故事，让学生更加了解物理学的背景和历史。

③鼓励学生参与：鼓励学生参与板书的设计和制作，让学生自己动手制作一些有趣的插图或设计一些有趣的板书布局，以增强他们的参与感和学习动力。例如，可以让学生设计一些关于密度的实验插图，或者设计一些关于密度在生活中的应用的板书布局。教学反思首先，实验教学的重要性不容忽视。通过实验，学生可以直观地观察到密度的变化，从而更好地理解密度的概念和性质。在本节课中，我安排了丰富的实验环节，让学生亲手操作，观察不同物质的密度，并利用天平和量筒进行测量。实验的直观性和动手性激发了学生的学习兴趣，提高了他们对密度的理解和掌握。

其次，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在本节课的课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。在课堂中，我组织学生进行小组讨论和实验，鼓励他们互相合作，共同解决问题。这种教学方式有助于提高学生的团队合作意识和沟通能力。

再次，关注学生的个性化需求，因材施教。在教学过程中，我发现学生在理解和掌握密度概念上存在一定的差异。因此，我及时解答学生的疑问，给予个别学生额外的关注和指导，帮助他们在理解密度概念上取得进步。

最后，重视学生的反馈和评价。在课后，我通过批改作业和提供反馈，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的不足，并提出改进建议。重点题型整理1.题目：请根据密度的定义，写出密度的计算公式。

答案：密度公式为：密度=质量/体积，其中质量的单位是千克，体积的单位是立方米。

2.题目：请解释密度的概念，并说明密度的单位。

答案：密度的概念是单位体积的质量，密度的单位是千克每立方米。

3.题目：请写出密度的测量方